孩子上三年級(jí)了，語文基礎(chǔ)還是比較差，這讓大多數(shù)家長(zhǎng)都感到十分的慌張，語文作為主科課程之一，分值占比是非常高的，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是非常重要的，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)一定要引起重視，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子三年級(jí)下冊(cè)語文基礎(chǔ)很差怎么辦

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前要讓孩子預(yù)習(xí)：生字會(huì)認(rèn)了嗎？課文讀熟了嗎？課文有幾段，每段都講了什么？包括作者是誰，都應(yīng)該讓孩子有所了解。

訓(xùn)練孩子認(rèn)真聽的習(xí)慣。這不僅僅是老師的責(zé)任，孩子聽課不認(rèn)真，與家庭教育有著很大的關(guān)系。所以，你可以先改變聽的態(tài)度，然后叫他復(fù)述你說的內(nèi)容，還可以聽故事，叫孩子復(fù)述故事情節(jié)。

2、鼓勵(lì)孩子多讀書，重視親子閱讀。孩子的閱讀和寫作最初都可以通過讀書來解決。讀書時(shí)，可以在家長(zhǎng)的陪伴下，家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題，再慢慢加深問題的難度。還可以養(yǎng)成孩子一邊讀，一邊摘抄的習(xí)慣。書讀的多了，語感增強(qiáng)了，詞匯量多了，孩子的閱讀能力和寫作能力都能得到提高。

3、讓孩子學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。只有將學(xué)過的語文知識(shí)，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，才能體現(xiàn)出語文學(xué)科的價(jià)值。在課文中積累的好詞好句，可以用在寫景作文中。

孩子三年級(jí)了基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)跟不上，孩子心理很自卑，此時(shí)我們家長(zhǎng)不要再去嘮叨孩子，說孩子怎么這么笨，怎么這么簡(jiǎn)單的知識(shí)都學(xué)不會(huì)，會(huì)打擊到孩子的自尊心，我們應(yīng)該多去鼓勵(lì)孩子，給孩子提供學(xué)習(xí)的幫助。

孩子三年級(jí)了基礎(chǔ)很差怎么辦

1、三年級(jí)基礎(chǔ)差，首先，家長(zhǎng)的心態(tài)一定要好，先自己最好心理準(zhǔn)備，要幫孩子提高成績(jī)真的沒那么簡(jiǎn)單，要有計(jì)劃有規(guī)劃，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

2、然后，看看孩子的作業(yè)，哪里題容易出錯(cuò)，就是孩子沒掌握的知識(shí)，可以跟孩子講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)恼乙恍┫嗨频念}目給孩子做，一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下去，孩子的成績(jī)會(huì)有所提高的。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，看看孩子哪門功課基礎(chǔ)差，還要弄清楚基礎(chǔ)差的原因，很多情況是孩子不喜歡這門課程或者是不喜歡講授這門課的老師。作為家長(zhǎng)就應(yīng)該充分與孩子溝通，講清楚道理，讓孩子喜歡這門課，就會(huì)很快趕上去的。

4、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，在過程中遇到困難不要罵和打孩子，耐心點(diǎn)教，和老師協(xié)商，一起幫助孩子。

孩子在學(xué)習(xí)語文的過程中，打好基礎(chǔ)一定的是最重要的，因?yàn)橐坏┖⒆拥幕A(chǔ)知識(shí)沒有打牢，那在今后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)肯定會(huì)受到影響。所以作為父母，一定要引導(dǎo)孩子打牢語文基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)鋪上一條順暢的路。

孩子三年級(jí)語文基礎(chǔ)差怎么辦

1、提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。要及時(shí)正確而正面地對(duì)三年級(jí)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其點(diǎn)滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那么孩子學(xué)習(xí)語文的積極性、以及學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷得到提高。

每天我們要抽出一定的時(shí)間，與孩子心平氣和的交流和討論，同時(shí)也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂活動(dòng)等。

2、字詞框架先梳理再背誦。對(duì)于一到三年級(jí)的學(xué)生而言，語文其實(shí)就是先從拼音到筆畫來學(xué)習(xí)字詞的過程。五千年歷史帶來的深厚積淀，不僅僅是讓漢字可以一詞多義、一義多詞，更重要的是，要讓孩子們從海量的字詞中，或者是只有細(xì)微差別的幾個(gè)選擇中，找出正確答案。

3、抓牢字詞基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)中，字詞是最基礎(chǔ)的部分，必須打扎實(shí)。尤其是小學(xué)期間，就是鞏固字詞基礎(chǔ)的最好階段。尤其是一到三年級(jí)，這三年字詞抓住了，后面的字詞學(xué)習(xí)基本上就不用費(fèi)太大心思。所以從孩子開始上一年級(jí)，課后的生字表，詞語表，一定要做到滾瓜爛熟，聽寫熟練。

孩子在上三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的知識(shí)難度和廣度都增加不少，比如說一二年級(jí)的閱讀理解題目很簡(jiǎn)單就能做出來，到了三年級(jí)之后，閱讀能力題目變得很難，很多孩子都出現(xiàn)不會(huì)做的情況。

三年級(jí)孩子閱讀理解題很差怎么辦

1、家長(zhǎng)需要用正確的方法教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)大聲的朗讀，鍛煉孩子養(yǎng)成朗讀的節(jié)奏，同時(shí)要教會(huì)孩子在朗讀的時(shí)候停頓與換氣，增強(qiáng)調(diào)節(jié)的節(jié)奏感。不要以為這些東西沒用，實(shí)際上當(dāng)孩子學(xué)會(huì)朗讀一篇文章的時(shí)候，往往都能夠去更快的閱讀，能夠進(jìn)一步的加深自己對(duì)文章的理解能力。

2、熟練掌握常見各種修辭的用法，并掌握各種修辭的表達(dá)效果。在閱讀時(shí)，無論是讀課文，還是讀課外書，亦或是做閱讀理解題，要對(duì)運(yùn)用修辭的句子格外注意，能迅速判斷出此句用了什么修辭，其表達(dá)作用效果是怎樣的。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。孩子之所以語文閱讀理解方面能力較差，主要源于家長(zhǎng)和老師都沒有重視教孩子正確的閱讀方法，并長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、認(rèn)真聽課。不管是什么課，孩子都得認(rèn)真聽，課堂上跟隨老師的節(jié)奏，在老師帶領(lǐng)下，朗讀、思考、討論、概括、總結(jié)、回答，并且學(xué)習(xí)老師講的閱讀方法，哪一類文章該注意什么，怎么閱讀，怎么思考，只有自己學(xué)會(huì)思考與總結(jié)方法，才能真正做飯靈活運(yùn)用。

孩子的字詞基礎(chǔ)不扎實(shí)，面對(duì)這樣的情況，很多家長(zhǎng)會(huì)這樣做，會(huì)定期考察孩子學(xué)習(xí)的字詞、會(huì)督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的方法體現(xiàn)在孩子身上并不明顯。那么，三年級(jí)孩子語文字詞基礎(chǔ)不扎實(shí)怎么辦呢？

三年級(jí)孩子語文字詞基礎(chǔ)不扎實(shí)怎么辦

1、抓牢字詞基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)中，字詞是最基礎(chǔ)的部分，必須打扎實(shí)，而且小學(xué)期間就是鞏固字詞基礎(chǔ)的最好階段。尤其是一到三年級(jí)，這三年字詞抓住了，后面的字詞學(xué)習(xí)基本上就不用費(fèi)太大心思。所以，孩子的語文基礎(chǔ)差，就需要從字詞基礎(chǔ)抓起，課后的生字表、詞語表，一定要做到滾瓜爛熟，聽寫熟練。

2、做好課前預(yù)習(xí)。我認(rèn)為對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生而言，預(yù)習(xí)課文是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把第二天要學(xué)的語文課文提前預(yù)習(xí)好，可以先把課文讀兩遍，圈畫出不理解的生字、詞語，給課文標(biāo)注上自然段序號(hào)，理解課文主要內(nèi)容，思考課后思考題。如果孩子能做好預(yù)習(xí)，上課時(shí)就能知道自己預(yù)習(xí)的怎么樣，能讓自己的基礎(chǔ)更扎實(shí)。

3、鍛煉孩子的理解能力。語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來的信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解。

4、每天堅(jiān)持補(bǔ)基礎(chǔ)。讓孩子每天抄寫生字，而且抄的同時(shí)有一個(gè)要求，就是要孩子大聲地讀出來。他的抄法和別人不一樣，他每個(gè)詞語至少要抄三遍，可以讓他每天少抄一點(diǎn)課數(shù)，比如只抄兩課。

三年級(jí)孩子語文基礎(chǔ)差，我們要分析下為什么孩子的語文基礎(chǔ)差，多跟孩子溝通，同時(shí)還要多和孩子的老師溝通，不要覺得學(xué)習(xí)就是老師的事情，我們家長(zhǎng)對(duì)孩子做好這方面的家庭教育也很重要，不要逃避。

三年級(jí)孩子語文基礎(chǔ)差怎么辦

1、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀是孩子學(xué)習(xí)語文的根本，孩子閱讀面的廣度決定著語文成績(jī)的好與差。從小讓孩子培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，不僅有助于學(xué)好語文，而且對(duì)孩子將來工作生活都在巨大的影響。

培養(yǎng)閱讀興趣和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，相輔相成。家長(zhǎng)可以讓孩子每天用半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行閱讀，形成一種習(xí)慣。剛開始，孩子可能不愿意讀，家長(zhǎng)要多些耐心，多引導(dǎo)，以身作則。

2、養(yǎng)成寫日記習(xí)慣。為何要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣呢？因?yàn)槿昙?jí)開始，寫作在語文考試占了25到30分。30分的作文，孩子只考得十幾分甚至幾分，怎么提高語文成績(jī)呢？

寫日記的作用不局限于為能提高語文成績(jī)，在這里，我就不加論述。家長(zhǎng)讓孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣要慢慢來，不要急，一旦開始寫就不能中斷。

孩子上三年級(jí)了成績(jī)很差，學(xué)習(xí)跟不上，作業(yè)不會(huì)寫，有時(shí)候孩子會(huì)撒謊沒有作業(yè)，然后去了學(xué)校之后，再去抄其他同學(xué)的作業(yè)，這樣惡性循環(huán)下去，孩子成績(jī)?cè)絹碓讲睿议L(zhǎng)應(yīng)該反思下自己，是否有對(duì)孩子學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，不要經(jīng)常批評(píng)孩子。

孩子上三年級(jí)了成績(jī)很差怎么辦

1、家長(zhǎng)要正視現(xiàn)實(shí)，以平和的心態(tài)接受孩子成績(jī)差的事實(shí)，不要生氣、訓(xùn)斥、毆打、責(zé)罵。試想，除了發(fā)泄情緒，打罵還能達(dá)到什么效果？正確的做法是，面對(duì)孩子的成績(jī)，要保持理性，冷靜地與孩子長(zhǎng)時(shí)間交談，客觀客觀地找出原因，對(duì)癥下藥。

2、重視孩子的學(xué)習(xí)，加大監(jiān)督檢查，嚴(yán)格要求。因?yàn)槌煽?jī)差的孩子意識(shí)不是很強(qiáng)，這樣做一方面可以打消孩子偷懶的念頭，更重要的是要堅(jiān)持培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、父母要對(duì)孩子有信心，多陪伴孩子，永不言棄。雖然孩子成績(jī)很差，但作為家長(zhǎng)，千萬不能先放棄。你應(yīng)該多和孩子說話，多陪孩子，讓孩子看到他對(duì)他的希望和信心，在學(xué)習(xí)和生活上多鼓勵(lì)孩子，千方百計(jì)地讓孩子成長(zhǎng)，有學(xué)習(xí)信心。父母必須醒悟，一旦放棄，孩子就絕望了。

4、提高孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。很多孩子一直無法提高成績(jī)的原因是，無論家長(zhǎng)怎么要求補(bǔ)習(xí)，都無濟(jì)于事。原因是孩子對(duì)學(xué)習(xí)根本不感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)有逆反心理。