多數(shù)中學生們最打怵的學科莫過于物理了，面對各種有趣的物理現(xiàn)象，和面對各類充滿邏輯推理的物理規(guī)律，給人的感覺是截然相反的。這兩種截然不同的感覺讓同學們對物理既愛又怕。就在這種心情下，有的同學越學越順，越學越好，成績一直名列前茅，但是有的同學卻是越學越不愛學，越學成績越差。

初中物理怎么復習

1、立足課本，牢記基礎(chǔ)知識。物理和數(shù)學一樣，有著很多的公式和定理，所以，學生在進行物理的期末復習時，首先要做的就是翻開課本，把課文上所有的定義、公式、原理等都搞清楚，尤其是對于一些容易混淆的概念，比如音調(diào)和響度，在做到一些題目的時候，有很多同學總是會弄不清楚，導致做錯題目。

2、吃透物理實驗。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，在物理的學習中也有各種各樣的實驗，而課本上的實驗也是考試重點之一。在復習物理實驗的時候，一定要弄清楚實驗要用到哪些器材，在實驗開始之前要如何調(diào)節(jié)器材，實驗的正確操作過程，實驗過程中有哪些要注意的點，實驗原理等等。

3、重視畫圖和識圖。學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設(shè)計到運用電磁學知識的復雜電路設(shè)計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)有著重要意義。

4、多做題。物理作文一門理科學科，和數(shù)學一樣，進行復習的時候還是要進行做題訓練，可以找一些?？嫉奈锢泶箢}做一做，在做題目的過程中把基礎(chǔ)知識了解透徹。還有要掌握一些做大題目的技巧，比如：大題即使不會做，也不要空著，哪怕寫幾個與題目有關(guān)聯(lián)的物理公式，或者憑能力盡量多寫幾個解題步驟，即使最后解不出來，評卷老師也是有很大可能給一點分的。

5、深入研究、歸納各種物理常錯題、易錯題、重難點。我們都應該知道，只有錯題才是最有價值的，只有錯題才能最快速提升物理成績，這些錯題包括平時所做的物理試卷上的題、訓練題、練習冊中的題等等。在此過程中，通過同種類型的習題對比，多題歸一，一題多解，歸納總結(jié)出各種類型題的解題方法！

6、密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)的實際，注重知識的應用。中考物理試題將注重加強與社會和學生生活實際的聯(lián)系。此同學們在復習中要聯(lián)系科學、生產(chǎn)、生活實際，注重應用物理知識解決實際問題。通過解釋身邊熟悉的現(xiàn)象來理解所學的物理知識，懂得物理知識在生活、生產(chǎn)和科學實驗中的廣泛應用，進而培養(yǎng)解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。

初中物理怎么學才能快速提高

1、重視實驗、多動手操作，不要把動手實驗變成讀實驗、寫實驗、想實驗！初中生可以利用一切可以利用的條件，比如學校里的分組實驗、演示實驗，家里的各種生活用品、甚至可以自己拆卸、制作或者購買一些物理實驗器材，多動手操作，細致觀察，認真探索其中奧秘、甚至發(fā)明創(chuàng)新，從而更深刻地理解相關(guān)的物理定理和規(guī)律。

2、通過記住課本之外經(jīng)典題常用結(jié)論，形成良好的解題方法！初中物理課本上的所有的基本公式以及定理定律都是屬于重點的一級基礎(chǔ)結(jié)論！而從平時所作經(jīng)典題中歸納出來的結(jié)論一般都是最常見常用的二級結(jié)論或者三級結(jié)論。記住這些結(jié)論有助于加快做題思路，甚至可以達到看到題立刻秒解的能力！比如說密度公式p=ρgh，利用這個結(jié)論可以直接應用在求“柱體”的密度題上，并且一般秒解，不需要計算。

3、研究整理每天產(chǎn)生的物理錯題，形成錯題本。學生每天都在做物理題，各種題目鋪天蓋地、無窮無盡，但是在所有物理題中，學生要找到最有價值的題，“錯題”就是這種最有反復研究、反復思考的價值的題！一定要在每天課堂上以及晚上把當天的錯題完全消滅掉，這一點非常重要！而且要加以整理、并在隨后的幾天里反復思考總結(jié)、直至錯題變成熟題！

初中物理差的原因

1、思維定勢。有些同學在學習物理時，往往將自己的經(jīng)驗或見解原封不動地用在對物理學科知識的學習之中，從而形成對學習物理知識的干擾和影響，甚至產(chǎn)生一些錯誤的認識或理解。

2、囫圇吞棗。同學們可能都會有這樣的體會：學習物理，--聽就懂，一學就會，但一用就錯。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是，在學習過程中只滿足于記住物理概念、規(guī)律和公式，沒有抓住知識的要點，不知道知識的來龍去脈，只注重結(jié)果而不注重思路。

3、以偏概全。物理學中的有些知識，涉及到多個因素，由多個因素共同決定的。有些同學對這些知識沒有全面、正確地理解，而是只考慮其中的某個因素，以偏概全，因而造成一些錯誤。