孩子總是管不住自己的行為，家長(zhǎng)不要批評(píng)教育孩子，光說(shuō)教沒(méi)有用，一方面孩子聽(tīng)不進(jìn)去；另一方面孩子也不知道要怎么具體去做，孩子會(huì)手足無(wú)措，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一些具體的辦法，孩子管不住自己的行為怎么辦呢？下面是我總結(jié)的方法。

孩子管不住自己的行為怎么辦

1、要因勢(shì)利導(dǎo)，讓他多參加感興趣的活動(dòng)

慢慢結(jié)合綜合因素朝有利于孩子陽(yáng)光成長(zhǎng)道路上引導(dǎo)。貪玩、管不住自己的孩子，也可以說(shuō)是孩子在成長(zhǎng)道路一個(gè)坎，作為家長(zhǎng)，要因勢(shì)利導(dǎo)，讓他多參加感興趣的活動(dòng)，在行為上規(guī)范他，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，讓孩子逐步知道做任何事都要有做事原則，而不能放任自己，由著自己性子而來(lái)。

2、主動(dòng)克服

當(dāng)意志力應(yīng)用于積極向上的目標(biāo)時(shí)，他的威力會(huì)勝過(guò)生活中的陋習(xí)。所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)上課的時(shí)候注意力不集中、總是做小動(dòng)作的問(wèn)題，我們需要告訴孩子，這個(gè)問(wèn)題的存在不應(yīng)該，從思想意識(shí)上主動(dòng)克服，在行為中加以約束，引導(dǎo)孩子不斷堅(jiān)持。這也是為什么21天習(xí)慣養(yǎng)成法會(huì)被人推崇，正是因?yàn)橐庵玖Φ牟粩嘀貜?fù)，讓行為和思維都變成了一種習(xí)慣。

孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，小動(dòng)作多，管不住自己，是很多家長(zhǎng)面臨的問(wèn)題，孩子愛(ài)說(shuō)話(huà)是天性，父母應(yīng)該給孩子提供更多表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，但也要幫助孩子建立秩序感，避免上課亂說(shuō)話(huà)，擾亂課堂紀(jì)律。

孩子愛(ài)說(shuō)話(huà)管不住自己怎么辦

1.這類(lèi)孩子常常屬于外向性格，喜歡說(shuō)話(huà)，雖然喜歡說(shuō)話(huà)，但是孩子的自我控制能力是良好的，比如在孩子上課的時(shí)候，或者在需要安靜的場(chǎng)所，是能夠自主控制講話(huà)多少的。

2.父母應(yīng)該注重與孩子的溝通和交流，讓孩子認(rèn)識(shí)到說(shuō)話(huà)的時(shí)間和場(chǎng)合，鼓勵(lì)他們適度的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。

3.父母應(yīng)該為孩子制定一些規(guī)矩和限制，如在公共場(chǎng)合需注意言行舉止、有耐心的聆聽(tīng)別人的話(huà)等，幫助他們逐漸提高自我控制的能力。

4.父母應(yīng)該給孩子提供更多的自我表達(dá)的機(jī)會(huì)和途徑，如閱讀、游戲、繪畫(huà)等，在學(xué)習(xí)和生活中不斷開(kāi)拓自己，提高自身的情商和自我管理能力，從而更好地掌控自己的情緒和行為。

孩子管不住自己，沒(méi)有自律的習(xí)慣，可能是我們家長(zhǎng)就沒(méi)有給孩子做好榜樣，生活習(xí)慣要培養(yǎng)好，給孩子制定些家庭規(guī)則，小的時(shí)候就要樹(shù)立良好的規(guī)則和習(xí)慣，剛開(kāi)始我們家長(zhǎng)做好監(jiān)督，慢慢地孩子就能控制住自己了。

孩子管不住自己怎么辦

1、確立與人相處的原則，此外，我們還應(yīng)該注意孩子與他人相處的問(wèn)題。首先，我覺(jué)得他應(yīng)該能和別人分享東西；第二點(diǎn)是與人相處的原則，經(jīng)常告訴孩子：第一，不要做傷害別人的事，第二，不要做妨礙別人的事。

2、鍛煉做家務(wù)的能力。我們?nèi)匀恍枰⒆幼黾覄?wù)。收拾東西只是家務(wù)中的一項(xiàng)，打掃地板、購(gòu)物等其他家務(wù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是很好的鍛煉方式。出去買(mǎi)東西其實(shí)可以鍛煉他的溝通能力。

有社會(huì)學(xué)家指出，愛(ài)家務(wù)的孩子的失業(yè)率是不愛(ài)家務(wù)的孩子的十分之一。此外，做家務(wù)實(shí)際上并不影響學(xué)習(xí)。我家孩子從小都會(huì)做力所能及的事情，小學(xué)三年級(jí)就能給自己做早餐，周末也能給我們做早餐。我們放學(xué)后幾乎不接他，讓他坐公共汽車(chē)去。

3、家長(zhǎng)和老師還應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。通過(guò)直接溝通，幫助學(xué)生理解手機(jī)對(duì)身心健康的負(fù)面影響，以及學(xué)習(xí)上的危害。讓學(xué)生了解到，過(guò)度使用手機(jī)會(huì)引起視力下降、肩頸酸痛、失眠等問(wèn)題，更重要的是，會(huì)影響學(xué)習(xí)和成績(jī)。家長(zhǎng)和老師可以與學(xué)生一起討論并規(guī)劃他們的未來(lái)，激發(fā)他們健康成長(zhǎng)的愿望。

小孩管不住自己的行為，家長(zhǎng)就要制定一些措施，強(qiáng)制孩子管控好自己的行為，我們家長(zhǎng)不要覺(jué)得這樣做不好，要能這樣想：如果現(xiàn)在管不好孩子，那等到孩子長(zhǎng)大了，就更不好管了，會(huì)更費(fèi)力氣和時(shí)間的，還是多堅(jiān)持一下吧。

小孩管不住自己的行為怎么辦

1、對(duì)孩子進(jìn)行理想教育，激發(fā)孩子行為的動(dòng)力。如孩子樹(shù)立了想當(dāng)科學(xué)家的理想，孩子就會(huì)堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，而不至于完不成作業(yè)。

2、和孩子一起建立一個(gè)“日常行為慣例表”，并督促孩子按時(shí)作息，從而保證孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

3、以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣。身教勝于言教，父母要給孩子樹(shù)立一個(gè)自控力強(qiáng)，有著良好習(xí)慣的榜樣。如，父母要有良好的作息習(xí)慣、讓孩子做作業(yè)，父母就不要看電視或者玩手機(jī)等等。

4、孩子缺乏這種經(jīng)驗(yàn)，你現(xiàn)在要著重在“堅(jiān)持做好一件事”的訓(xùn)練，不要總是空談道理，要求多多，而是降低要求，讓他感受到做好一件事后的滿(mǎn)足感和成就感，讓他發(fā)現(xiàn)自己的能力。

孩子上課講話(huà)是有一定原因的，所以父母不要著急于批評(píng)孩子，而是需要找到孩子為什么出現(xiàn)這樣的行為，并且根據(jù)原因，選擇正確的方式引導(dǎo)孩子糾正錯(cuò)誤。把孩子的不良習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)，才是教育孩子的關(guān)鍵。

孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)管不住自己怎么辦

1、給予孩子更多的關(guān)注。如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，是這種表現(xiàn)，那么只告訴他“上課不可以隨便插嘴、不可以隨便接老師的話(huà)茬”，一定不會(huì)有效，更管用的辦法，是增加爸爸媽媽在日常生活中對(duì)孩子的關(guān)注。

2、培養(yǎng)孩子的自控力。孩子每天晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，可以按照課堂式劃分時(shí)間段，作為“作業(yè)課”。“作業(yè)課”不能隨便說(shuō)話(huà)，也不能隨便離開(kāi)書(shū)桌，“課間”休息時(shí)可以喝水、上廁所、問(wèn)爸爸媽媽不會(huì)的問(wèn)題等。

3、告訴孩子上課說(shuō)話(huà)的害處。告訴孩子，一年級(jí)是打基礎(chǔ)的時(shí)候，這個(gè)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)是很重要的，如果跟別人說(shuō)話(huà)，就會(huì)漏聽(tīng)老師的話(huà)，這樣有些知識(shí)就沒(méi)有學(xué)到。但是，知識(shí)之間又是有關(guān)聯(lián)的，前面的知識(shí)掌握得不牢固，就會(huì)影響到對(duì)后面知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，這樣學(xué)習(xí)中就會(huì)有薄弱點(diǎn)了。

再就是，上課與人說(shuō)話(huà)，不但會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到他人，導(dǎo)致其他同學(xué)也因?yàn)榉稚穸荒苷J(rèn)真聽(tīng)講，而且，說(shuō)話(huà)的時(shí)候周?chē)耐瑢W(xué)也會(huì)看到，這樣就等于是給其他同學(xué)做了一個(gè)破壞紀(jì)律的壞榜樣，如果大家都不遵守紀(jì)律，課堂秩序不就混亂了嗎？

自律的孩子往往會(huì)更加優(yōu)秀，家長(zhǎng)都希望孩子可以控制住自己的不良行為，擁有良好的自律品質(zhì)。但是，有些孩子自律性確實(shí)很差，上課總是不能專(zhuān)心的聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)也經(jīng)常分心，非常影響孩子的學(xué)習(xí)效率，在生活中也有很多弊端。

孩子控制不住自己的行為怎么辦

1、家長(zhǎng)要樹(shù)立孩子的規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆有。裁炊疾欢?，就放任孩子的任何行為。孩子的自控力?yīng)該從小培養(yǎng)，告訴孩子什么行為是對(duì)，什么行為是錯(cuò)，哪些行為不可以做，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，即使孩子哭鬧耍賴(lài)都應(yīng)該堅(jiān)持原則，讓孩子學(xué)著控制自己。

2、激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。很多孩子在高中的時(shí)候?qū)W習(xí)很好，自控力非常好，但是考上大學(xué)之后卻成了“學(xué)渣”。其實(shí)這是一種假象。高中孩子上學(xué)休息都被老師家長(zhǎng)安排的很好，已經(jīng)流程化了，并不是自己擁有自控力。一旦進(jìn)入大學(xué)，突然時(shí)間可以被自己支配，便失去控制，會(huì)放縱自己。

想讓孩子有持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，那么就得讓孩子有內(nèi)驅(qū)力，從小就培養(yǎng)孩子自己安排學(xué)習(xí)生活，父母不要過(guò)度干涉。這樣他們對(duì)于自身價(jià)值有了認(rèn)知和肯定，也就有更多的自信能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去，內(nèi)驅(qū)力不斷地增強(qiáng)，不斷地推動(dòng)孩子尋求更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)要有良好的自控能力。如果想培養(yǎng)出一個(gè)有良好的自控力孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)該控制自己。不管是在工作和生活中遇到多大的問(wèn)題和壓力，家長(zhǎng)都不應(yīng)該將自己的負(fù)面情緒表露給孩子，尤其是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)該控制自己的情緒和語(yǔ)氣，用平和冷靜地態(tài)度幫助孩子分析問(wèn)題，幫助孩子改正錯(cuò)誤。

孩子管不住自己玩手機(jī)，那我們家長(zhǎng)就要好好幫助孩子，在平常培養(yǎng)孩子自律的能力以及自控力，從小培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子在空閑的時(shí)間里有事情可干。

孩子管不住自己玩手機(jī)怎么辦

1、家長(zhǎng)如果有空閑時(shí)間，多陪孩子去戶(hù)外走動(dòng)，一起去看看博物館，釣釣魚(yú)等，都可以減緩孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)，其中一個(gè)最好的方法就是，家長(zhǎng)陪孩子一起培養(yǎng)看書(shū)的習(xí)慣，可以選擇孩子喜歡的一類(lèi)書(shū)籍陪孩子一起看，一起討論，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，能夠很好的幫助孩子減少對(duì)手機(jī)的依賴(lài)，對(duì)以后孩子學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)都有益處。

2、在家里營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，父母不要回家就只是玩手機(jī)。父母放不下手機(jī)，孩子就放不下手機(jī)，孩子對(duì)“公平”看的很重，當(dāng)父母強(qiáng)制剝奪孩子使用手機(jī)的權(quán)利時(shí)，孩子就會(huì)盯著父母。當(dāng)他們看到父母依舊捧著手機(jī)不愿意松手，孩子就會(huì)心生不平，認(rèn)為憑什么父母可以玩游戲，用手機(jī)，自己卻不能？

3、和孩子溝通交流，讓孩子明白玩手機(jī)的壞處，比如浪費(fèi)時(shí)間，眼睛會(huì)近視，經(jīng)常玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)，一輩子都不會(huì)成功，和孩子做深入的溝通交流！

4、培養(yǎng)孩子自我控制力，家長(zhǎng)平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子控制當(dāng)前的誘惑，積累延遲滿(mǎn)足帶來(lái)的積極體驗(yàn)；培養(yǎng)孩子積極等待的能力；培養(yǎng)孩子能夠抑制已有的想法和行為，并根據(jù)新規(guī)則調(diào)整自己出現(xiàn)相應(yīng)的新觀念、新態(tài)度和新行為；要為孩子提供一定的外在控制，不斷提高孩子的執(zhí)行能力。孩子有了自控力，就能對(duì)自己的上網(wǎng)行為進(jìn)行自我控制，主動(dòng)戒除網(wǎng)絡(luò)。