貪玩是孩子的天性，而作業(yè)又是提高學(xué)習(xí)效率的最好途徑，但是總是有些孩子把玩和作業(yè)混在一起，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要想辦法制止，然后在使用正確的方法積極引導(dǎo)他們。那么，孩子寫作業(yè)總是邊寫邊玩怎么辦呢？

孩子寫作業(yè)總是邊寫邊玩怎么辦

1.和孩子商量好寫作業(yè)的時(shí)間

在孩子寫作業(yè)之前，把準(zhǔn)備工作做完：上廁所、喝水、吃東西，就是增加不渴、不餓、不憋，學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好。家長(zhǎng)陪在旁邊，不看手機(jī)，可以讀書讀報(bào)，或者什么都不做，和孩子提前商量好寫多長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)休息，或者寫完多少作業(yè)休息或者玩什么（吸引孩子的游戲）。剛開始可能孩子忍不住，家長(zhǎng)要有耐心，他玩的時(shí)候可以用眼神或者動(dòng)作或者鼓勵(lì)的語(yǔ)言提醒。

2.給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境

相對(duì)安靜的環(huán)境更容易讓孩子的心踏實(shí)下來(lái)，如果經(jīng)常是強(qiáng)迫孩子寫作業(yè)，在孩子旁邊唧唧歪歪一直催促，反而會(huì)適得其反讓孩子更無(wú)心學(xué)習(xí)。

孩子邊寫作業(yè)邊玩，家長(zhǎng)要多花一些心思，不要認(rèn)為作業(yè)只是孩子的任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量以及作業(yè)中所遇到的問(wèn)題家長(zhǎng)都要積極進(jìn)行解決，特別是一些一二年級(jí)的學(xué)生，孩子專注度較差，自我約束能力較差，家長(zhǎng)陪孩子一起做作業(yè)，能夠起到良好的約束作用。

孩子邊寫作業(yè)邊玩怎么辦

1、為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)最好將電視機(jī)關(guān)掉，家人談話也要適當(dāng)壓低聲音，并且將孩子學(xué)習(xí)桌上一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)，以免影響孩子的集中注意力！

2、注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，比如給他規(guī)定半小時(shí)必須把數(shù)學(xué)作業(yè)完成，按時(shí)完成了可以適當(dāng)玩一會(huì)放松，完不成就繼續(xù)在這做。這時(shí)候家長(zhǎng)一定要立場(chǎng)堅(jiān)定，不能因?yàn)榈斤堻c(diǎn)就打斷時(shí)間安排計(jì)劃。

3、培養(yǎng)孩子的自控力。比如平時(shí)可以給孩子規(guī)定晚上八點(diǎn)前完成作業(yè)，可以玩半小時(shí)游戲，如果沒(méi)能按時(shí)完成，那游戲時(shí)間取消。

4、調(diào)整教育方式。孩子做事磨蹭也是和家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式分不開的，家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)大包大攬，沒(méi)有給孩子自己做事的機(jī)會(huì)，縮小了孩子的成長(zhǎng)空間，所以孩子做事沒(méi)有自己的主見，畏首畏尾，缺乏自信心，并且容易培養(yǎng)孩子的惰性！

孩子在家不寫作業(yè)，估計(jì)是讓每一位家長(zhǎng)都非常頭疼的事情，尤其是在孩子放假期間，家長(zhǎng)更是操心。為了讓孩子按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)更是無(wú)所不用其極。

放假了孩子不寫作業(yè)光玩怎么辦

1、寫作業(yè)的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。孩子寫作業(yè)的時(shí)間盡量要短，不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)，一般30分鐘比較好。孩子的自控能力都比較差，超過(guò)半個(gè)小時(shí)，寫作業(yè)就會(huì)比較浮躁，不想寫了。還是每天上午、下午各寫半個(gè)小時(shí)比較好，效率也高。

2、可以找來(lái)孩子的同伴一起。讓孩子一個(gè)人孤零零地在屋里寫作業(yè)，想想也是一件很難做到的事，會(huì)想其他同學(xué)是不是在看電視呀，玩電腦呀。人在屋里心在外，根本坐不住。讓孩子找一兩個(gè)同學(xué)來(lái)家里一塊寫作業(yè)，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。

3、幫助孩子尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以帶孩子多去圖書館看一些書，去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索，抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了陪伴孩子感覺(jué)作業(yè)不會(huì)那么枯燥。

4、家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。不少孩子上課不注意聽講，導(dǎo)致很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)太掌握，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做好輔導(dǎo)孩子功課的候補(bǔ)隊(duì)員，如果遇到難題家長(zhǎng)也可以上網(wǎng)求助老師，或者邀請(qǐng)同學(xué)一起到家里寫作業(yè)，讓孩子的難題迎刃而解。

相信許多家長(zhǎng)在教育孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)孩子整天貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，不能自覺(jué)學(xué)習(xí)，即使是在有監(jiān)督的情況下，也總是心不在焉左顧右盼。面對(duì)這樣的情況，以下的應(yīng)對(duì)措施，可以幫助孩子改善一邊寫作業(yè)一邊玩的現(xiàn)象。

孩子一邊寫作業(yè)一邊玩怎么辦

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。有的孩子對(duì)電腦很有興趣，他就愿意自覺(jué)主動(dòng)地看許多計(jì)算機(jī)方面的書籍，貪玩的習(xí)性就會(huì)有很大的改善。因此，家長(zhǎng)應(yīng)不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)孩子的健康成才。

二、使孩子嘗到成功的滋味。 很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成績(jī)總是不如人。因此，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實(shí)有效的幫助，這樣孩子就能通過(guò)努力達(dá)到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，獲得成功的體驗(yàn)。成功的體驗(yàn)又會(huì)激勵(lì)孩子的繼續(xù)努力，使他不斷進(jìn)步。

三、從小培養(yǎng)注意力。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)常與其注意力差有關(guān)，課堂教學(xué)要求注意力至少保持20分鐘，有的孩子卻只能集中注意幾分鐘，有許多內(nèi)容在開小差時(shí)沒(méi)聽到、沒(méi)理解，結(jié)果成績(jī)差，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，進(jìn)而不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以要從小培養(yǎng)孩子的注意力。有的孩子天生注意力不集中，這需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的努力。

四、學(xué)習(xí)強(qiáng)度不可超過(guò)孩子的承受能力。許多家長(zhǎng)望子成龍心切，在孩子課后又安排家教和補(bǔ)習(xí)，想借此來(lái)得到提高孩子成績(jī)的目的，其實(shí)這樣很容易產(chǎn)生事倍功半的惡果。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容已夠多，再加上幾個(gè)小時(shí)的額外學(xué)習(xí)，會(huì)超過(guò)了其承受能力。這種課堂和家庭式的接力學(xué)習(xí)往往使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的新奇感，開始厭倦學(xué)習(xí)。

對(duì)于孩子每天不寫作業(yè)只想玩的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該反思一下自己，看一看孩子為什么不愛(ài)寫作業(yè)？不要總是指責(zé)孩子不做作業(yè)，要跟孩子多溝通，了解孩子真正的需求，從中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，幫助孩子克服不愛(ài)寫作業(yè)的習(xí)慣。

孩子每天不寫作業(yè)只知道玩怎么辦

1、先了解孩子感興趣的事情，方便對(duì)癥下藥。家長(zhǎng)只有先了解到孩子真正感興趣的事情是什么，才能保證下一步計(jì)劃的實(shí)行，這樣才能吸引到孩子乖乖學(xué)習(xí)。不過(guò)，父母也要注意，孩子感興趣的事物也會(huì)隨著父母獎(jiǎng)勵(lì)次數(shù)的增加而變得沒(méi)有興趣，所以父母還是要多觀察一些孩子感興趣的事物。

2、要注重質(zhì)量，保證孩子寫作業(yè)時(shí)態(tài)度認(rèn)真。讓孩子學(xué)習(xí)的目的還是想讓他掌握知識(shí)，如果孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)時(shí)只是敷衍了事的話，那等于根本沒(méi)有學(xué)習(xí)。所以，既然父母已經(jīng)把孩子感興趣的事情作為誘餌來(lái)引導(dǎo)他學(xué)習(xí)了，就要保證孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、正確引導(dǎo)孩子。面對(duì)不同年齡的孩子，采取不同的引導(dǎo)方法。對(duì)于一些特別貪玩的孩子，父母可以在放學(xué)的時(shí)候陪伴孩子一起回家，要求他先完成作業(yè)。在孩子完成作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，父母的親情陪伴，幫助孩子逐漸克服貪玩的沖動(dòng)。

4、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成能讓孩子受益一生。在小學(xué)低段的時(shí)候，可以讓孩子適當(dāng)?shù)耐嬉粫?huì)再逐漸的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，做完家庭作業(yè)，隨著年級(jí)的升高，逐漸的引導(dǎo)孩子先回家完成家庭作業(yè)，逐漸養(yǎng)成放學(xué)馬上做作業(yè)的良好習(xí)慣。

孩子平時(shí)不愛(ài)寫作業(yè)，總是想著去玩，說(shuō)明孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，如果我們家長(zhǎng)一味去逼孩子寫作業(yè)，孩子也不會(huì)寫得特別好，不會(huì)認(rèn)真寫，最主要的還是，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想要去學(xué)，孩子不想寫作業(yè)只想玩怎么辦呢？

孩子不想寫作業(yè)只想玩怎么辦

1、家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)任，認(rèn)真分析原因

負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，就要對(duì)孩子的玩做具體的分析。如果孩子總是愛(ài)玩游戲，說(shuō)明他對(duì)學(xué)習(xí)就沒(méi)有興趣。如果孩子老是出去和別人的孩子玩兒，說(shuō)明他是缺少陪伴。如果孩子老是愛(ài)一個(gè)人玩玩具，說(shuō)明他缺少傾訴的對(duì)象。如果孩子喜歡看電視，說(shuō)明他分不清學(xué)習(xí)和玩的主次。

我想問(wèn)問(wèn)我們的家長(zhǎng)，我們到底這樣去對(duì)自己的孩子，做過(guò)分析嗎？如果沒(méi)有，那么我們就沒(méi)有權(quán)力對(duì)孩子生氣，更沒(méi)有權(quán)力說(shuō)，孩子我管不了。

2、陪伴孩子一起學(xué)習(xí)

不管是放學(xué)回家，還是放假在家，孩子很少有主動(dòng)寫作業(yè)的，都是能拖延就拖延，能磨蹭就磨蹭，如果不是第二天老師要檢查，我想沒(méi)有多少孩子會(huì)認(rèn)真寫作業(yè)，這是一個(gè)很常見的現(xiàn)象。那么孩子總是不想寫作業(yè)怎么辦？

孩子總是不想寫作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)多陪伴

玩心重的孩子總是很難安靜的坐下來(lái)寫作業(yè)，這時(shí)父母應(yīng)該陪伴孩子一起來(lái)寫作業(yè)。面對(duì)這樣的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的教導(dǎo)，規(guī)定孩子每天要先寫作業(yè)才能看電視玩手機(jī)，否則會(huì)剝奪孩子看電視玩游戲的時(shí)間，慢慢的培養(yǎng)孩子放學(xué)先寫作業(yè)后玩游戲的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

有些孩子不愿意寫作業(yè)是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不喜歡學(xué)習(xí)導(dǎo)致的，寫作業(yè)并不是件輕松加愉快的事情，如果孩子能把完成這件事，看成是檢驗(yàn)自己鍛煉自己的方式，以后會(huì)更有所作為。所以家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。