現(xiàn)在是高科技飛速發(fā)展的時代，手機成了生活的必需品，我們出門什么都可以不帶，就是手機不能不帶。當(dāng)然一些孩子在影響下，也變得手機不離手，整天玩游戲，那么如何控制孩子玩手機游戲呢？

如何控制孩子玩手機游戲

現(xiàn)在的孩子完全不讓他玩手機是不可能的，孩子在幼兒園、學(xué)校跟朋友交流都是講手機里的事，不玩手機會讓他跟別的孩子沒有共同語言，有代溝。適量的讓孩子玩會手機我覺得是可行的。

適當(dāng)玩手機，這個是指大點的孩子，最好是上小學(xué)以后。孩子小時視力正是發(fā)育的關(guān)鍵時刻，盡量不要讓他玩手機，可以讓他看看電視、畫畫或者帶他到戶外活動，學(xué)齡前階段的孩子家長多陪伴，帶著他多外出玩，他不會對手機上癮。如果家長為了省事，閑孩子鬧騰麻煩，把手機一丟給孩子，就是神仙也幫不了你。孩子是你自己的，關(guān)鍵在家長的正確引導(dǎo)。

孩子寫完作業(yè)，你可以陪他玩會他喜歡的游戲，最多半小時，時間長了對孩子視力不好?，F(xiàn)在孩子近視率達到百分之八九十，都跟手機有關(guān)。

你可以明確的告訴孩子玩手機可以，作業(yè)必須認真完成后，只能玩多久，你可以給孩子定個規(guī)矩，無論什么原因都不能破了規(guī)矩，孩子執(zhí)行時間久了，慢慢就會養(yǎng)成自律的習(xí)慣，這對他以后的學(xué)習(xí)和生活都是有好處的。

電子產(chǎn)品的發(fā)展有利有弊，豐富了我們的生活，給生活帶來的便利的一面，但與此同時，玩手機時間過長的危害也愈加明顯，很容易就會導(dǎo)致視力下降、脫離實際。想要讓孩子順利脫離手機的掌控，需要和孩子好好溝通，幫助孩子認識到手機的危害和影響，和孩子共同商議，規(guī)定合理的玩手機時間，監(jiān)督孩子遵守規(guī)定，合理接觸手機的功能。

孩子玩手機如何控制與管理

1、設(shè)定明確的規(guī)則：首先，家長應(yīng)該與孩子一起設(shè)定明確的手機使用規(guī)則。這些規(guī)則應(yīng)該包括使用手機的時間、地點以及用途。規(guī)則一旦設(shè)定，家長和孩子都需要遵守。

2、進行溝通教育：家長需要與孩子進行溝通，讓他們了解過度使用手機的危害，如影響學(xué)習(xí)、視力下降等。通過溝通，家長可以幫助孩子建立正確的手機使用觀念，引導(dǎo)他們合理使用手機。

3、監(jiān)督孩子使用手機的內(nèi)容：家長需要時刻監(jiān)督孩子在手機上的活動和內(nèi)容，防止孩子接觸不良信息和內(nèi)容。同時，家長也需要給孩子提供更多有價值的信息和內(nèi)容，如教育類、文化類等。

4、為孩子選擇合適的應(yīng)用程序：家長需要為孩子選擇適合年齡和興趣的應(yīng)用程序，如教育類、娛樂類、社交類等。

現(xiàn)在，孩子們的手機癮簡直比成人還要重，家長剛下班回到家里的時候，就會幫助爸爸媽媽們拿鞋、拿包，然后幫著拿手機充電，等到插上充電器之后，大概率就會看到孩子們解開密碼，開始玩手機，別管玩什么，只要孩子拿到手機就是開心的。

家長如何控制孩子玩手機

1、約定使用手機的時間，當(dāng)孩子要玩手機的時候，家長可以跟孩子約好玩手機的時間。若遇到耍賴的孩子，家長也有理可依，可以讓孩子養(yǎng)成按時玩手機的按時習(xí)慣，不能讓孩子玩太久，要提醒孩子注意眼睛的休息，若孩子依然耍賴家長可以設(shè)置手機自動關(guān)閉程序。

2、培養(yǎng)孩子的運動愛好，運動對于一個人來說十分重要，不但可以強身健體，還能從中領(lǐng)會到合作以及技巧等。因此要注意從小培養(yǎng)孩子個人運動愛好，讓孩子參加身體鍛煉，在運動中領(lǐng)悟到樂趣，同時結(jié)識更多的玩伴。

3、以身作則，很多家長自己也是“手機控”，整天拿著手機，沒做好正確的榜樣，所以孩子就有樣學(xué)樣。所以家長在孩子面前要盡量控制住自己玩手機的頻率，要以身作則，如果有工作上的需要，最好是避開。

4、控制孩子玩手機的內(nèi)容，如果探究孩子沉迷手機的原因，最核心的是手機里面的內(nèi)容，包括游戲/小說/視頻等一些不利于小孩子健康成長的內(nèi)容，所以當(dāng)家長允許孩子玩手機的時候，還需要控制孩子玩手機的內(nèi)容。

如果不想讓孩子玩手機游戲，家長自己也要能夠做到，平時少玩手機和游戲，有時間就多看書學(xué)習(xí)，給孩子營造學(xué)習(xí)的良好氣氛，用自身行為帶動孩子好好學(xué)習(xí)，但是家長切忌堵的方式，應(yīng)該學(xué)會理性引導(dǎo)。

不想讓孩子玩手機游戲如何限制

1、找到孩子玩手機游戲的原因。孩子為什么會玩手機游戲？肯定有他的原因，要么是作業(yè)做完了沒事干覺得無聊，要么周圍的同學(xué)和朋友都玩游戲，平時聊的話題都是游戲相關(guān)，孩子為了不顯得自己不合群，也能和其他同學(xué)有共同話題，所以玩游戲，再或者是孩子最近發(fā)現(xiàn)這款游戲很多同學(xué)都玩，自己也喜歡，和他們打比賽，所以玩游戲比較多。

只要孩子不是沉迷手機游戲，每天玩得天昏地暗不吃飯不睡覺的那種，那孩子玩玩手機游戲也是可以理解的。如果孩子有沉迷手機游戲的傾向，那我們更加要了解孩子玩游戲的原因了。只有了解孩子喜歡打游戲的動機，才能對癥下藥。

比如說孩子是因為缺少家人陪伴而沉迷打游戲，家長就應(yīng)該及時反省自己，多留一些時間陪伴孩子，減少孩子玩手機游戲的時間，幫助孩子擺脫手機游戲。

2、堵住孩子玩游戲，還不如疏導(dǎo)孩子玩游戲。適當(dāng)?shù)挠螒驃蕵?，有利于小孩子拓展思維，放松心情，不能永遠阻止孩子玩手機游戲，“從此以后不準再玩了”之類的話不要對孩子說，這會極大地激發(fā)他們的叛逆心理，特別是男孩子。

隨著生活水平的提高，很多家長都給孩子們配備上了智能手機，也導(dǎo)致了很多孩子因為手機游戲而沉迷其中。孩子沉迷手機游戲，不僅對身體健康有極大的危害，還會影響他們的學(xué)習(xí)和成績。對此很多家長都頭疼無比，但就是找不到正確的方法去引導(dǎo)孩子戒掉手機游戲。那么，家長怎樣控制孩子玩手機游戲？

家長怎樣控制孩子玩手機游戲

1、轉(zhuǎn)移孩子注意力

有些家長比較省錢，不愿意給孩子買玩具，認為玩具這東西玩一會兒就丟了，買幾天就不用了太浪費。其實這是一種非常片面的想法，對很多孩子來說，玩具的吸引力遠比手機要大，家長可以通過玩具來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，別讓孩子一直沉迷于手機游戲。

2、家長多贊美孩子

每一個孩子都希望能得到父母的夸獎和贊美，如果孩子犯錯了遭到父母責(zé)罵，表現(xiàn)優(yōu)秀卻得不到家長贊美的話。孩子的心靈會變得越來越脆弱和叛逆，也會變得不想和家長溝通說話，這時家長應(yīng)該多關(guān)注孩子，看到孩子表現(xiàn)優(yōu)秀后，適當(dāng)?shù)乇頁P一下他們。

手機游戲可以使人放松身體，可以愉悅心情，在忙碌了一天之后，大多人都會選擇自己喜歡的方式，來緩解下心情，這是可以的，我們應(yīng)該勞逸結(jié)合，但是凡事都需要有一個度，不能過度驕縱自己，會影響身心健康發(fā)展，那我們應(yīng)該怎么控制孩子玩手機游戲呢？

怎么控制孩子玩手機游戲

1、家長不要做負面教材

首先家長不要做負面教材，不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面玩手機，或者長時間地看手機。如此下去，會讓孩子覺得玩手機其實也沒啥，是可以被容忍的。只有家長以身作則，用實際行動抵制手機，孩子才會覺得沉迷手機游戲是很嚴重的事情。怎么教育孩子，做家長的就要以身示范，以身作則。在孩子面前不能總是抱著個手機，一玩就是幾小時。發(fā)現(xiàn)孩子玩手機了，就應(yīng)跟他講明手機對人體的輻射以及玩手機有哪些負面作用。讓孩子真正懂得道理，知道玩手機的危害性。

2、好習(xí)慣的養(yǎng)成要循序漸進

家長想讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須有一個堅持的過程，太過強硬的做法，只能讓孩子產(chǎn)生更加叛逆的思想。所以說，家長應(yīng)該負起責(zé)任來，拿出耐心來，對孩子動之以情，曉之以理。

孩子沉迷玩手機游戲，可能是讓很多家長頭疼的一件事了。可是當(dāng)你使用了千百個招數(shù)，孩子還是對游戲感興趣，甚至說孩子的次數(shù)多了，孩子就會覺得你嘮叨，那么如何限制孩子玩手機游戲呢？

如何限制孩子玩手機游戲

反思問題：固然，孩子對手機有很大的依賴性有相當(dāng)多的因素。假如是咱們自己的孩子有種問題，我們首先需要思考的是自己，為什么自己的孩子會玩手機游戲？是在同學(xué)們當(dāng)中很流行，還是當(dāng)父母的不在身邊沒有給予孩子正確的關(guān)愛，還是他身邊能接觸的東西實在太少。

年紀稍微小一點的孩子對一切的事物都是敏感與好奇的。當(dāng)他只沉迷在手機、游戲里的時候。咱們做家長的就不得不反思了。事實如此也的確是咱們家長得原因。

正視問題：我們這樣反思，就不會在呵斥孩子沒出息。也不會達不到自己的預(yù)期而悲傷難過。既然出現(xiàn)問題，我們就先正視問題，再來解決問題。

用手機并非是件壞事，如今的互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代，孩子合理的使用網(wǎng)絡(luò)才不會和時代脫軌。所以這另一方面啟示咱們家長要在合適時間能和孩子溝通的基礎(chǔ)下，再教會他們除了游戲還有其他的網(wǎng)絡(luò)信息以及一些技能、資源。