孩子離家出走是一種比較嚴(yán)重的情況，一旦發(fā)生了這樣的情況就代表著孩子極度的叛逆或者對(duì)家庭極度的失望，家長(zhǎng)們一定要及時(shí)反思一下自己的教育方法，并且及時(shí)改正。

孩子離家出走的心理原因

父母過(guò)于強(qiáng)勢(shì)

父母強(qiáng)勢(shì)這件事情，其實(shí)牽扯到另外一個(gè)問(wèn)題“父母是不是絕對(duì)正確”？很多家長(zhǎng)一邊強(qiáng)勢(shì)，一邊強(qiáng)調(diào)自己懂得比孩子多，在他們看來(lái)，自己的強(qiáng)勢(shì)并非強(qiáng)人所難，而是為了孩子好。

畢竟小孩子社會(huì)閱歷較少，分不清什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，因此，為了避免他們吃虧，強(qiáng)行制止錯(cuò)誤行為是非常有必要的。然而，事情發(fā)展到最后，錯(cuò)與對(duì)已經(jīng)不再重要，孩子那時(shí)候關(guān)注的是平等，他們無(wú)法從父母身上得到基本的尊嚴(yán)，因此往往會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的叛逆情緒。

反抗與壓迫，對(duì)錯(cuò)與家庭地位，多種矛盾結(jié)合在一起，這才造成某些孩子選擇以離家出走的形式來(lái)反抗。不論家長(zhǎng)出于何種目的，在這奉勸一句，不要過(guò)分強(qiáng)勢(shì)，教育的方式有那么多，何必選擇這種最不友好的形式呢？

很多孩子因?yàn)楦改覆粷M(mǎn)足自己的某些要求而選擇離家出走。舉個(gè)例子，比如孩子希望父母給自己買(mǎi)一個(gè)游戲機(jī)，但是父母擔(dān)心孩子會(huì)因?yàn)橛螒驒C(jī)影響學(xué)業(yè)而拒絕了孩子這一要求，孩子選擇離家出走。有些孩子之所以離家出走，是因?yàn)閾?dān)心父母知道自己的某些事情以后會(huì)責(zé)罵自己，而這些事情本身給孩子造成了很大的心理壓力，孩子一時(shí)無(wú)法調(diào)節(jié)以后便選擇離家出走，此時(shí)的離家出走是孩子向父母發(fā)出的一個(gè)求救信號(hào)。下面具體來(lái)看看離家出走的孩子的心理。

離家出走的孩子的心理

1、首先是人際關(guān)系緊張。從調(diào)查材料來(lái)看，出走的中學(xué)生大多因父母望子成龍心切以及師生關(guān)系緊張及與同學(xué)相處不融洽，從而造成心理上的壓抑而導(dǎo)致棄學(xué)離家出走。

2、人格異常與逆反心理。格異常的學(xué)生會(huì)對(duì)周?chē)娜吮в袛骋夂徒鋫湫睦恚c學(xué)?；蚣彝サ某蓡T鬧矛盾而突然出走。

3、學(xué)生感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，厭學(xué)情緒就會(huì)產(chǎn)生，某種逆反心理也會(huì)形成而有些學(xué)生便以逃學(xué)或出走的形式表現(xiàn)出來(lái)。

4、角色觀念變異與拜金心理。學(xué)生通過(guò)各種信息渠道接受了大量信息后，一部分人會(huì)對(duì)讀書(shū)不感興趣，而熱衷于讀書(shū)以外的東西，比如早戀或迷戀于網(wǎng)吧。此外拜金傾向嚴(yán)重的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常表現(xiàn)出漫不經(jīng)心。

現(xiàn)在的孩子由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，把孩子?jì)蓱T的動(dòng)不動(dòng)就離家出走，以這種方式來(lái)反抗家長(zhǎng)的管教。所以家長(zhǎng)們一定要關(guān)注這一問(wèn)題，千萬(wàn)不能讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，同時(shí)也要讓孩子知道社會(huì)的險(xiǎn)惡，讓孩子明白自己這樣做是錯(cuò)誤的。

孩子總想離家出走是什么心理

1、孩子承受力差。孩子離家出走，有時(shí)候是因?yàn)楹⒆幼陨沓惺芰Σ?。這樣的孩子平時(shí)缺乏自我反省的能力和習(xí)慣，一旦遇到問(wèn)題，就不夠冷靜理智，容易走極端，以離家出走的方式逃避問(wèn)題。這類(lèi)孩子，就要注重平時(shí)一遇到問(wèn)題，教孩子學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，反省哪里出了問(wèn)題，敢作敢當(dāng)，及時(shí)糾正。

2、孩子不會(huì)為他人著想。離家出走的孩子，大多都不會(huì)替他人著想，甚至?xí)眠@種方式來(lái)報(bào)復(fù)父母。這樣的孩子很多都是家中長(zhǎng)輩太過(guò)溺愛(ài)造成的。所以孩子的父母要意識(shí)到這一點(diǎn)，逐步改變自己的觀念，改變對(duì)孩子的教養(yǎng)方式，讓孩子有擔(dān)當(dāng)，有感恩心，學(xué)會(huì)體會(huì)他人的用心。

3、孩子交到了不良朋友。孩子離家出走，有時(shí)候是因?yàn)榻坏搅瞬涣寂笥选Ｋ愿改钙綍r(shí)就要對(duì)孩子來(lái)往的朋友有所了解，一旦發(fā)現(xiàn)有和不良習(xí)氣的孩子交往，就要巧妙的提醒孩子不要再來(lái)往。孩子定會(huì)說(shuō)出一對(duì)他們來(lái)往、交友的原因，父母就要不但教孩子教孩子怎樣辨別良友，還要怎樣遠(yuǎn)離這種不良朋友。

4、因?yàn)楦改柑珜?zhuān)制。孩子離家出走，除了孩子原因外，很大程度上問(wèn)題是出在父母身上的。比如父母的教育方式父母太專(zhuān)制，平時(shí)很少甚至根本就不會(huì)顧及到孩子的想法、興趣愛(ài)好等，這樣的家庭教育下，孩子要么會(huì)變得懦弱，要么特別有個(gè)性的孩子就會(huì)變得非常暴躁、強(qiáng)硬，但兩種孩子都有可能實(shí)在受不了父母的專(zhuān)制而離家出走。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，其中嘴硬是最令家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題之一，面對(duì)孩子的“頂嘴”和“叛逆”，很多家長(zhǎng)都會(huì)忍不住發(fā)火，但發(fā)火的后果是換來(lái)孩子更大的叛逆，對(duì)孩子行為的改變毫無(wú)益處。

嘴硬的孩子背后的心理

自我價(jià)值保護(hù)逆反。關(guān)于孩子總是犟嘴對(duì)抗的心理因素，其中有自我價(jià)值保護(hù)逆反，自我價(jià)值保護(hù)簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是按照自己的價(jià)值觀、自己的追求去生活，這種生活應(yīng)該是自由的，任何人不能干涉和破壞的。

家長(zhǎng)溺愛(ài)的結(jié)果。孩子喜歡頂嘴，往往是由于家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子造成的。家長(zhǎng)對(duì)孩子言聽(tīng)計(jì)從，從來(lái)不會(huì)持反對(duì)意見(jiàn)，孩子就養(yǎng)成了以自己為中心的習(xí)慣，當(dāng)他不想聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)時(shí)，就會(huì)出言不遜頂撞父母，從而造成孩子總是犟嘴對(duì)抗的心理因素。

孩子被對(duì)比。這是家長(zhǎng)們之間經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，家長(zhǎng)都是有虛榮心的，自己比不過(guò)就拿孩子比，當(dāng)別的孩子比自家孩子優(yōu)秀時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)抱怨自己的孩子是多么無(wú)能。因此，當(dāng)孩子經(jīng)常受到這樣的語(yǔ)言刺激后，他們就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的做法產(chǎn)生反感。

不自信。孩子在心理上還有一種可能的原因就是自信心不夠。如果家長(zhǎng)在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中總是批評(píng)，那么這些孩子可能會(huì)感到自己不夠好，比別人差，從而讓他們變得不自信。一旦這些孩子失去了自信心，就很容易產(chǎn)生嘴硬的行為，拒絕承認(rèn)其他人的優(yōu)點(diǎn)，也不愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

在與孩子相處的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)入叛逆期后，脾氣變得越來(lái)越大，一言不合就以離家出走來(lái)威脅父母，家長(zhǎng)既生氣又擔(dān)心孩子的安全，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)平時(shí)要掌握與孩子溝通的方法，多給孩子自由的空間。

孩子賭氣離家出走了怎么辦

首先，不要責(zé)罵孩子，青春期的孩子愛(ài)“較勁”。這段時(shí)間的孩子正值叛逆期，也是容易產(chǎn)生“反抗”的階段。一旦產(chǎn)生沖撞和矛盾的時(shí)候，孩子就覺(jué)得家長(zhǎng)不理解，老師不理解，那我就要“反抗”。

多和孩子溝通。了解孩子出走的原因，表示理解和支持，嚴(yán)肅批評(píng)并告誡孩子離家出走的嚴(yán)重后果，同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)多關(guān)心和溝通孩子，安定其心理，防范再次發(fā)生類(lèi)似事情。

談責(zé)任談后果，因?yàn)殡x家出走，是一件錯(cuò)誤的事情，必須要讓孩子意識(shí)到，他對(duì)家庭和學(xué)校要擔(dān)起責(zé)任，這種離家出走的方式其實(shí)是一種逃避和退縮行為，對(duì)問(wèn)題的解決是沒(méi)有幫助的。

減輕孩子的思想壓力。家長(zhǎng)應(yīng)表示理解和同情，避免責(zé)罵，多花時(shí)間陪伴孩子，減輕其學(xué)習(xí)壓力，并及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

孩子進(jìn)入叛逆期，可能會(huì)因?yàn)榕c父母觀念不一致等原因，出現(xiàn)離家出走的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)首先要保持冷靜，及時(shí)確定孩子的位置和安全，然后與孩子進(jìn)行溝通，多理解孩子，給予孩子一定的自由，與孩子建立良好的親子關(guān)系。

父母應(yīng)對(duì)孩子離家出走的建議

冷靜應(yīng)對(duì)，安全第一。當(dāng)孩子離家出走時(shí)，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是確保孩子的安全。保持冷靜，迅速聯(lián)系親朋好友、學(xué)校及可能去的地方進(jìn)行尋找。同時(shí)，利用社交媒體、社區(qū)公告等渠道發(fā)布尋人信息，擴(kuò)大搜索范圍。

有效溝通，重建信任。重建親子信任是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)安全、無(wú)壓力的溝通環(huán)境，鼓勵(lì)孩子分享自己的感受與想法。在對(duì)話(huà)中，避免打斷或立即給出解決方案，而是傾聽(tīng)、理解，并以同理心回應(yīng)。

確保孩子的基本需求得到滿(mǎn)足。孩子可能離家出走是因?yàn)楦械缴钤诩依餆o(wú)法滿(mǎn)足他們的基本需求。確保孩子在生理、心理和情感上都得到足夠的關(guān)愛(ài)和支持。這可能包括提供安全穩(wěn)定的家庭環(huán)境、關(guān)注他們的學(xué)業(yè)、建立積極的親子關(guān)系等。

制定明確的規(guī)矩和約定。建立家庭規(guī)矩和約定是家庭教育的基礎(chǔ)，這也適用于處理孩子離家出走的問(wèn)題。與孩子一起制定明確的規(guī)矩，確保他們了解家庭中的期望和責(zé)任。同時(shí)，也要給予他們表達(dá)自己想法和需求的空間，以促進(jìn)更好的溝通。

偷東西是一個(gè)非常不好的行為，然而在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中個(gè)，很多孩子都會(huì)有這種行為，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)至關(guān)重要，除了不要給孩子貼標(biāo)簽外，家長(zhǎng)也要給孩子改正的機(jī)會(huì)。

孩子偷東西的心理原因

1、希望得到自己沒(méi)有的東西。有些孩子知道隨意拿別人的東西是不對(duì)的，但看到別人有自己喜歡的東西，總希望自己也能有，但父母并不買(mǎi)賬，只好“偷”來(lái)滿(mǎn)足自己的愿望而不被發(fā)現(xiàn)。

2、表現(xiàn)出自己的勇敢。有些孩子總是愿意在同齡的孩子中表現(xiàn)出自己的勇敢，所以他們嘗試這種冒險(xiǎn)的偷的行為，以證明白姬的勇敢無(wú)畏。然而，他可能并不知道自己的“勇敢”行為是錯(cuò)誤的。

3、為了引起父母的關(guān)注。英國(guó)精神分析學(xué)家溫尼科特說(shuō)，孩子的問(wèn)題行為，常是在向父母表達(dá)什么。偷，也是如此。表面看，它是孩子一種錯(cuò)誤的行為，實(shí)際上都藏著孩子的物質(zhì)需求和心理需求。

4、模仿行為。孩子容易模仿身邊人的行為，如果周?chē)型禆|西的榜樣，可能會(huì)跟著學(xué)。