每個(gè)家長(zhǎng)都希望能夠從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，因?yàn)檫@樣的孩子以后做什么事都能獨(dú)立思考，并且有自己的主見(jiàn)，那么為此，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)獨(dú)立自主的孩子呢？

如何培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子

1.努力成為孩子最信任的人生顧問(wèn)

大部分孩子尤其是低齡孩子在自制力方面尚處在成長(zhǎng)當(dāng)中，在生活、學(xué)習(xí)等諸多方面都還無(wú)法做到自動(dòng)、自發(fā)。在這種情況下，的確需要家長(zhǎng)的各種引導(dǎo)，但問(wèn)題在于，很多家長(zhǎng)把這種引導(dǎo)變成了一種監(jiān)督，成為孩子的“監(jiān)工”，這種教育模式是很不利于孩子成長(zhǎng)的，會(huì)成為孩子獨(dú)立自主的一道障礙。實(shí)際上，家長(zhǎng)要努力成為孩子最信任的人生“顧問(wèn)”才是解決這類問(wèn)題的正解。作為家長(zhǎng)，要對(duì)孩子有一種最基本的信任，相信孩子有能力超越自己，成為最好的自己。

2.不要試圖去控制孩子

無(wú)數(shù)事實(shí)證明，控制孩子并不能使孩子真正成為我們所期望的樣子。長(zhǎng)期在家長(zhǎng)控制之下的孩子，長(zhǎng)大后將難以做到獨(dú)立自主，也無(wú)法掌控自己的未來(lái)人生，幾乎發(fā)展到家長(zhǎng)不在身邊就難以前進(jìn)一步的地步。為了幫助孩子培養(yǎng)健康的自我掌控意識(shí)和能力，家長(zhǎng)需要在做人、做事、學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面擯棄控制孩子的錯(cuò)誤做法。

如果孩子經(jīng)常依賴家長(zhǎng)，那么平時(shí)的獨(dú)立能力就會(huì)缺乏，遇到什么事情都很難以自己的角度處理，常常會(huì)以自己為中心。因此家長(zhǎng)要適當(dāng)進(jìn)行獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)，讓孩子的事情處理能力變得更加厲害，那么如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力呢？

如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力？

一、父母要學(xué)會(huì)放手。

許多父母因?yàn)檫^(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，始終不愿意讓他們自己去做一些事情，孩子長(zhǎng)到兩三歲就有了強(qiáng)烈的“我自己干”的要求，他有這種獨(dú)立愿望，家長(zhǎng)就要因勢(shì)利導(dǎo)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開(kāi)始，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

二、讓孩子做力所能及的事。

在這里還是不鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓孩子去做超出他們能力范圍的事，所以讓孩子獨(dú)立起來(lái)，做力所能及的事就可以了，爸爸媽媽們可以每天給孩子規(guī)定時(shí)間表，讓孩子按時(shí)完成一定的任務(wù)量，以此來(lái)逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力。

自主能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，自主能力強(qiáng)的孩子更容易獲得成功。但是，如今很多家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子非常溺愛(ài)，什么事情都替孩子去做，剝奪了孩子的自主能力，使孩子缺乏了獨(dú)立解決問(wèn)題的精神。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自主能力

1、給孩子時(shí)間，讓他自己去安排，不少家長(zhǎng)以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動(dòng)。但如果成人完全包辦了孩子的時(shí)間安排，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的自主性就永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出來(lái)了。

2、給孩子條件，讓他自己去鍛煉。培養(yǎng)孩子用拔苗助長(zhǎng)這種違反客觀規(guī)律的做法，肯定是要失敗的，但采取消極地完全“順其自然”的態(tài)度，也不利于孩子的成長(zhǎng)。遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，這才是我們應(yīng)該采取的正確做法。

3、給孩子問(wèn)題，讓他自己找答案。孩子提出問(wèn)題，成人通常的做法是立刻告訴他答案。這樣看起來(lái)簡(jiǎn)單又省事，但這樣的孩子長(zhǎng)大以后，就不會(huì)想問(wèn)題，總希望別人能提供現(xiàn)成答案。這直接妨礙了孩子在智力勞動(dòng)上的自主性。

4、給孩子權(quán)利，讓他自己去選擇。孩子的自主性在他的自主選擇上表現(xiàn)得最為明顯。但不少家長(zhǎng)怕孩子選擇錯(cuò)誤，從來(lái)不給孩子選擇的權(quán)利。這樣的孩子長(zhǎng)大后就不可能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生活。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)給孩子選擇的權(quán)利，并告訴孩子要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，正是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)根本不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且自身學(xué)習(xí)能力不足，還沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)習(xí)方法，時(shí)間久了，孩子自然就討厭學(xué)習(xí)了。那么如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，這一句話一點(diǎn)也不假。只是很多家長(zhǎng)卻不以為然。大多數(shù)家長(zhǎng)為了孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，告訴孩子除了學(xué)習(xí)，其他一切事情都不需要插手。在物質(zhì)上無(wú)條件滿足孩子，給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)需求。殊不知，越是優(yōu)越的物質(zhì)條件，越容易導(dǎo)致孩子生活在滿足之中，反而對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)追求。條件過(guò)于優(yōu)渥，學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力，失去興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，即便坐到了書桌前，學(xué)習(xí)效率也是極低的。所以，要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，首先要讓其認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)起來(lái)才有興趣和動(dòng)機(jī)。

2、增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力

很多時(shí)候不是孩子不夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，而是自身學(xué)習(xí)力不足。孩子自我學(xué)習(xí)能力不足，一碰上學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，就會(huì)打從內(nèi)心產(chǎn)生抗拒，更不會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，想要孩子自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。即便是假期，每天也要要求孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，寫家庭作業(yè)或者做相關(guān)的練習(xí)。鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能讓孩子收獲到學(xué)習(xí)的喜悅心情。當(dāng)孩子完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以引導(dǎo)他們聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)繪畫、練書法，或者讓他們做自己感興趣的事。只有孩子有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力才能逐步提升。

人與人之間的差距并不是一天就拉開(kāi)的，在這一生中，比學(xué)習(xí)更重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；那么，如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力？

如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鉆研的興趣

父母需要悉心觀察，要千方百計(jì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中得到快樂(lè)、在研究中獲取知識(shí)、在探索中提高自主參與的意識(shí)和能力。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子好奇、好問(wèn)。求知，引導(dǎo)孩子多思好問(wèn)，鼓勵(lì)孩子從多角度分析問(wèn)題，逐步培養(yǎng)求異思維能力和創(chuàng)造能力。輔導(dǎo)孩子利用多種方式去探究，或者利用工具書、或者自己潛心思考、或者在網(wǎng)上搜索、或者去圖書館查詢等，讓孩子體會(huì)到攻克難題后的喜悅。

2、家長(zhǎng)做榜樣

最好在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業(yè)，而是坐在孩子身邊一起看書學(xué)習(xí)。現(xiàn)在流行一句話：一流的家長(zhǎng)做榜樣，二流的家長(zhǎng)做教練，三流的家長(zhǎng)做保姆。只有和孩子一起學(xué)習(xí)，成為孩子的榜樣，才能更好的教育孩子。

作為父母，我們很容易關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽略了孩子的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就好比是收獲的“魚”，而自主學(xué)習(xí)能力則是“漁”，是學(xué)習(xí)的能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我們更需要授之以漁，而不只是授之以魚。那么，如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力？

如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

1、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行積極的反饋

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上很努力、攻克了一道難題，或是取得了小進(jìn)步等等，父母適時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣可以起到支持和強(qiáng)化孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)滿足感或愉悅感的教育目的。

2、不要給孩過(guò)多的心理壓力

孩子如果在學(xué)習(xí)上不愿意去嘗試，稍有困難就裹足不前時(shí)，原因大多是孩子承擔(dān)了父母過(guò)重過(guò)多的心理壓力，導(dǎo)致孩子害怕在學(xué)習(xí)上有個(gè)閃失，而對(duì)自身能力缺乏自信。如果我們能對(duì)孩子減輕壓力，給予孩子支持，那么減壓之下的孩子就會(huì)放下心理上的包袱，愿意努力去嘗試。

“自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力?！睂W(xué)習(xí)是孩子自己的事，而自學(xué)能力的培養(yǎng)最能體現(xiàn)孩子的主體作用，也是每個(gè)孩子都必須掌握的一種能力，需要父母及早培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)？

如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)

1、使孩子主動(dòng)做功課，做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

放大孩子的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急、激勵(lì)他使他全力以赴、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境、列一個(gè)功課計(jì)劃表、先讓孩子做擅長(zhǎng)的功課、別在孩子面前評(píng)判老師。

2、要放平心態(tài)，客觀長(zhǎng)遠(yuǎn)地看待孩子  　　

每個(gè)孩子的發(fā)展點(diǎn)不同，有的就是學(xué)習(xí)考試型的，有的可能擅長(zhǎng)動(dòng)手操作，有的在美術(shù)音樂(lè)有突出的優(yōu)勢(shì)。況且，如果孩子的心理不健康、社交能力低、情商不高的話，將來(lái)即使考上好大學(xué)踏入社會(huì)未必就好，成績(jī)之外的一些因素在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中可能更重要。學(xué)習(xí)方面讓孩子努力并盡力就好，努力了也不是每個(gè)孩子都會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的。如果家長(zhǎng)孩子都努力，成績(jī)依舊，作為家長(zhǎng)我們依然要接納孩子，只因她是你的孩子。和成績(jī)無(wú)關(guān)。