有的孩子在三年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)問題被家長批評(píng)責(zé)罵，所以長時(shí)間的問題積累下來，孩子就變得非常不愿意寫作業(yè)了。但是孩子這樣的情況，不僅會(huì)被老師批評(píng)，還會(huì)影響孩子復(fù)習(xí)舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。所以家長要幫助孩子改掉不愛寫作業(yè)的不良習(xí)慣，讓孩子自覺的完成作業(yè)。

三年級(jí)學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。家長可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了三年級(jí)，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。不然孩子上了高年級(jí)，更不愛寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績會(huì)受到很大影響。家長在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候，要耐心地跟孩子溝通。讓孩子有一個(gè)準(zhǔn)備意識(shí)，而且先給孩子戴上守時(shí)的帽子。等到時(shí)間一到，孩子就不好意思推托；如果孩子不守信用，家長也一定不能縱容孩子。

3、對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣。興趣是較好的老師，孩子只要對(duì)寫作業(yè)有興趣，就會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)。家長可以利用各種方式激發(fā)孩子寫作業(yè)，比如用比賽的方式。如果孩子在比賽的過程中做得較好，就告訴孩子這就是作業(yè)寫得好，所學(xué)知識(shí)鞏固得扎實(shí)帶來的好處。若做得不好，就指出這就是不愛寫作業(yè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢固所造成的后果。

4、養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣很重要。在讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)時(shí)，起初家長可以給予條件交換，作為孩子主動(dòng)做家庭作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。就像晚上8點(diǎn)前完成作業(yè)，讓你看半小時(shí)電視，或者給孩子真正的禮物等等，及時(shí)給孩子一些好處，這樣他們就會(huì)因?yàn)檫@些激勵(lì)措施而每天積極地完成作業(yè)。

一年級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)生涯剛剛開始的階段，孩子一開始不知道如何寫作業(yè)，因此任性不寫作業(yè)，也是在抗拒這一挑戰(zhàn)，這是很正常的一種現(xiàn)象；家長不用過于焦慮，作為家長的我們要成為孩子的拐杖，要幫他們走好學(xué)習(xí)生涯的第一步。

一年級(jí)學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

與幼兒園相比，一年級(jí)是一個(gè)全新的階段，父母在育兒上子女的學(xué)業(yè)上會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)。父母應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的調(diào)教行為，以適應(yīng)孩子目前的發(fā)展階段和情況的特點(diǎn)，并注意孩子的個(gè)性，采取適當(dāng)?shù)恼{(diào)教手段。

一、提升孩子的學(xué)習(xí)能力。在影響孩子寫作業(yè)的原因中，注意力、視覺寬度、視覺記憶、視動(dòng)協(xié)調(diào)、手部小肌肉等都是十分重要的，那么對(duì)孩子這幾方面的訓(xùn)練也是十分重要的。只有這樣，孩子在以后寫作業(yè)的過程中會(huì)速度快起來，所謂粗心、馬虎，漏、添、改字現(xiàn)象會(huì)逐漸消失。

二、對(duì)孩子自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)。自我管理還包括孩子時(shí)間的管理，讓孩子學(xué)會(huì)掌控時(shí)間，孩子能做、會(huì)做的事情就讓孩子大膽的去做，同時(shí)在做的過程中注意運(yùn)用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，從而樹立孩子的自信心，和成就感。

三、培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理。自律的孩子，無一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃。而一年級(jí)培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃、會(huì)管理時(shí)間也非常重要。可以教給孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動(dòng)和休息有個(gè)明確計(jì)劃。

由于初一的學(xué)科增加，對(duì)學(xué)生的要求也在增加，各科的作業(yè)也在增加，就會(huì)有一部分學(xué)生不喜歡寫作業(yè)，在面對(duì)這種情況，家長千萬不能放任不管，家長應(yīng)該和學(xué)生溝通清楚，了解學(xué)生的真實(shí)想法，再找出辦法幫助學(xué)生解決這種問題。

初一的學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1、設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長不要在學(xué)生一放學(xué)，就問作業(yè)做完了嗎？而是問有多少作業(yè)？主要是什么？這也是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)學(xué)什么，從小培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、思考能力，之后開始和學(xué)生制定計(jì)劃，設(shè)目標(biāo)。這樣，學(xué)生做作業(yè)會(huì)感覺不是在完成任務(wù)，而是做成一件事情，他會(huì)感覺有成就感。

2、切割作業(yè)。有時(shí)候某項(xiàng)作業(yè)太多太難，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，遲遲不愿意開始寫作業(yè)。家長可以幫助學(xué)生把較多、較困難的作業(yè)切割成2到3份小作業(yè)，這樣就減少了作業(yè)的難度，讓學(xué)生更愿意寫作業(yè)。

3、學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。家長可以引導(dǎo)學(xué)生做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣學(xué)生就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓學(xué)生不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

4、學(xué)習(xí)不可操之過急。學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，家長要讓學(xué)生在此之間要享受這個(gè)過程，再這個(gè)過程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開心，遇到問題會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問題之后，學(xué)生也會(huì)很開心，很明朗。所以學(xué)生要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急。

只要孩子的身份還是一名學(xué)生，那作業(yè)就是他們必須要完成的工作。因?yàn)樽鳂I(yè)是提高成績最重要的方法之一，所以家長一定要做好引導(dǎo)，多與孩子溝通交流，讓他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)給學(xué)習(xí)帶來的重要性，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度。那么，學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦呢？

學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1.幫助孩子制定計(jì)劃。家長可以幫助孩子制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如可以這樣做：學(xué)完作業(yè)再去玩、寫完作業(yè)在看電視、寫完作業(yè)有獎(jiǎng)勵(lì)等。孩子寫完作業(yè)要做好檢查工作，不能一時(shí)想起來就檢查一下作業(yè)，想不起來管都不管了，這樣的計(jì)劃是起不到任何的作用的。慢慢的一步一步實(shí)施，不能孩子的要求太高，會(huì)給孩子造成壓力，孩子能完成一部分就獎(jiǎng)勵(lì)他，不如說今天的作業(yè)完成得又快又好，就可以讓他多看一會(huì)電視，或者可以出去多玩一會(huì)，或者可以獎(jiǎng)勵(lì)他一些玩具之類的東西，作為獎(jiǎng)勵(lì)，漸漸地在提高對(duì)孩子的要求。

2.給孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅的寫作業(yè)環(huán)境很重要。也有些家長為了能夠更好地輔導(dǎo)孩子，所以他們陪著孩子一起寫作業(yè)。但是，在孩子寫作業(yè)的過程中他們會(huì)指手畫腳，一會(huì)字寫得難看了，一會(huì)又錯(cuò)別字了，會(huì)讓孩子寫作業(yè)的氛圍變得糟糕，孩子寫作業(yè)的興趣就會(huì)下降。在我們的日常工作中，我們也會(huì)很討厭別人對(duì)我們的工作指手畫腳，孩子也不例外，所以在孩子寫作業(yè)的過程中，要給孩子一個(gè)安靜自主的環(huán)境，讓他們無負(fù)擔(dān)的寫作業(yè)。

3.跟孩子約定好完成目標(biāo)，設(shè)置好獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們不愿意寫作業(yè)，大多是因?yàn)樗麄兺娴谜吲d，在他們還沒有盡興的時(shí)候被催寫作業(yè)，自然心情就不好，寫作業(yè)的效率也就不高。孩子其實(shí)都是順脾氣，家長可以溫和地提醒孩子寫作業(yè)的時(shí)候到了，并且可以給孩子做一個(gè)約定，如果孩子提成完成任務(wù)，可以給孩子增加獎(jiǎng)勵(lì)，比如游戲可以多玩15分鐘，有了獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣。

4.支持孩子安排的學(xué)習(xí)時(shí)間。有些孩子有自己的計(jì)劃，他會(huì)在他寫作業(yè)之前玩會(huì)手機(jī)看會(huì)電視然后在寫作業(yè)，家長也不能太過阻礙，通常這也是一種放松的方法。寫作業(yè)之前指定半個(gè)小時(shí)玩手機(jī)，然后再去寫作業(yè)應(yīng)該勞逸結(jié)合，不能讓孩子吃完飯就去寫作業(yè)，一下子就寫到睡覺前，孩子就會(huì)覺得自己沒有自由時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)叛逆的心理，會(huì)覺得自己是在家長的去強(qiáng)制性去完成任務(wù)，就不會(huì)想去寫作業(yè)。家長應(yīng)該給他自由時(shí)間，要是他自己指定的玩耍時(shí)間到了，他還沒有停下來，這樣你就可以去叫他了，要去接受孩子的缺點(diǎn)去鼓勵(lì)孩子改正他的缺點(diǎn)。

大部分的小學(xué)生都存在不愛寫作業(yè)的情況，這是孩子的通病，如何正確的引導(dǎo)和教育孩子才是問題的關(guān)鍵所在。那么，小學(xué)生不愛寫作業(yè)家長應(yīng)該怎么辦？

小學(xué)生不愛寫作業(yè)家長應(yīng)該怎么辦

1、對(duì)于老師鼓勵(lì)少的孩子，則要多鼓勵(lì)，讓孩子有種成就感，這樣逐步地，他就會(huì)喜歡上寫作業(yè)。

2、與老師提前商量好，在課堂上提問一些孩子應(yīng)該能夠回答出來的問題，適時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，尤其是當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)孩子，能夠有效提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，從而增強(qiáng)孩子在課堂學(xué)習(xí)的注意力。

3、對(duì)于純粹偷懶的孩子，則要寬嚴(yán)結(jié)合，該批評(píng)教育進(jìn)行批評(píng)教育，該表揚(yáng)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，讓孩子意識(shí)到，寫作業(yè)也有諸多好處，這樣，他就會(huì)慢慢喜歡上寫作業(yè)。

4、家長可以和孩子做好約定。比如和孩子說好，爸媽下班回家后，是會(huì)檢查作業(yè)的，要求完成多少比例的作業(yè)，或者說要求完成語文哪些作業(yè)，數(shù)學(xué)哪些作業(yè)，一定要做到量化，就像我們成年人在工作中的量化要求一樣。

孩子不完成作業(yè)不能只簡(jiǎn)單地認(rèn)為，這是因?yàn)楹⒆印安恢匾晫W(xué)習(xí)”、“厭學(xué)”、“貪玩”、“怕苦”等等。事實(shí)上，孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，情況相當(dāng)復(fù)雜，有多種原因，因此也就應(yīng)該有多種解決方法，要具體問題具體分析，對(duì)癥下藥。

不寫作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦

1、樹立信心

在孩子寫作業(yè)時(shí)，告訴孩子：這個(gè)知識(shí)沒掌握不要緊，你有你的強(qiáng)項(xiàng)，別因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)就喪失自信。這樣孩子有信心才會(huì)愿意寫作業(yè)。

2、降低難度，

跟老師商量一個(gè)月內(nèi)增加孩子作業(yè)量，但是降低難度，給孩子留一些特殊作業(yè)，讓他把原來的知識(shí)補(bǔ)上，把自信補(bǔ)上，當(dāng)積極求助時(shí)，老師是愿意陪伴家長的。

孩子出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的情況會(huì)讓家長非常的抓狂，還有更抓狂的就是孩子寫作業(yè)這個(gè)事了把，有時(shí)作業(yè)量不多，可是孩子就是偏偏不寫，說什么也不聽，家長就會(huì)更加的苦惱。

小孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

1、盡量不催促孩子

很多家長都有一個(gè)相似點(diǎn)，就是喜歡催促孩子，總是害怕孩子作業(yè)寫不完。孩子放學(xué)前腳剛踏進(jìn)家門，家長就已經(jīng)開始催促孩子寫作業(yè)了，孩子剛放學(xué)，家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予孩子休息的時(shí)間，畢竟孩子上了一天的課，身心處于疲憊的狀態(tài)，只有休息好了，才能更好的完成作業(yè)。

2、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開始，比如期中考試成績、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長期目標(biāo)開始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績等等。