怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)寫作業(yè)
-
每次放學(xué)回家后,家長(zhǎng)都會(huì)囑咐孩子寫玩作業(yè)再玩,但是孩子就是不聽,不是看電視,就是吃東西,作業(yè)總是拖到很晚了才想起來寫,有的孩子甚至快上學(xué)了才想起來作業(yè)沒寫,怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)寫作業(yè)?
怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)寫作業(yè)?
1.家長(zhǎng)給孩子溝通交流孩子的責(zé)任和義務(wù),那么就如同家長(zhǎng)需要每天工作是一樣的道理,讓孩子意識(shí)到責(zé)任和義務(wù),引導(dǎo)孩子面對(duì)和承擔(dān)。
2.家長(zhǎng)可以陪伴孩子做作業(yè),前三個(gè)月。在此期間,家長(zhǎng)可以看書,但不要做其他事情,并同孩子講清楚,孩子寫作業(yè)一直問的話,家長(zhǎng)可以告訴孩子不會(huì)的不懂的先用紙幣記下來,等寫完作業(yè)家長(zhǎng)再幫助孩子共同解決,但依然不建議家長(zhǎng)給出答案。家長(zhǎng)只需要教會(huì)孩子方法,孩子依然不會(huì)做那么可以空題次日請(qǐng)教老師。
3.安排孩子晚上時(shí)間,事先和孩子作個(gè)約定,回到家可以玩半小時(shí)的游戲,室外玩半小時(shí),然后做作業(yè)。做完作業(yè)可以再看半小時(shí)的電視,運(yùn)動(dòng)半小時(shí)等。讓孩子按著約定做事,養(yǎng)成好的習(xí)慣。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,相信孩子慢慢會(huì)形成自己的習(xí)慣的。
4.之以恒的決心。孩子的自制力是不太強(qiáng)的,家長(zhǎng)就要幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,而習(xí)慣的養(yǎng)成需要有持之以恒的堅(jiān)持,家長(zhǎng)們?cè)谝龑?dǎo)孩子時(shí),就要幫助孩子克服困難,不管當(dāng)天有多么累,多么辛苦,但是一定要養(yǎng)成先完成作業(yè)再去玩兒的習(xí)慣。
-
孩子最重要的工作就是學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)中最重要的任務(wù)就完成作業(yè),但卻有很多孩子,覺得寫作業(yè)沒有什么用,而且作業(yè)也太過于枯燥和困難,所以就經(jīng)常出現(xiàn)不想寫作業(yè)的想法。面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)要多跟孩子強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的好處,然后多多引導(dǎo)他們。那么,怎樣引導(dǎo)孩子寫作業(yè)呢?
怎樣引導(dǎo)孩子寫作業(yè)
1.注意自己不要情緒失控。孩子學(xué)習(xí)上有不足,才需要家長(zhǎng)輔導(dǎo),因此無論有任何問題,都不要在孩子面前失控,凡事先從自己身上找原因。說孩子笨,其實(shí)還是自己不行,沒有好方法讓孩子理解和接受,不能幫助孩子,不只是學(xué)習(xí)問題,也包括給孩子信心和快樂。不是嗎?
2.注意多夸獎(jiǎng)少批評(píng)。沒有人愿意被批評(píng),所有人都愿意被夸獎(jiǎng),夸獎(jiǎng)可以激勵(lì)孩子做得更好,當(dāng)然,夸獎(jiǎng)是要有原則的,有好的行為夸行為,沒好的行為夸努力,努力不夠的夸態(tài)度,態(tài)度不足的夸進(jìn)步。反之,批評(píng)也是有技巧的,最好的方式是,先大方面夸獎(jiǎng)再具體批評(píng)再認(rèn)同孩子最后提出改正要求。
3.跟孩子強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的好處。如果孩子覺得寫作業(yè)沒有任何作用,那么,家長(zhǎng)要跟孩子強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的好處。首先,根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線,新學(xué)的內(nèi)容必須得到及時(shí)的鞏固才不容易被遺忘,所以,即便孩子已經(jīng)聽懂了老師在課上所講的內(nèi)容,也要通過寫作業(yè)加以復(fù)習(xí)鞏固,這樣做才能更加牢固地掌握新學(xué)的內(nèi)容;其次,寫作業(yè)可以檢驗(yàn)孩子對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,如果遇到不會(huì)做的題目,就要盡快翻閱教科書和筆記本,梳理知識(shí)點(diǎn)和解題方法,這樣做才能達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的;最后,寫作業(yè)可以增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟悉程度,雖然孩子已經(jīng)掌握了知識(shí)點(diǎn)和解題方法,但是解題的熟練程度還不夠,而寫作業(yè)就是反復(fù)練習(xí)的過程,只要孩子認(rèn)真對(duì)待作業(yè),就能加快解題速度和準(zhǔn)確率,也就不會(huì)出現(xiàn)考試來不及做題的問題。
4.幫助孩子強(qiáng)化記憶。我們可以坐在孩子的身邊,讓孩子把今天的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)給我們聽。我們沒有必要表現(xiàn)出不耐煩的樣子,我們更需要認(rèn)真的傾聽孩子的想法。有的孩子總覺得自己什么東西都懂,但是真正把那些學(xué)習(xí)的東西表達(dá)出來的時(shí)候,才會(huì)發(fā)現(xiàn)很多都是一知半解的。這時(shí)候我們的作用就出現(xiàn)了,我們可以拿本記下來,然后幫助孩子加深記憶,時(shí)間久了孩子就不會(huì)排斥作業(yè)了,因?yàn)樗麄兪裁炊紩?huì)了。
-
大多數(shù)孩子一回到家,就忘了有作業(yè)這回事,每次都得讓父母催促好幾遍才去寫,家長(zhǎng)為此也十分頭疼,那么為此,該怎樣培養(yǎng)孩子主動(dòng)寫作業(yè)呢?
怎樣培養(yǎng)孩子主動(dòng)寫作業(yè)
1.讓孩子自己定計(jì)劃
我們要讓孩子定計(jì)劃,先確定5點(diǎn)鐘寫作業(yè),還是7點(diǎn)鐘寫作業(yè),還是說拖到10點(diǎn)鐘寫作業(yè)。再確定你需要多長(zhǎng)時(shí)間呢?一個(gè)小時(shí)還是兩、三個(gè)小時(shí)?在這個(gè)過程中,我們家長(zhǎng)不要給到任何建議,只要讓孩子自己確定一個(gè)時(shí)間就可以。最后這個(gè)時(shí)間是他們自己承諾的,所以他們是要努力去說到做到的。我們抱著商量的態(tài)度去參與孩子的決定,不去傳遞我們主觀上的想法,孩子就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)自己的標(biāo)準(zhǔn),按著自己確定的目標(biāo)時(shí)間去做出努力。
2.讓孩子確定自我提醒的方式
既然已經(jīng)定好了計(jì)劃,孩子們肯定需要按時(shí)去做作業(yè)。但是往往早期在改正自己的習(xí)慣過程中,孩子會(huì)需要有一個(gè)簡(jiǎn)單的提醒,幫助他們?nèi)ブ鲃?dòng)開啟學(xué)習(xí)的過程。我們要事先詢問好孩子這一點(diǎn)上的選擇。是選擇上一個(gè)鬧鐘呢?還是爸爸媽媽到時(shí)候來提醒孩子呢?真的要提醒的話,要提醒多少次比較好呢?給孩子選擇權(quán),這樣的安排孩子就愿意接受,執(zhí)行起來就更有效。
-
孩子主動(dòng)寫作業(yè)這個(gè)問題,看似非常簡(jiǎn)單的一件小事,在孩子眼里卻是非常難實(shí)現(xiàn)的一件大事。所以家長(zhǎng)不要自認(rèn)為是一件小事就可以放松對(duì)孩子的引導(dǎo),反而在這件事上我們需要更大的精力去引導(dǎo)孩子。那么今天我們就說一說孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎樣處理比較好。
孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎樣處理比較好
第一,每次讓孩子做作業(yè),先復(fù)習(xí)作業(yè),再做作業(yè)。而且我們一定要和孩子討論,監(jiān)督作業(yè)不是簡(jiǎn)單的監(jiān)督,我們應(yīng)該把自己當(dāng)作孩子,我們可以問一些問題來問孩子如何讓孩子因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)到的知識(shí)而取得成就感。
第二,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
有些家長(zhǎng)喜歡在家看電視、用手機(jī)、玩游戲。孩子們?cè)趺茨馨舶察o靜地做作業(yè)?
父母是孩子模仿的對(duì)象。父母應(yīng)該培養(yǎng)閱讀和學(xué)習(xí)的愛好,并在家庭中創(chuàng)造一個(gè)溫暖、安靜和文化的氛圍。我相信孩子們會(huì)逐漸效仿,學(xué)會(huì)自律。家庭文化影響孩子,孩子也會(huì)自覺養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的好習(xí)慣。
-
孩子不愛寫作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做
孩子放學(xué)回家之后,第一件事情就是扔下書包跑出去玩,玩到吃飯的時(shí)候回來了?;貋碇?,不論家長(zhǎng)怎么催促孩子寫作業(yè),孩子就是不愿意去寫,如何讓孩子愛上寫作業(yè),成為很多家長(zhǎng)的一塊心病。
孩子不愛寫作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做
1、告訴孩子寫好作業(yè)的好處。孩子不愿寫作業(yè),有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓懽鳂I(yè)究竟有怎樣的好處,寫作業(yè)能為自己帶來什么。所以,家長(zhǎng)不妨明確告訴孩子,寫作業(yè)的好處有哪些。
“好好寫作業(yè),老師會(huì)更加喜歡你哦”。在學(xué)生時(shí)代,能得到老師的重視,是每一個(gè)孩子都渴望的事情。所以,沒有哪一個(gè)孩子不希望得到老師的喜歡與關(guān)注。家長(zhǎng)告訴孩子,只有認(rèn)真寫作業(yè)才能得到老師的喜歡與關(guān)注,孩子就會(huì)為了博得老師關(guān)注,而更樂意去寫作業(yè)。
2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。任何人做事,都需要有動(dòng)力的支撐,才能完成的更加高效。孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子更有動(dòng)力。
對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì),家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品,既有助于學(xué)習(xí),又能很好的激勵(lì)孩子。只要孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)很好的完成作業(yè),家長(zhǎng)就要兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。使得孩子感受到父母的誠(chéng)信,以至于在下一次寫作業(yè)的時(shí)候,會(huì)更加的認(rèn)真自覺。
-
在家庭教育當(dāng)中,孩子的作業(yè)問題成為了很多家長(zhǎng)的一道難題,孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭,自覺性差等等,讓家長(zhǎng)操碎了心。有的脾氣暴躁的家長(zhǎng)看到孩子不寫作業(yè),會(huì)直接訓(xùn)斥孩子,孩子便哭哭啼啼的去寫了,但只是隨便應(yīng)付了幾下。那孩子不寫作業(yè),家長(zhǎng)該怎么辦呢?
孩子不寫作業(yè)要怎樣教育
1、陪著孩子一起寫。在家寫作業(yè)是十分孤獨(dú)的事,就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫作業(yè),孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫作業(yè),就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴,包括寫作業(yè)的時(shí)候也是如此。家長(zhǎng)陪伴孩子寫作業(yè),不僅可以監(jiān)督孩子還可以在孩子遇到困難的時(shí)候,幫助孩子。除此之外,對(duì)培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助。
2、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。在孩子寫作業(yè)之前,我們要先分析孩子的作業(yè)量,根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間,比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成,語文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間,讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè),可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè),要分享一下原因,幫助孩子提高效率。
3、讓孩子理解工作的辛苦。家長(zhǎng)可以讓孩子體驗(yàn)到工作的辛苦,這樣就會(huì)讓孩子了解一個(gè)道理,那就是學(xué)習(xí)要比工作輕松很多,在這個(gè)年紀(jì)學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非??鞓返氖虑椤V挥型ㄟ^對(duì)比才能讓孩子了解到到底做什么才是最容易的,這樣的話,孩子就不會(huì)繼續(xù)再抗拒寫作業(yè)了。
4、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。每一個(gè)孩子心中都喜歡得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì),如果孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到困難,家長(zhǎng)要積極地鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯(cuò)時(shí),在指出孩子錯(cuò)誤的同時(shí),也不要忘記鼓勵(lì)孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。當(dāng)孩子把作業(yè)寫完之后,還要給予一定的獎(jiǎng)賞。這樣孩子為了得到家長(zhǎng)的稱贊和認(rèn)可,每天放學(xué)回家之后都會(huì)主動(dòng)寫作業(yè),再也不會(huì)出現(xiàn)一提作業(yè)就雞飛狗跳的狀況了。
-
其實(shí)不想寫作業(yè)是每個(gè)孩子都會(huì)存在的現(xiàn)象,家長(zhǎng)不用過于苦惱,只要采取適當(dāng)?shù)姆绞?,積極引導(dǎo)他們,就可以讓他們轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,但家長(zhǎng)一定要切記,在引導(dǎo)的過程中,一定要注意自己的態(tài)度和方式,避免加重他們對(duì)作業(yè)的厭惡心理。
小孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎么辦
1、接納孩子的感受。不愿意寫作業(yè)的孩子,在面對(duì)作業(yè)時(shí),情緒急躁不安、很煩、很無聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常,不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子,讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的,而不是父母眼里只有作業(yè)。
舉個(gè)例子:我知道作業(yè)很多,做起來會(huì)覺得很難,還可能會(huì)有點(diǎn)煩躁,但我們要換一個(gè)角度想,做完一個(gè)不就像闖關(guān)一樣嗎,你把它當(dāng)做關(guān)卡去闖,是不是就沒那么煩躁了呢?
2、學(xué)習(xí)不可操之過急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè),只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事,其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。
學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了,不可以操之過急,我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過程,再這個(gè)過程中會(huì)有艱辛,也會(huì)有開心,遇到問題我們會(huì)煩,會(huì)思考,但是解決問題之后,我們也會(huì)很開心,很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程,不可以操之過急。