作業(yè)是孩子在學(xué)習(xí)中的主要任務(wù)，只要完成的好，才能取得更好的成就，讓學(xué)習(xí)更上一層樓。但有些孩子不清楚作業(yè)存在的意義，所以對(duì)它們就會(huì)表現(xiàn)的非?？咕埽氡M各種辦法來(lái)逃避它們。這個(gè)時(shí)候，作為父母一定要使用正確的方法對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。那么，8歲男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

8歲男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。首先我們可以采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓孩子寫(xiě)作業(yè)，我們可以事先約定好，讓孩子寫(xiě)完作業(yè)之后給予孩子什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是獎(jiǎng)勵(lì)看一部動(dòng)畫(huà)片，也可以是獎(jiǎng)勵(lì)出去逛超市，還可以獎(jiǎng)勵(lì)買(mǎi)喜歡的玩具，這些都是可以的。通過(guò)這種方式漸漸培養(yǎng)孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，時(shí)間久了之后，也就不用再需要家長(zhǎng)、老師督促了。

2.家庭學(xué)習(xí)氛圍濃厚。另外家庭氛圍一定要好，不能讓孩子一個(gè)人單獨(dú)的寫(xiě)作業(yè)，而家長(zhǎng)在旁邊玩手機(jī)，這種氛圍會(huì)帶給孩子心理上的一種不平衡，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生“憑什么我在寫(xiě)作業(yè)你們卻在那玩”的心理，這種心理只會(huì)讓孩子越來(lái)越氣憤。所以在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)該在旁邊守著孩子寫(xiě)作業(yè)，不要看電視，也不要玩手機(jī)，時(shí)間長(zhǎng)了之后，自然而然就會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)且效果還非常的好。

3.告訴孩子寫(xiě)好作業(yè)的好處。孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓?xiě)作業(yè)究竟有怎樣的好處，寫(xiě)作業(yè)能為自己帶來(lái)什么。所以，家長(zhǎng)不妨明確告訴孩子，寫(xiě)作業(yè)的好處有哪些。“好好寫(xiě)作業(yè)，老師會(huì)更加喜歡你哦”。在學(xué)生時(shí)代，能得到老師的重視，是每一個(gè)孩子都渴望的事情。所以，沒(méi)有哪一個(gè)孩子不希望得到老師的喜歡與關(guān)注。家長(zhǎng)告訴孩子，只有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)才能得到老師的喜歡與關(guān)注，孩子就會(huì)為了博得老師關(guān)注，而更樂(lè)意去寫(xiě)作業(yè)。

4.及時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候，我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，更有積極改變的欲望。比如說(shuō)：孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)你會(huì)忍不住嘮叨，還喜歡盯著他的錯(cuò)誤讓他馬上改正，那你可以讓孩子在你有這些表現(xiàn)的時(shí)候提醒你，并保證自己能做到，且用行動(dòng)來(lái)讓孩子感受到你的改變。也算是互相監(jiān)督，一起進(jìn)步了。

隨著時(shí)光的流逝，孩子也進(jìn)入了該上學(xué)的年齡，很多家長(zhǎng)對(duì)此表示，大多數(shù)孩子回家以后都不愿意主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，必須在家長(zhǎng)的督促之下才愿意去寫(xiě)，針對(duì)這么一種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)呢？

男孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)，孩子每天都會(huì)有作業(yè)，從一年級(jí)開(kāi)始，就要讓孩子養(yǎng)成自己記作業(yè)的習(xí)慣。開(kāi)始不會(huì)寫(xiě)字，可以用畫(huà)圖的形式代替，兒子一上學(xué)就掌握了這項(xiàng)技能。

在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。

孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。寫(xiě)作業(yè)和玩并不沖突，可以允許孩子先玩再寫(xiě)作業(yè)，也可以寫(xiě)完作業(yè)再玩。有些孩子是玩夠了之后，心情大好，寫(xiě)作業(yè)更快。

2、家長(zhǎng)要管理好自己的情緒，有人說(shuō)過(guò)，任何時(shí)候，一個(gè)人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動(dòng)都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過(guò)來(lái)控制情緒。很多家長(zhǎng)在看孩子寫(xiě)作業(yè)的磨蹭時(shí)候，都會(huì)特別生氣。有的爸爸媽媽還會(huì)怒吼說(shuō)孩子笨。

很多家長(zhǎng)都會(huì)為孩子寫(xiě)作業(yè)而發(fā)愁，因?yàn)樵谳o導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他總是以各種理由拒絕寫(xiě)作業(yè)，而且也會(huì)在家長(zhǎng)的催促中發(fā)呆走神。那么家長(zhǎng)可以按照以下的方法，改善孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)狀，讓孩子主動(dòng)積極的完成作業(yè)。

二年級(jí)男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、接納孩子而不是責(zé)罵。當(dāng)家長(zhǎng)帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長(zhǎng)就焦急、就生氣，就吼孩子，這樣就形成了一種惡性循環(huán)。因?yàn)槿耸锹?tīng)不得否定詞的，聽(tīng)到否定自己的詞語(yǔ)就會(huì)自動(dòng)忽略。所以家長(zhǎng)如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機(jī)，不要看電視，他偏要看，你讓他快寫(xiě)作業(yè)，他偏不寫(xiě)。

2、必要的時(shí)候做減法。剛上二年級(jí)就陷入了無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)練習(xí)，他們的小學(xué)生涯還有4年，這讓孩子該多恐懼學(xué)習(xí)呢，所以到最后，孩子連基本的作業(yè)都不想寫(xiě)了。對(duì)此二年級(jí)的家長(zhǎng)，需要給孩子多做減法，就是把重要的學(xué)習(xí)留下，不重要的減去。而且孩子二年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)均和習(xí)慣有關(guān)，習(xí)慣糾正好了，不需要去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)差。

3、孩子遇到不會(huì)做的題，最好等寫(xiě)完后一起講。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí)，最好是等孩子把題都做完后再一起講。這樣做可以建立孩子的自信心，讓他覺(jué)得自己還是有會(huì)做的題，只是有些問(wèn)題需要幫助。這樣做可以使孩子建立一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一步步解決問(wèn)題是最好的，這樣能夠培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

4、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，孩子在此之間會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，孩子也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以孩子要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，所以如果想讓一年級(jí)的孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的話，還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)的，在這個(gè)過(guò)程中不要過(guò)多給孩子壓力，否則的話孩子可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，甚至?xí)趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣。

一年級(jí)男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、提供對(duì)解決問(wèn)題有利的選擇。在面對(duì)孩子磨蹭不愿寫(xiě)作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。給孩子選擇權(quán)，能讓他對(duì)事情有一種把控感。但是要注意家長(zhǎng)提供的是那種對(duì)解決問(wèn)題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

2、幫助孩子形成積極的學(xué)業(yè)自我概念。孩子不愿做作業(yè)，很大一部分原因來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。因此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫他們形成積極的學(xué)業(yè)自我概念就很重要。家長(zhǎng)在幫助學(xué)生形成積極學(xué)業(yè)自我概念時(shí)，要注重孩子的綜合成就，關(guān)注他們對(duì)學(xué)習(xí)的努力程度、重視程度以及他們對(duì)學(xué)習(xí)持有什么看法。

3、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

4、教孩子借助外部資源。遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)轭}太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類(lèi)似問(wèn)題是應(yīng)該如何解決。

孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)的日常關(guān)注除了成績(jī)以外，最讓家長(zhǎng)頭疼的就是孩子的作業(yè)問(wèn)題，四年級(jí)的男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，主要就是因?yàn)楹⒆迂澩?，不想?xiě)，家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作業(yè)的重要性，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

四年級(jí)男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、父母要以身作則做好孩子的榜樣。期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理，而不要輕易斥責(zé)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)字慢，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

2、做一個(gè)功課計(jì)劃表。孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等各種科目的作業(yè)，家長(zhǎng)可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開(kāi)心，越做越輕松。

3、父母要正視自己的責(zé)任。很多父母認(rèn)為，寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要父母幫助糾正。小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，更需要父母的幫助。

4、在學(xué)習(xí)上不要經(jīng)常與其他的孩子比較。而是要與孩子自己比較，有進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣， 達(dá)到自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的目的。

寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，總是不能專(zhuān)心，這些其實(shí)是大多數(shù)孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，但是作為父母也不要放任不管，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，長(zhǎng)時(shí)間下去甚至還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。那么，8歲男孩寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦呢？

8歲男孩寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1.提供安靜的環(huán)境

當(dāng)孩子專(zhuān)注的學(xué)習(xí)或者做一些事情時(shí)，需要一個(gè)單獨(dú)的、整潔的環(huán)境，例如獨(dú)立的書(shū)桌，桌上只擺放筆、紙、橡皮擦、學(xué)習(xí)資料等孩子日常必須用到的東西。家長(zhǎng)要避免過(guò)度關(guān)注孩子的表現(xiàn)，讓孩子容易集中精力做自己的事情。當(dāng)不得不打斷孩子時(shí)，可以先表?yè)P(yáng)孩子當(dāng)下的專(zhuān)注力，再用“對(duì)不起，現(xiàn)在我們……”的句式陳述打擾他的理由，告知接下來(lái)要做的事。讓孩子在感受被尊重的情況下，不會(huì)因?yàn)榇驍喽[情緒，專(zhuān)注力自然發(fā)展良好。

2.幫孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值

孩子做事磨蹭很大程度上是因?yàn)樗€沒(méi)有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要想辦法使孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，可以給孩子講一些古往今來(lái)的成功人士十分珍惜時(shí)間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來(lái)提醒孩子。另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)們多一些耐心、多一些溝通，明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習(xí)慣。

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)的原因有：處于緊張的原因不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)；對(duì)作業(yè)處于本能的排斥；作業(yè)讓孩子感到迷茫；父母做孩子過(guò)于嚴(yán)厲；覺(jué)得作業(yè)耽誤了自己的娛樂(lè)時(shí)間；對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣等等。對(duì)于這些情況，家長(zhǎng)一定要做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們轉(zhuǎn)變對(duì)作業(yè)的態(tài)度。那么，9歲男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

9歲男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.讓孩子做好準(zhǔn)備

在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們需要讓孩子做好準(zhǔn)備工作。之所以孩子會(huì)因?yàn)閷?xiě)作業(yè)緊張，大部分原因就是他們還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。就好像我們參加公司的年會(huì)時(shí)，忽然沒(méi)有征兆的把我們叫上了臺(tái)做演講，我們肯定也會(huì)慌。

2.家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒

看到孩子磨蹭半天不寫(xiě)，我們內(nèi)心一定也很煩躁，甚至很生氣，但我們不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心，表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。