處于七八歲年齡段的孩子，這個階段正是孩子的第一逆反期。這時候孩子會表現(xiàn)出很多的叛逆行為，所以家長要掌握好這時期孩子的心理特征，與孩子好好相處，耐心與孩子進行溝通，幫助孩子做出正確的引導(dǎo)，這樣才能幫助孩子順利度過叛逆期。

七八歲孩子的心理特征

1、7歲孩子的主旋律是孤獨與退卻，盡管他也有快樂的、生氣勃勃的時刻。他不再像6歲時那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往，而更喜歡自己獨處。他往往記性不佳容易分心，做起事情來磨磨蹭蹭，對幫忙做家務(wù)不感興趣。別人要他做什么事時，他往往老半天不回答也不行動。他生活在自己的秘密花園里，哪怕他瞪大眼睛看著你說話，他其實都并沒有注意到你說的是什么，他可以對外界充耳不聞。

他的生活充滿了感傷的基調(diào)，他會覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩，甚至幻想他不是父母的親生孩子，所以家里人才會虐待他。父母除了需要表達理解外，不必將7歲娃抱怨家人虧待他看得太重。

2、具有評價事務(wù)的能力。喜歡往外跑、行動敏捷、具有評價事務(wù)的能力。也就是說道德意識的建立，從此開始能迅速地完成你交代的事情，甚至喜歡飛快地做完，以博得家長的稱贊。他還能對自己完成的事加以總結(jié)和評價，找出自己的不足之處，進行自我批評。

他和媽媽的關(guān)系很是親密，6歲孩子會和媽媽頂嘴，7歲孩子會埋怨媽媽，8歲孩子則喜歡黏著媽媽，察言觀色地取悅媽媽，甚至可能做些自己并不喜歡的事來討好。因此，這時的他深受媽媽的影響。

七八歲是孩子人生的第一次逆反期，處于這個階段的孩子，會有長大了的感覺，會讓他們認為自己很棒，但是叛逆的心理也很重。所以父母要掌握好這段時期孩子的心理，與孩子好好相處，加以正確的引導(dǎo)，幫助孩子順利度過叛逆期。

七八歲的孩子是怎樣的心理

1、感覺自己已經(jīng)長大，不需要父母再從各方面管束自己，用不聽話來抗議父母的管束。七八歲的孩子感覺自己具備了很強的能力，覺得父母管自己很多余，當看到父母還把自己當兩三歲的孩子那樣來呵護管束，告訴自己這也不可以那也不可以，就會有很強的逆反心理，與父母對著干，你不讓我這樣，我偏要這樣。

2、不太喜歡跟小朋友一起玩，開始喜歡在一個人的世界里與自己對話，容易陷入情緒化中。已經(jīng)長大了的感覺一直控制著七八歲孩子的情緒，內(nèi)心有一種傲視周圍人的感覺，這種感覺讓他們會常常陷入一種情緒化的狀態(tài)中。

3、開始追求完美，對一件事會反復(fù)琢磨，希望做到自己認為的最好。七八歲的孩子對完美有了自己的理解，無論是做作業(yè)還是玩游戲都想做到最好，對一個字如何寫才寫得漂亮?xí)磸?fù)琢磨，父母如果能夠抓住孩子這種追求完美的心態(tài)，很容易培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、七八歲的孩子還會經(jīng)常出現(xiàn)負面情緒，他們雖然會控制自己。但是，想控制好自己對于孩子而言并不是那么簡單的事情。所以家長一定要及時開導(dǎo)孩子，告訴孩子世界上沒有十全十美的事情，只要自己已經(jīng)努力了，就可以了。

經(jīng)常聽到家長抱怨，原本乖巧聽話的孩子，突然變得情緒不定，愛發(fā)脾氣，這主要的原因就是孩子的叛逆期到了。尤其是十七八歲的女孩子，在叛逆期的時候，更是喜歡發(fā)脾氣。

十七八歲女孩子的心理特點

17歲女孩正處于青春期，青春期的少女情緒容易波動，而且表現(xiàn)為兩極性，即有時心花怒放，陽光燦爛，滿臉春風(fēng)，有時愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子臉”來形容。

青春期的心理就是在這樣的矛盾中形成并慢慢趨于成熟的，是一個自然過程。父母要注意尊重與信任孩子，多與孩子交流感情，了解她的心理，協(xié)助孩子把自己的生活安排得充實且有意義。

十七八歲孩子正是處于青春期，又是成年的過渡期，青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起孩子在情感上的激蕩、情緒不穩(wěn)定，情感既豐富又脆弱。遇到一些刺激就表現(xiàn)為愛哭、愛笑喜怒無常；易急躁、易沖動自我失控；過度焦慮緊張、自私、狹隘；意志薄弱、承受挫折的能力比較差，遇到困難容易灰心喪氣。

這時候的她們特別在意身邊的伙伴、同學(xué)、老師對自己的評價，于是她們喜歡標新立異，用特立獨行、奇裝異服、獨樹一幟的發(fā)型等方式來宣告自己的獨一無二性，但內(nèi)心又擔心脫離集體，內(nèi)心諸多的沖突也會產(chǎn)生。

求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂，在苦的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

八歲孩子厭學(xué)的心理原因

1、學(xué)習(xí)沒有付出一定的心智努力，因而造成厭學(xué)心理。在學(xué)校學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，學(xué)生在教師有組織、有目的地指導(dǎo)下，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)各學(xué)科知識來掌握前人認識的成果，提高能力，發(fā)展智力。

這種把前人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為個人知識的內(nèi)化過程，不是輕而易舉就能完成的，因而需要較大心智努力。

2、動機缺失。當學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的認識，沒有任何需求的時候，他們是不可能熱愛學(xué)習(xí)的。其中有兩個層次的因素，淺層因素是無動機，即對學(xué)習(xí)沒有需求欲，因而沒有動機來啟動學(xué)習(xí)，而貪玩好動的天性主宰了他們的學(xué)習(xí)生活。

深層的因素則是負動機，這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有認識，但其看法是消極的，甚至是錯誤的，他們從家庭或者社會那里接受了某些錯誤思想，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。負動機的反作用力非常大。

現(xiàn)在有很多七八歲的孩子都已經(jīng)進入叛逆期了，作為家長一定要注意引導(dǎo)孩子，采取恰當?shù)拇胧椭⒆樱绕涫桥⒆?，千萬不要直接采取強硬的措施，這樣是幫不了孩子的。

七八歲的女孩子叛逆該如何管教

1、接受孩子。孩子在叛逆的時候，家長是沒有太多辦法去解決的，只能夠去引導(dǎo)孩子的思想。孩子總有一天要長大的，叛逆也是許多孩子必經(jīng)的一個過程，是孩子走向成熟的一個開始。

所以家長在孩子叛逆的時候要學(xué)著去包容孩子，適當?shù)墓膭詈⒆佑歇毩⑿?，對自己的行為也要負?zé)任。

2、叛逆是一個孩子走向成熟的必經(jīng)階段。隨著孩子的成長，她們會逐漸發(fā)現(xiàn)自己慢慢掌握了很多本領(lǐng)，一心想要擺脫父母的束縛，自己做主。在孩子2-3歲，6-8歲，12-15歲，甚至更大一些的時候，都會階段性的產(chǎn)生叛逆期。

有的時候，在學(xué)校里，孩子接觸不一樣的朋友，發(fā)現(xiàn)了不一樣的生活方式，也會反抗現(xiàn)在的生活，達到自己理想的生活狀況。

孩子不太大，可以曉之以理，動之以情。舉例子說明偷東西的害處，以后很難做人，現(xiàn)在改正還來得及，孩子一定會變好的。

七八歲孩子偷拿東西怎么辦

1、對于7歲的孩子來說，正處于叛逆階段，家長要進行正確的引導(dǎo)，有耐心的傳授孩子正確的人生價值觀。如果孩子是第一次偷東西，那么家長要立即進行糾正他們的這種偷竊行為。

但是切記不要打罵孩子，要讓孩子切身感受，這種作為是不對的，家長可以帶領(lǐng)孩子去歸還物品，讓孩子自己去解釋去道歉，下一次孩子就能認識到偷東西是不對的，而且也能讓他們明白，要為自己做的事情負責(zé)任。

2、先告訴孩子別人的東西不能偷，如果要要這樣的東西，父母會買給你的，偷別人的東西是不對的，父母要給孩子做一個好的榜樣。家長要坐下來。給孩子舉一些適當?shù)耐禆|西被抓的案例，讓孩子意識到偷東西可能會面臨很嚴重的后果。并且鼓勵孩子，以后要勇于改正這種行為，慢慢的孩子就會改掉這種惡習(xí)。

3、孩子已經(jīng)懂事了，如果喜歡偷東西，可能跟他生活習(xí)慣有關(guān)系，可能他平時想要的東西，父母沒有給他買，所以他想辦法去偷，作為父母有時候可以教訓(xùn)一下。

孩子叛逆的時候家長要做好引導(dǎo)，多些耐心和時間跟孩子好好談?wù)劻牧?，學(xué)會傾聽他的心聲，不要一味的責(zé)罵會導(dǎo)致孩子更加的反感和排斥。

十七八歲的男孩子叛逆期怎么辦

1、家長要有青春期意識，及時調(diào)整自己的教育方式。許多家長對孩子的青春期變化感到突然，沒有思想準備，更不必說有預(yù)先干預(yù)的理念和調(diào)整自己的教育方式了。

2、尊重孩子的個性，不要老是打擊批評孩子。有的家長面對孩子的頂嘴、不聽話等大為惱火，覺得不把這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。

3、增加交流。十七八歲的孩子叛逆期時，家長要注重與孩子的交流，以增加彼此的信任感，學(xué)會理解孩子對于渴求獨立、渴求朋友，以及與異性之間萌發(fā)情感等的需求，要學(xué)會換位思考。交流過程中也要避免直接使用命令、嚴厲的語氣，應(yīng)以平常心去交流。同時也要注重與老師、同學(xué)等常接觸孩子的人群交流，從多方面了解孩子。

4、合理批評。十七八歲的孩子進入叛逆期后，易與家長發(fā)生爭吵，此時家長應(yīng)耐心聽取孩子的想法，不要直接指責(zé)，學(xué)會用包容的態(tài)度去了解事情的前因后果，之后再從合理且客觀的角度去批評孩子，批評過程中也要避免過于夸大危害，以免導(dǎo)致孩子出現(xiàn)恐懼、焦慮等負面情緒。