現(xiàn)如今，早戀已經(jīng)成為了社會(huì)的普遍現(xiàn)象，甚至有些孩子在小學(xué)的時(shí)候就偷偷談起來(lái)了戀愛(ài)，讓父母非常無(wú)奈。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)先不要著急發(fā)火，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)正確看待早戀，然后再給予他們正確的引導(dǎo)。那么，如何和早戀的女兒溝通呢？

如何和早戀的女兒溝通

1.不要太嚴(yán)肅

家長(zhǎng)在同孩子談這個(gè)事的時(shí)候不要如臨大敵似的。要很輕松的去說(shuō)，甚至可以在孩子高興時(shí)跟他開(kāi)個(gè)玩笑，把類(lèi)似的事情說(shuō)了。這樣，孩子也不會(huì)太緊張，對(duì)你會(huì)很配合。其實(shí)我們每個(gè)做家長(zhǎng)的都希望自己的孩子能健康的成長(zhǎng)。那就先調(diào)整好我們自己的心態(tài)吧！

2.技巧式溝通

家長(zhǎng)們可以在平時(shí)跟孩子看電視或者出去玩的時(shí)候，有意無(wú)意的提到“早戀”的問(wèn)題，比如說(shuō)“你看現(xiàn)在好多孩子都早戀了，你會(huì)不會(huì)呀？其實(shí)我也覺(jué)得早戀?zèng)]什么，年輕人嘛有這種感情是很正常的，只要把握好自己的分寸，有一個(gè)度就好了......”這樣很自然給孩子傳輸正確的感情觀。如果情況比較嚴(yán)重的話，家長(zhǎng)們要心平氣和地坐下來(lái)跟孩子聊聊，但一定不能責(zé)備孩子，表明自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)如何，理解但不支持，接著跟孩子說(shuō)一些早戀的利弊，接著再留時(shí)間給孩子思考。

孩子步入青春期之后，很容易受某些因素的影響，從而出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。但如何讓孩子正確處理這份感情，還需要父母在一旁進(jìn)行正確的引導(dǎo)，給他們樹(shù)立一個(gè)正確的婚戀觀，讓他們盡快回歸正軌。那么，如何和女兒溝通關(guān)于早戀的問(wèn)題呢？

如何和女兒溝通關(guān)于早戀的問(wèn)題

1.正常對(duì)待。對(duì)待孩子早戀，其實(shí)沒(méi)什么大驚小怪的，每個(gè)大人也都是從那個(gè)年紀(jì)過(guò)來(lái)的，懵懂的心思，所以，不要過(guò)分擔(dān)憂，需理性看待?？傊?，一旦孩子早戀，作為家長(zhǎng)，切不可一味地指責(zé)和辱罵，以免激怒孩子，使其逆反。處于人格形成過(guò)程中的孩子格外需要正向情感，父母應(yīng)該和風(fēng)細(xì)雨般地給予指導(dǎo)，而不是消極應(yīng)對(duì)。

2.幫助孩子學(xué)會(huì)正常的異性交往。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子交往廣泛、自然，要孩子和異性公開(kāi)交往、群體交往，他就不會(huì)對(duì)個(gè)別的異性產(chǎn)生過(guò)分的好感。雖然同齡人有談戀愛(ài)的情況，但是家長(zhǎng)不要斷然讓孩子和談戀愛(ài)的同學(xué)絕交。因?yàn)橥g人的帶動(dòng)力非常大，這種帶動(dòng)力量比家長(zhǎng)和老師都要大。家長(zhǎng)應(yīng)該采取寬松的態(tài)度，讓孩子自然地選擇，是否跟著感覺(jué)走，還是不進(jìn)入戀愛(ài)的狀態(tài)，在選擇中確立自我。

3.在溝通的過(guò)程中，無(wú)論孩子說(shuō)什么，我們都要抱著好奇的心態(tài)認(rèn)真聽(tīng)。時(shí)不時(shí)地用“哦，這樣啊”這樣的回應(yīng)鼓勵(lì)孩子說(shuō)下去。當(dāng)感到不太確定，可以重復(fù)的孩子的話來(lái)讓他確認(rèn)，比如：“你是說(shuō)……”，“你的意思是……”，也可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)幫孩子理順?biāo)鎸?shí)的意思，比如：“你說(shuō)……是什么意思？”“你說(shuō)的……是指什么？”和孩子著重討論一下早戀的各種原因，以及可能會(huì)有的各種結(jié)局，比如有的人會(huì)維持戀愛(ài)關(guān)系，有的人則只是在心里偷偷喜歡什么人。這樣的討論可以幫助孩子從中去體會(huì)去思考：是什么行為導(dǎo)致了什么后果。也就是說(shuō)，早戀這件事和其他事一樣，是個(gè)因果問(wèn)題。早戀不是洪水猛獸，但沒(méi)必要為了自己都不明白的原因去追求或回避早戀。這些討論才是真正對(duì)孩子有幫助的。

4.溝通不必局限在“早戀”問(wèn)題上，還可以上升到“愛(ài)”這樣更抽象的概念。比如，可以問(wèn)孩子：“你覺(jué)得他們之間的狀態(tài)，是你理解的愛(ài)情嗎？”因?yàn)榍啻浩诘暮⒆雍芟矚g討論抽象的概念，“愛(ài)”就是這樣一個(gè)令他們充滿好奇和向往的抽象概念，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，跟“愛(ài)”的問(wèn)題相比，早戀并不是大問(wèn)題。而且他們大多時(shí)候都以為自己的經(jīng)歷和想法是世上獨(dú)一無(wú)二的，很想要表達(dá)，我們要給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。

女兒早戀了，很多家長(zhǎng)都不知道該如何跟她們溝通，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子是十分倔強(qiáng)的，如果家長(zhǎng)采取的教育方法不合適，就很可能激起孩子的叛逆心理，讓事情變得更加嚴(yán)重。那么如何跟早戀的女兒溝通？

如何跟早戀的女兒溝通

1、保持寬容、理解的態(tài)度

早戀既然是青春期孩子的正常現(xiàn)象，是他們對(duì)美的追求的一部分，大人們應(yīng)該理解、寬容。

2、讓孩子做好青春期的心理準(zhǔn)備

在孩子進(jìn)入青春期之前，大人們就要明確告訴孩子們即將進(jìn)入青春期的人生階段，告訴他們青春期的本質(zhì)原因及各種表現(xiàn)，比如早戀，在心理上給孩子打好青春期預(yù)防針。要讓青春期的孩子明白，哪些行為是不可以做的，否則早戀的后果是他們稚嫩的肩膀難以承受之痛。

首先孩子早戀不能去責(zé)備和打罵孩子，這個(gè)時(shí)期的孩子都很叛逆，如果家長(zhǎng)強(qiáng)制孩子分開(kāi)，孩子可能就會(huì)適得其反，所以要以一個(gè)朋友的姿態(tài)去和孩子溝通，那么如何與早戀的女兒溝通呢？

如何與早戀的女兒溝通

孩子出現(xiàn)早戀，家長(zhǎng)和老師，也要具體情況具體分析，一類(lèi)是單純互相欣賞，并無(wú)過(guò)分來(lái)往，也沒(méi)有影響學(xué)業(yè)，“發(fā)乎情，止乎禮”，這種情況，家長(zhǎng)和老師不要小題大做，只要因勢(shì)利導(dǎo)，關(guān)注就好。

一類(lèi)是雙方心陷其中，表現(xiàn)過(guò)分，不僅影響彼此學(xué)業(yè)，還波及到影響班風(fēng)，這種情況危害較大，家長(zhǎng)和老師要分析原因，采取措施，老師要找雙方談話，分開(kāi)談比較好。

家長(zhǎng)的話，更要分析具體原因，是家里對(duì)孩子關(guān)心少，導(dǎo)致孩子缺愛(ài)，尤其是父愛(ài)長(zhǎng)期缺失，讓孩子感受不到家庭溫情，感情無(wú)以寄托，還是孩子受類(lèi)似同學(xué)影響，玩手機(jī)太多，被帶偏了？

如果是前者，必須重視親情，從衣食住行到心理關(guān)懷，各個(gè)方面體現(xiàn)出父母對(duì)孩子的良好用心，能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓孩子愿意跟家長(zhǎng)說(shuō)心里話，而不是粗暴簡(jiǎn)單處理。如果是后者，請(qǐng)切斷跟類(lèi)似同學(xué)的來(lái)往，管理好手機(jī)等通訊工具?，F(xiàn)在是假期，家長(zhǎng)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該是孩子在用通訊工具跟對(duì)方網(wǎng)聊，請(qǐng)監(jiān)管通訊工具，跟孩子開(kāi)誠(chéng)布公地談。

校園時(shí)代的感情是最真摯、最純真，只是單純地喜歡對(duì)方，這種情感令人動(dòng)容。但是，在學(xué)生時(shí)代，不少父母認(rèn)為，談情說(shuō)愛(ài)是一件十分影響學(xué)習(xí)的事情；所以不少家長(zhǎng)都不提倡孩子早戀，甚至發(fā)現(xiàn)一對(duì)拆散一對(duì)。

女兒有早戀傾向怎么跟女兒溝通

1、教會(huì)女兒坦然面對(duì)內(nèi)心的萌動(dòng)，盡量冷靜對(duì)待感情。在大多數(shù)父母心中，早戀就像洪水猛獸一般，必須被父母強(qiáng)力阻擋在外，否則就會(huì)對(duì)自己的女兒帶來(lái)一萬(wàn)點(diǎn)傷害。作為父母的我們坦然面對(duì)了女兒這種青澀的情感，才能正確地引導(dǎo)女兒。我們要知道，進(jìn)入青春期之后孩子之間懵懂情絲，是生理和心理正常發(fā)展的正當(dāng)需求。

2、觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。情竇初開(kāi)是初中常見(jiàn)的現(xiàn)象，有些表現(xiàn)得比較明顯就是大家所說(shuō)的早戀，付諸于行動(dòng)；而有些孩子則是深藏于心的單戀。不管是哪一種，其實(shí)都是屬于早戀的現(xiàn)象。但并不是早戀的孩子成績(jī)都不好，也并不是早戀的孩子未來(lái)都沒(méi)有前途。這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)，要特別留意孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和目標(biāo)動(dòng)向。有些早戀是互相促進(jìn)，共同進(jìn)步型的“閨蜜型”好感，止于感覺(jué)，共同追求理想。

3、多陪伴孩子。這段時(shí)間，家長(zhǎng)們可以多陪伴孩子，多跟她們聊天，聽(tīng)聽(tīng)她們對(duì)“早戀”的看法。不要刻意地去“說(shuō)教”，而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，以一種平和的態(tài)度去對(duì)待，其實(shí)家長(zhǎng)越是開(kāi)放坦白地跟孩子談青春期的事，才能越成功地幫助孩子打破“早戀”的神秘感。

為什么孩子會(huì)出現(xiàn)早戀傾向

高三階段不管是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是異常重要的時(shí)期。高三是孩子升學(xué)的一年，孩子面對(duì)著來(lái)自學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)、老師以及生活上的壓力，可以說(shuō)是面對(duì)的挑戰(zhàn)極多。

如何和高三的女兒溝通

1.建立信任關(guān)系

首先，要建立起與孩子的信任關(guān)系。這需要家長(zhǎng)們耐心地傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的壓力和困惑。同時(shí)，也要讓孩子知道，無(wú)論他們的選擇如何，家長(zhǎng)都會(huì)支持他們。

2.設(shè)定明確的期待值

作為家長(zhǎng)，我們需要明確告訴孩子我們對(duì)他們的期望是什么。這包括學(xué)習(xí)成績(jī)、時(shí)間管理、個(gè)人成長(zhǎng)等方面。同時(shí)，也要讓他們明白，達(dá)到這些期望需要付出努力。

現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)早戀的情況，這讓一些家長(zhǎng)很是慌張，其實(shí)面對(duì)孩子的早戀的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子做出不可挽回的情況。

如果女兒早戀同居了該怎么溝通

1、平時(shí)一定要多和自己的女兒進(jìn)行交流，要給她最好的人生建議。同居，是指兩個(gè)相愛(ài)的人暫時(shí)居住在一起，現(xiàn)一般用于異性之間。同居是不被承認(rèn)的一種行為，也沒(méi)有任何保障。在同居期間男方和女方可以隨時(shí)提出分手終止關(guān)系。

2、建立規(guī)矩和限制。家長(zhǎng)可以和女兒一起制定一些規(guī)矩和限制，例如約定不在學(xué)?；蚣依镞M(jìn)行親昵行為，不獨(dú)處等。這些規(guī)矩和限制應(yīng)該以女兒的年齡和成熟度為基礎(chǔ)，同時(shí)也要給予女兒一定的自主權(quán)和選擇空間。

3、鼓勵(lì)多元化興趣和交往。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)女兒培養(yǎng)多元化的興趣愛(ài)好，參加更多的社交活動(dòng)，認(rèn)識(shí)更多的朋友。這樣可以讓女兒注意到生活中的其他重要事情，減少對(duì)戀愛(ài)的依賴和過(guò)度關(guān)注。

4、告訴孩子現(xiàn)階段主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果因?yàn)橛幸粋€(gè)男孩子喜歡你，你的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，那別人可能就不喜歡你了，同時(shí)如果你學(xué)習(xí)好了，也許會(huì)吸引更多的目光，也可能為你以后的人生奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)能找到真正的人生伴侶。