很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)都感到苦惱，孩子都14歲了，卻還沉迷樂(lè)高，就是不愛(ài)背課文，家長(zhǎng)就非常擔(dān)心影響孩子的學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)一定要注重引導(dǎo)孩子，適當(dāng)游玩樂(lè)高對(duì)孩子是有好處的。

孩子今年14歲沉迷樂(lè)高好嗎

不好，14歲孩子已經(jīng)到初中階段，要重視學(xué)習(xí)。

初中生在不影響學(xué)習(xí)的情況下是可以玩的，娛樂(lè)一下緩解學(xué)習(xí)壓力，但是不能沉醉其中，學(xué)生還是以學(xué)習(xí)為主，樂(lè)高雖然開(kāi)發(fā)智力，但是還是得已學(xué)習(xí)為主。

若是孩子長(zhǎng)時(shí)間沉迷其中，就會(huì)對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，也是不利于孩子的健康成長(zhǎng)的，我們需要認(rèn)真對(duì)待，也就可以考慮多增加一些興趣愛(ài)好。

樂(lè)高對(duì)于孩子是沒(méi)有年齡限制的，樂(lè)高可以鍛煉孩子的思維能力，動(dòng)手能力，還可以讓小孩子獲得的信心。并且得到了很好的專(zhuān)注力，這樣讓小朋友感覺(jué)到越來(lái)越自信，只要是孩子都比較適合玩樂(lè)高積木這一塊，家長(zhǎng)都可以讓孩子去試一試，尤其是男孩子，他的動(dòng)手能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

很多家長(zhǎng)希望自己的孩子能在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，但事實(shí)上家長(zhǎng)想要將游戲與學(xué)習(xí)完美的結(jié)合在一起是不容易實(shí)現(xiàn)的，看到別人推薦樂(lè)高玩具給孩子玩，孩子果然一玩就上癮，家長(zhǎng)不禁有些擔(dān)心孩子沉迷樂(lè)高好嗎？

孩子沉迷樂(lè)高好嗎

小孩子很喜歡拼樂(lè)高，是一件好事，但如果孩子已經(jīng)十幾歲，到了以學(xué)業(yè)為重的年紀(jì)，長(zhǎng)期玩樂(lè)高玩具，則就會(huì)耽誤她的學(xué)習(xí)或生活。

拼樂(lè)高是對(duì)孩子的大腦開(kāi)發(fā)起到很好的作用，能鍛煉智力，還可以鍛煉孩子的手部的靈巧性，長(zhǎng)期拼樂(lè)高對(duì)孩子的思維拓展起到很好的作用，拼樂(lè)高的孩子觀察力相應(yīng)的也會(huì)更強(qiáng)，所以喜歡拼樂(lè)高對(duì)年紀(jì)較小孩子來(lái)說(shuō)是一件非常好的事情。

因?yàn)闃?lè)高一般都是由200塊往上的小零件組成，想要把她們組裝在一起?？隙ㄐ枰⒆影察o的坐下來(lái)認(rèn)真的組裝，并且還需要她們看懂圖紙。所以，樂(lè)高可以鍛煉孩子的專(zhuān)注力記憶力。

小孩子本身專(zhuān)注力是比較差的，能集中精力10-15分鐘來(lái)做一件事情就已經(jīng)很不錯(cuò)了。但是，家有孩子拼過(guò)樂(lè)高的家長(zhǎng)都知道，很多孩子拼這個(gè)能專(zhuān)注半小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)做這件事。所以樂(lè)高在鍛煉孩子的專(zhuān)注力方面還是好處很大的。

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提升，孩子從小接觸的玩具也越來(lái)越多，其中最受青少年歡迎就是——樂(lè)高。但很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，樂(lè)高對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助，所以就不想讓孩子浪費(fèi)更多精力在這方面。

孩子沉迷樂(lè)高究竟好不好

其實(shí)樂(lè)高對(duì)孩子的好處有很多，不僅會(huì)對(duì)孩子的自身發(fā)展有好處，對(duì)孩子今后的學(xué)業(yè)也有一定的影響。

學(xué)習(xí)樂(lè)高有助于孩子自身的發(fā)展。對(duì)于孩子自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)樂(lè)高最重要的是培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和空間想象能力。通過(guò)對(duì)這兩種能力的培養(yǎng)，孩子的智力、理工科思維、創(chuàng)造能力、以及專(zhuān)注力都得到了發(fā)展和提升。

樂(lè)高的學(xué)習(xí)可以一定程度上改善這些問(wèn)題。在學(xué)習(xí)樂(lè)高的過(guò)程中，有別的小朋友和老師的陪伴，孩子的注意力會(huì)一直被吸引。同時(shí)，每完成一件作品，孩子們會(huì)相應(yīng)的獲得成就感和滿(mǎn)足感。這種感覺(jué)也能輔助性的提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注力，支持著他們一直學(xué)下去。

培養(yǎng)邏輯能力與動(dòng)手能力。在玩積木的過(guò)程中，孩子可以通過(guò)不斷的拼插、拆裝，反復(fù)試驗(yàn)，最終做出自己滿(mǎn)意的成品。在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)接觸到順序、空間等方面，對(duì)于孩子邏輯能力和動(dòng)手能力有著很好的培養(yǎng)作用。

孩子玩手機(jī)似乎已經(jīng)成為習(xí)以為常的事情，有些家長(zhǎng)讓孩子拿手機(jī)是為了讓孩子查學(xué)習(xí)資料和提交網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。但有些自制力差的孩子，沉迷時(shí)間無(wú)法自拔，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子沉迷手機(jī)不去上學(xué)如何挽救

及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正。當(dāng)孩子沉迷于手機(jī)時(shí)，父母也有不可推卸的責(zé)任。如果家長(zhǎng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子玩手機(jī)的不當(dāng)行為，及時(shí)糾正，防止孩子過(guò)度沉迷，那么孩子早期的“手機(jī)癮”就可以輕松戒掉?？峙赂改赣肋h(yuǎn)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)，很難讓孩子越陷越深的手機(jī)成癮，以后也很難戒掉。

對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)。當(dāng)孩子玩手機(jī)上癮時(shí)，心理輔導(dǎo)尤其重要。家長(zhǎng)不要言辭激烈地責(zé)備孩子，要心平氣和地和孩子交流溝通，了解孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，積極地為孩子提供心理支撐和行為示范。

了解孩子社交需求，重塑人際關(guān)系。無(wú)論任何時(shí)候，社交的需求都是必不可少的，尤其是青春期的孩子。家長(zhǎng)可以從孩子身邊的同學(xué)或者老師了解，孩子周?chē)嬗螒虻亩嗖欢?，如果多，他也可能是通過(guò)這種方式在社交，想和同學(xué)們有共同話題。

孩子叛逆不愿意溝通，怎么辦

沉迷游戲會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是必然的，所以作為父母都非常的擔(dān)心。不僅如此有些孩子叛逆行為也很?chē)?yán)重，這讓家長(zhǎng)更加的束手無(wú)策，其實(shí)這種情況，并不是無(wú)計(jì)可施。

孩子沉迷于手機(jī)叛逆該怎樣教育

讓孩子有事兒可做

我們常說(shuō)“打不過(guò)就加入”，了解孩子沉迷手機(jī)的原因，嘗試接觸孩子的興趣愛(ài)好，比如與孩子一同玩游戲，一同追劇，一同追星，這樣做我們既可以隨時(shí)了解孩子的動(dòng)向，也可以走進(jìn)孩子的世界，孩子身邊有一個(gè)興趣相投的伙伴，就不會(huì)太過(guò)于沉迷手機(jī)。

如果孩子因?yàn)樵鐟俪撩允謾C(jī)，或者患上“手機(jī)依賴(lài)癥”，家長(zhǎng)與其將孩子的手機(jī)一把奪過(guò)來(lái)，并對(duì)孩子一番指責(zé)，不如讓孩子有事可做。

比如帶孩子參加勞作，與孩子進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，多培養(yǎng)孩子實(shí)際的興趣愛(ài)好，比如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，舞蹈等等。有條件的還可以帶著孩子出去走走，讓孩子充分接觸外面的世界，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，減少對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。

厭學(xué)孩子不上學(xué)，整天拿著手機(jī)聊，打游戲，看小說(shuō)，玩，不熱衷于學(xué)習(xí)，這真的讓許多家長(zhǎng)感到頭疼，根源還是在于家庭氛圍，大多數(shù)的父母都控制不了自己玩手機(jī)，所以孩子的自律性也會(huì)比較差。

孩子沉迷游戲厭學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

逐漸削減孩子的游戲時(shí)刻。

引導(dǎo)孩子從游戲中慢慢走出來(lái)，回歸實(shí)際國(guó)際，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要爸爸媽媽的耐心和陪同。作為爸爸媽媽?zhuān)糠旰⒆由偻姘雮€(gè)小時(shí)游戲，就能夠獲得咱們的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這種方法能夠協(xié)助孩子逐漸削減玩游戲的時(shí)刻，削減游戲關(guān)于孩子的吸引力。

教育孩子要有耐心，把道理給他們講清楚。

而且家庭成員之間，要統(tǒng)一口徑，不可以有分歧。也可以借助老師的權(quán)威性幫助孩子，改掉沉迷游戲的壞習(xí)慣。還可以善用孩子的模仿性，崇拜偶像的心理，告訴孩子總是沉迷游戲，不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后很難成為自己崇拜的偶像那樣的人。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，孩子接觸的東西越來(lái)越多樣化，一些孩子在接觸二次元后，便深陷其中無(wú)法自拔，每天腦子里想的都是二次元，沒(méi)有心力學(xué)習(xí)，成績(jī)持續(xù)下滑，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，糾正孩子的錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)二次元與現(xiàn)實(shí)世界的區(qū)別。

沉迷于二次元孩子后果

高中生目前最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，沉迷動(dòng)漫，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)下降，影響感情。

其次，動(dòng)漫中有些影響不好的內(nèi)容對(duì)正處于發(fā)育時(shí)期的高中生來(lái)說(shuō)會(huì)起到錯(cuò)誤的引導(dǎo)作用，從而使人高中生誤入歧途。

另外，沉迷看動(dòng)漫可能會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生封閉知心里，比如一些宅男不與人交往，一人獨(dú)居，原理社道會(huì)。

還有，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)二次元世界中的美妙、奇妙和高清的圖像和聲音，會(huì)讓青少年沉浸在虛擬的世界中，無(wú)法分清現(xiàn)實(shí)和虛擬。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們可能會(huì)變得孤獨(dú)、自閉、不愿與人交流、脫離社會(huì)。