孩子上一年級(jí)，學(xué)習(xí)上不開(kāi)竅，家長(zhǎng)很是著急，擔(dān)心孩子跟別的孩子拉開(kāi)距離，擔(dān)心孩子以后學(xué)習(xí)會(huì)跟不上，但是家長(zhǎng)不論多擔(dān)心著急，也不要批評(píng)孩子，更不要諷刺孩子，一年級(jí)孩子上學(xué)不開(kāi)竅怎么辦呢？

一年級(jí)孩子上學(xué)不開(kāi)竅怎么辦

1、一定要耐心陪伴

孩子上一年級(jí)不開(kāi)竅，家長(zhǎng)一定要耐心陪伴。孩子上一年級(jí)不開(kāi)竅，就是孩子對(duì)一年級(jí)的知識(shí)接受起來(lái)比較困難，這種時(shí)候，孩子的壓力很大，家長(zhǎng)不能一味的指責(zé)，而是要耐心陪伴，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢教，因?yàn)橐荒昙?jí)的重要性，不言而喻，家長(zhǎng)需要付出全部的心血來(lái)幫助孩子。

2、家校共同協(xié)作

家長(zhǎng)在家里要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如合理安排每天的做作業(yè)時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，集中注意力一段時(shí)間做某件事，每晚臨睡前堅(jiān)持閱讀。家長(zhǎng)要多多跟老師溝通，拜托老師對(duì)孩子多多幫助。

面對(duì)一個(gè)“不開(kāi)竅”的孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都非常苦惱。但要想讓孩子像打通了任督二脈一樣，突然之間明白了許多事，家長(zhǎng)一定要保持耐心，千萬(wàn)不能一味地指責(zé)或者批評(píng)孩子，這樣做的結(jié)果只會(huì)適得其反。

一年級(jí)孩子不開(kāi)竅怎么辦

1、調(diào)正孩子的內(nèi)心，首先要調(diào)正孩子家庭位置。我們很多孩子在家里都被當(dāng)作了一個(gè)寶貝，被供養(yǎng)起來(lái)，家長(zhǎng)生怕孩子缺衣少食，很多事情都圍繞孩子來(lái)轉(zhuǎn)。孩子成為了一個(gè)家庭的中心，家人反而成為了邊緣，這是一種關(guān)系顛倒的表現(xiàn)。

當(dāng)孩子清楚自己的位置的時(shí)候，就清楚自己該做什么事情，而不是像現(xiàn)在很多家庭那樣，失去家庭的秩序。孩子一有不高興，就亂發(fā)脾氣，亂搞事情，讓父母操碎了心。所以，孩子的位置一定要擺正過(guò)來(lái)。

2、降低對(duì)孩子的期望，先接納，后成長(zhǎng)。給予孩子的要求，是他總是無(wú)法達(dá)到的，時(shí)間一久，他就會(huì)放棄：“反正我怎么做，媽媽都不滿意?！边@種對(duì)自我的放棄，實(shí)際上是對(duì)父母和自己的一種絕望和反抗。很多孩子對(duì)父母的批評(píng)已經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)于學(xué)習(xí)也是不管不顧，背后的原因就是對(duì)自己絕望，用自暴自棄來(lái)對(duì)抗。

父母用看待超人的方法來(lái)要求孩子，你也累孩子也累。不如接納孩子的平凡，彼此放下心里的那份過(guò)度要求，反而有讓孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。你不需要表現(xiàn)得像個(gè)優(yōu)秀的父母一樣，你是平常人，有喜怒哀樂(lè)。孩子不需要像天才那樣，一目十行，智商超群。這樣，父母和孩子都能松口氣。

一年級(jí)的孩子正處于情緒化階段，對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的追求，往往是由于不適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)習(xí)體驗(yàn)的不明確，從而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。因此作為家長(zhǎng)要了解孩子的實(shí)際情況，了解孩子不想上學(xué)的原因，這樣才能更好的消除孩子厭學(xué)的情緒。

一年級(jí)孩子說(shuō)不想上學(xué)怎么辦

1、要給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子心理進(jìn)行疏導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣玩耍了。這時(shí)父母就可以給孩子樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，讓孩子奔著自己的理想而努力拼搏。

孩子上了小學(xué)要是不能打好基礎(chǔ)的話，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以父母應(yīng)該從孩子小的時(shí)候就讓孩子打好基礎(chǔ)，以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。

2、給孩子多講講校園里有趣的事情。孩子不想去學(xué)習(xí)，很可能是對(duì)校園不感興趣，家長(zhǎng)要是引導(dǎo)孩子讓孩子對(duì)學(xué)校感興趣了孩子才會(huì)覺(jué)得學(xué)校是一個(gè)很有意思的地方。父母不但要給孩子講學(xué)校中有趣的事情而且也要鼓勵(lì)孩子多去交朋友，只有這樣孩子才能越來(lái)越喜歡學(xué)校的生活。

學(xué)校不但可以能夠讓孩子學(xué)到一些知識(shí)而且還能夠讓孩子德智體美共同發(fā)展，其實(shí)這些對(duì)孩子以后的生活影響還是非常大的。

孩子上小學(xué)一年級(jí)鬧情緒，不是分離焦慮，多半是對(duì)學(xué)習(xí)或者校園產(chǎn)生焦慮了。家長(zhǎng)要清楚小學(xué)學(xué)習(xí)跟幼兒園是不一樣的，父母需要提前做一些工作，如果父母因?yàn)槊β祷蛘咂渌蝈e(cuò)過(guò)了，孩子就容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。所以家長(zhǎng)可以按照以下的教育方法，對(duì)孩子開(kāi)展教育，消除孩子的厭學(xué)心理。

一年級(jí)孩子不上學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。從孩子上小學(xué)開(kāi)始，就必須按照學(xué)校規(guī)定的要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅可以讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)生活，還能提高自己的學(xué)習(xí)效率，從而獲得老師的夸獎(jiǎng)，提高孩子的自信心。

當(dāng)然，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)起監(jiān)督者的角色。比如，讓孩子自己查看老師布置的作業(yè)，并按照上面的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)；做完作業(yè)后，自己收拾好書(shū)包，檢查明天要帶的東西是否遺漏等等。

如果孩子們能在自己家長(zhǎng)的監(jiān)督下，堅(jiān)持做好這些事情，那么孩子應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)肯定沒(méi)那么吃力，自然就可以對(duì)自己充滿信心，不對(duì)學(xué)校反感。

2、接納孩子的行為，緩解孩子的焦慮情緒。一年級(jí)的學(xué)生，他們的心智模式出于啟蒙階段，注意力也很不集中，身體比較好動(dòng)等。如果孩子不上學(xué)，父母不要很生氣，更不要打罵他們，因?yàn)檫@些粗暴的方式只會(huì)讓孩子更加叛逆，更加厭學(xué)。

一年級(jí)階段的孩子非常容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子，剛成為意義上的學(xué)生。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)要給予孩子鼓勵(lì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就能快速消除孩子的厭學(xué)心理，讓孩子積極的上學(xué)。

一年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。從孩子上小學(xué)開(kāi)始，就必須按照學(xué)校規(guī)定的要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅可以讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)生活，還能提高自己的學(xué)習(xí)效率，從而獲得老師的夸獎(jiǎng)，提高孩子的自信心。

當(dāng)然，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)起監(jiān)督者的角色。比如，讓孩子自己查看老師布置的作業(yè)，并按照上面的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。做完作業(yè)后，自己收拾好書(shū)包，檢查明天要帶的東西是否遺漏。上課的時(shí)候，記住課程上不懂的知識(shí)點(diǎn)，回家問(wèn)家長(zhǎng)。

如果孩子們能在自己家長(zhǎng)的監(jiān)督下，堅(jiān)持做好這些事情，那么孩子應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)肯定沒(méi)那么吃力，自然就可以對(duì)自己充滿信心，不對(duì)學(xué)校反感。

2、增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。這里的“知識(shí)”是指孩子對(duì)事物的認(rèn)知，譬如說(shuō)一些簡(jiǎn)單概念，動(dòng)物、植物、水果、糧食等，以及了解日常生活中常用的數(shù)量單位，一只、一瓶、一塊、一頭等。從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，再到一些復(fù)雜的詞匯理解。包括簡(jiǎn)單區(qū)分韻母、聲母、前鼻音、后鼻音等。

在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，有的孩子在上一年級(jí)的時(shí)候就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，對(duì)此家長(zhǎng)很是苦惱，不明白會(huì)是什么原因?qū)е潞⒆右荒昙?jí)就產(chǎn)生了厭學(xué)的情況。

孩子讀一年級(jí)不想上學(xué)怎么辦

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子進(jìn)入小學(xué)時(shí)，除了關(guān)注孩子學(xué)習(xí)上的具體問(wèn)題，爸爸媽媽還要經(jīng)常審視一下家庭環(huán)境是否足夠和諧寬松，讓孩子能夠暫時(shí)放下學(xué)校的壓力，整頓旗鼓第二天繼續(xù)面對(duì)學(xué)校的挑戰(zhàn)。如果爸媽控制不了情緒，送孩子去課外作業(yè)輔導(dǎo)班，比在家用粗暴的方式輔導(dǎo)，對(duì)孩子更有好處，起碼當(dāng)他回到家里可以得到完全地放松。

2、一年級(jí)的孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的主要原因之一是在學(xué)習(xí)上遇到了比較大的困難，學(xué)習(xí)自信心受到打擊，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣，所以，家長(zhǎng)要耐心地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子重拾自信，獲得成就感。家長(zhǎng)不僅要帶著孩子把教科書(shū)上的內(nèi)容認(rèn)真翻閱一遍，把課堂練習(xí)中做錯(cuò)的題目都重做一遍，還要找一些相關(guān)的題目讓孩子再練練手，幫助孩子增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)和題目的熟悉程度。

3、一年級(jí)的孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的另一個(gè)主要原因是不適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，上課時(shí)不能認(rèn)真聽(tīng)課、積極舉手發(fā)言，放學(xué)后不愿意復(fù)習(xí)功課、寫(xiě)作業(yè)。出現(xiàn)這些問(wèn)題的孩子往往會(huì)受到老師或家長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng)，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要教會(huì)孩子如何認(rèn)真聽(tīng)課。

4、給孩子多講講校園里有趣的事情。孩子不想去學(xué)習(xí)，很可能是對(duì)校園不感興趣，家長(zhǎng)要是引導(dǎo)孩子讓孩子對(duì)學(xué)校感興趣了孩子才會(huì)覺(jué)得學(xué)校是一個(gè)很有意思的地方。父母不但要給孩子講學(xué)校中有趣的事情而且也要鼓勵(lì)孩子多去交朋友，只有這樣孩子才能越來(lái)越喜歡學(xué)校的生活。

一年級(jí)是讓孩子更好適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)期，所以在這個(gè)階段，家長(zhǎng)都非常注重他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但是在生活中，卻有一部分家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨說(shuō)，自家孩子非常不開(kāi)竅，一道題講了好幾遍還是聽(tīng)不懂，讓人十分無(wú)奈。

小孩上一年級(jí)不開(kāi)竅怎么辦

1、多點(diǎn)耐心。因?yàn)楹⒆訌挠變簣@到一年級(jí)的話，是有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。家長(zhǎng)在配合它的步驟的時(shí)候，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行提高。讓孩子慢慢的適應(yīng)這個(gè)角色，孩子馬上就會(huì)開(kāi)竅了。

2、不要用家長(zhǎng)理解的方法給孩子講題。我見(jiàn)過(guò)很多家長(zhǎng)給孩子用方程講雞兔同籠問(wèn)題的，當(dāng)然，孩子才上一年級(jí)，應(yīng)該還沒(méi)有接觸雞兔同籠問(wèn)題，但道理是一樣的。即用了超出孩子理解接受范圍的方法，強(qiáng)行解決孩子面對(duì)的問(wèn)題，這樣就造成孩子根本無(wú)法理解，而家長(zhǎng)卻覺(jué)得不可理喻的情況發(fā)生。

正確的方式應(yīng)該是站在孩子的角度看問(wèn)題，根據(jù)他們的理解能力組織語(yǔ)言，思考合適的方法給他們講，而不是固執(zhí)的用自己的方法一直講下去。而且，隨著孩子不斷地成長(zhǎng)，他們的認(rèn)知會(huì)發(fā)生很大的變化，有的孩子在低年級(jí)怎么也講不懂，到了三四年級(jí)，孩子一下子就明白的情況，所以給孩子一些時(shí)間，他們也許會(huì)慢慢自己明白題目，掌握解題方法的。

3、降低對(duì)孩子的期望。給予孩子的要求，是他總是無(wú)法達(dá)到的，時(shí)間一久，他就會(huì)放棄，這種對(duì)自我的放棄，實(shí)際上是對(duì)父母和自己的一種絕望和反抗。很多孩子對(duì)父母的批評(píng)已經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)于學(xué)習(xí)也是不管不顧，背后的原因就是對(duì)自己絕望。父母用看待超人的方法來(lái)要求孩子，不如接納孩子的平凡，彼此放下心里的那份過(guò)度要求，反而有讓孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。