獨(dú)立是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須要具備一個(gè)能力，只有獨(dú)立的孩子才能在以后的生活或者學(xué)習(xí)中取得更好的成就，那么為此，父母如何讓孩子獨(dú)立呢？

父母如何讓孩子獨(dú)立

1.學(xué)會(huì)示弱

高情商的父母在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性時(shí)，會(huì)在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響。比如說(shuō)，在孩子面前學(xué)會(huì)示弱。父母可以和孩子這樣說(shuō)：“今天爸爸媽媽感覺好難受呀，手頭抬不起來(lái)了。你可不可以幫爸爸媽媽把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里呢？”“媽媽今天上班特別累，你在家里的時(shí)候，玩完記得把自己的玩具收起來(lái)好嗎？”這種像孩子示弱的方法能夠激起孩子的保護(hù)欲，讓他在不自覺間學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2.學(xué)會(huì)偷懶

學(xué)會(huì)偷懶是父母教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。如果父母在孩子的事情上處處勤快，把孩子培養(yǎng)成為衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的金貴少爺，這對(duì)孩子的未來(lái)十分不利。高情商的父母，會(huì)在教育的過(guò)程中偷懶。比如說(shuō)，在孩子學(xué)會(huì)自己穿衣服之后，就不再幫助孩子穿衣服了；把孩子的房間衛(wèi)生留給他自己打掃；吃完飯之后讓孩子幫忙刷碗等等。父母學(xué)會(huì)偷懶，不要瞎勤快，這樣孩子才有發(fā)揮獨(dú)立性的空間。

家長(zhǎng)在日常生活中是否遇到這樣的情況：比如自己上班累了一天，沒有來(lái)得及給孩子做飯，他們就會(huì)各種的抱怨；讓孩子做家務(wù)，他們卻認(rèn)為這是父母的事情；沒有滿足孩子的要求，他們也會(huì)不依不饒的，還會(huì)埋怨父母……其實(shí)這些都是孩子認(rèn)為父母對(duì)自己的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，并不懂得感恩。那么我們?cè)撊绾巫尯⒆痈卸鞲改改兀?/p>

如何讓孩子感恩父母

1.父母以身作則

父母要從自身做起，讓孩子耳濡目染。在生活中一些小事上體現(xiàn)，比如爸爸幫媽媽做家務(wù)，對(duì)媽媽說(shuō)句“辛苦了”，爸爸下班回家媽媽給爸爸倒杯熱水，說(shuō)句“上班辛苦了”等。父母不要當(dāng)著孩子的面吵架，互相指責(zé)對(duì)方。

2.做家務(wù)

我們知道，讓孩子幫忙做家務(wù)實(shí)在是太麻煩了，你安排給他一項(xiàng)任務(wù)，但是盯著他做又很煩，孩子的動(dòng)作很慢，還容易把事情弄得一團(tuán)糟。但是，請(qǐng)記住，你為他們做得越多，他們對(duì)你的感謝就越少。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，如果你從來(lái)沒有鏟過(guò)雪，你會(huì)不會(huì)感覺鏟雪的寒冷呢？等你感受過(guò)了鏟雪的寒冷，當(dāng)你的父母跑來(lái)和你一起鏟雪的時(shí)候，你是不是更會(huì)感激他們一直以來(lái)的辛勤付出呢？通過(guò)參與簡(jiǎn)單的家務(wù)，孩子們能夠真正明白——任何事情都需要付出努力。

現(xiàn)如今，隨著每個(gè)家庭的生活條件越來(lái)越好，很多孩子都被養(yǎng)成了溫室里的花朵，有些孩子甚至過(guò)著，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的少爺生活，長(zhǎng)時(shí)間下去，導(dǎo)致他們?cè)絹?lái)越離不開家人，事事都需要父母的幫助，很多家長(zhǎng)為此也十分頭疼，那么我們?cè)撊绾巫尯⒆訉W(xué)會(huì)獨(dú)立呢？

如何讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立

1.找到適合孩子的事情

家長(zhǎng)可以在平時(shí)的生活中找到適合孩子做的事情，鍛煉孩子的動(dòng)手能力。比如說(shuō)，平時(shí)孩子把玩具弄得到處都是的時(shí)候，家長(zhǎng)可以安排孩子自己把自己的玩具收回去；孩子早上起床的事情，讓他們自己穿衣服等等，都是能夠鍛煉孩子的動(dòng)手能力的。當(dāng)孩子對(duì)媽媽洗衣服有興趣的時(shí)候，媽媽別怕孩子洗不干凈，弄濕衣服，讓孩子去動(dòng)手，我們每一個(gè)人都是從不會(huì)到會(huì)，就是我們走路都是通過(guò)學(xué)習(xí)才會(huì)的，所以媽媽要多給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子動(dòng)手，這樣才能讓孩子動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng)。

2.學(xué)會(huì)平視孩子，允許孩子說(shuō)“不”

在生活中，我們需要放棄成人的姿態(tài)，仔細(xì)地聆聽孩子的各種聲音。而這其中最為重要的就是孩子的每一次說(shuō)“不”，因?yàn)槊恳淮蔚摹安弧倍际呛⒆营?dú)立思考的表現(xiàn)，是他們?cè)趪L試進(jìn)行自我的決策。所以面對(duì)這樣說(shuō)“不”的孩子，我們應(yīng)該允許他去做表達(dá)，去理解他的想法。例如孩子挑食，不愿意吃青菜，那么我們就應(yīng)該跟孩子一起尋找挑食的原因，找尋解決的辦法。這樣的過(guò)程可以幫助孩子明白自己的拒絕并不是一件壞事，他的表達(dá)是有意義的。而孩子也會(huì)更愿意去做獨(dú)立的思考和嘗試，不會(huì)因?yàn)楹ε鲁扇说闹肛?zé)而不敢向前。

一個(gè)獨(dú)立性非常好的孩子，就算以后離開了父母，自己也能夠獨(dú)當(dāng)一面，那么為此我們?cè)撊绾巫尯⒆幼兊锚?dú)立呢？

如何讓孩子變得獨(dú)立

1.讓孩子自己選擇

在涉及到孩子的事情上，盡量讓孩子參與討論或者讓孩子自己決定，讓他們有發(fā)言權(quán)，比如學(xué)習(xí)是先閱讀還是先畫畫等等，讓他自己選擇；甚至他自己的孩子房怎么布置，也召開家庭會(huì)議，讓他參與到討論中 來(lái)。在什么位置布置閱讀區(qū)，在什么位置放玩具，都尊重他自己的意見。讓孩子做選擇，培養(yǎng)他在生活中的掌控感、責(zé)任感和自主意識(shí)。

2.為孩子提供獨(dú)立自主的成長(zhǎng)環(huán)境

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立能力是一個(gè)長(zhǎng)期的不可間斷的教育過(guò)程，滲透在孩子生活的時(shí)時(shí)處處點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情。無(wú)論是在家庭還在學(xué)校，要為孩子提供一個(gè)相對(duì)寬松、自由的環(huán)境，允許他們犯錯(cuò)誤，允許他們有說(shuō)話、做事、玩耍的自由，而不能以成人眼光和心理來(lái)干涉。

如今的父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛，什么都替孩子做好，這就使得一些孩子缺乏獨(dú)立的能力，一個(gè)缺乏獨(dú)立能力的孩子是很難在社會(huì)上取得成功的，那么父母如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性呢？

父母如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性？

一、在孩子有意愿時(shí)，就手把手地教他做，讓他不害怕獨(dú)立。

二、當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，讓他先做，父母再輔導(dǎo)，讓他獨(dú)立時(shí)更具信心。

三、在孩子能力所及時(shí)，就逐漸放手讓他做，讓他能夠獨(dú)立。

四、帶領(lǐng)孩子走出家門，親近自然、了解社會(huì)，讓他渴望獨(dú)立。

一個(gè)獨(dú)立能力強(qiáng)的孩子，父母可以很省心，無(wú)論從教育還是生活上。培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力，對(duì)于孩子個(gè)性的養(yǎng)成以及以后的成長(zhǎng)道路都有非常大的好處。能夠獨(dú)立思考、獨(dú)立行動(dòng)，不需要依賴太多大人的幫助，這樣的孩子長(zhǎng)大后會(huì)比依賴性強(qiáng)的孩子有作為，那么父母如何幫助孩子獨(dú)立呢？

父母如何幫助孩子獨(dú)立？

一、父母對(duì)于孩子自己的事情，讓他自己去做，父母不要包辦孩子的事情，讓他養(yǎng)成動(dòng)手能力，長(zhǎng)大后就不會(huì)依賴父母了。

二、對(duì)于孩子自己的事情，讓他自己思考，自己給出答案，父母不要過(guò)問。

三、父母讓孩子自己決定自己的事情，自己的事情自己拿主意，對(duì)于孩子自己決定的事情，父母不要去否定，要對(duì)孩子的決定做正面的暗示，孩子自然就養(yǎng)成了自己拿主意的習(xí)慣。

四、不打擊孩子和自尊心，不批評(píng)和否定孩子，對(duì)于孩子的想法和做法，父母要多給正面的評(píng)價(jià)，不在言語(yǔ)上對(duì)孩子懷疑，讓孩子養(yǎng)成自信心。

在物質(zhì)豐富的今天，過(guò)度養(yǎng)育孩子，成為新的問題，總有一天孩子得自謀生路，這一天會(huì)不可避免的到來(lái)，如果我們沒有幫孩子和我們自己做好準(zhǔn)備，那雙方都會(huì)追悔莫及，那么父母應(yīng)該如何幫助孩子獨(dú)立呢？

父母應(yīng)該如何幫助孩子獨(dú)立？

1、避免過(guò)度保護(hù)。

不要以害怕孩子受傷為借口不讓他做這個(gè)，不讓他碰那個(gè)，讓孩子失去了通過(guò)實(shí)踐去學(xué)習(xí)和提升能力的機(jī)會(huì)。有些家長(zhǎng)會(huì)以影響孩子學(xué)習(xí)為借口，包辦了孩子力所能及的家務(wù)，孩子離開家長(zhǎng)就生活不能自理了。

2、培養(yǎng)孩子的思考能力。

培養(yǎng)孩子逐步思考的能力，就是多動(dòng)腦，不僅要孩子自己獨(dú)立動(dòng)手去做事，還要孩子獨(dú)立地動(dòng)腦去想問題。常?？吹接行┘议L(zhǎng)不厭其煩地回答孩子的問題、給孩子講書，利用一切時(shí)間來(lái)豐富孩子的知識(shí)。全都是家長(zhǎng)講，單方面輸入。實(shí)際上培養(yǎng)孩子獲取知識(shí)的能力，比給他腦子里裝多少知識(shí)都重要。