家庭教育就是教育孩子如何從起點階段學習做人做事，如何確立自己的價值觀和人生目標。家長是直接影響孩子未來的發(fā)展的，因此家庭教育也是孩子人生中的教育起點。

家庭教育的主要內(nèi)容

1、覺醒是關鍵，改變是必要。家庭教育中最大的問題就是明明家長有問題卻不自知，所以父母要提高自身素質(zhì)，重新認識孩子。最好的教育方式是影響，是以身示范做孩子的榜樣，家長要注意自己的言行舉止，用自己的行動潛移默化地影響孩子，力爭成為孩子的楷模。通過這種方式，家長不僅在孩子心中樹立了威信，而且會直接影響孩子的一生。

2、父母高質(zhì)量的陪伴和量力而行的付出，是孩子最需要的教育。高質(zhì)量的陪伴取決于父母要懂孩子、懂教育。懂孩子，就是要了解孩子所處年齡階段的心理特征，采取適當?shù)慕逃椒ǎ哌M他們的心靈世界，要研究和思考孩子成長路上遇見的問題。

作為家長，身教重于言教。只有這樣，才能在有限的陪伴孩子中，做到高質(zhì)量的陪伴，成為孩子成長道路上的引路人。高質(zhì)量的陪伴不等于時間的堆積。孩子也需要獨立的空間，因此，如何提高陪伴的有效性才是高質(zhì)量陪伴的關鍵。

3、自尊心是人獨有的思維活動，是向上的內(nèi)在動力。幼兒時期是孩子自我意識的形成時期，此期，他們開始注意別人對自己的評價，保護自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，如果損害、挫傷孩子的自尊心，孩子就會失去前進的動力和勇氣，從而帶來不良的后果。

家庭教育是一個大的話題，它包含了一個人生命過程中的方方面面，其宗旨就是教育我們的孩子怎樣處世為人。其實老祖宗已經(jīng)為我們凝結(jié)成了五個字，“仁、義、禮、智、信”，這就是我們家庭教育的精髓所在。

家庭教育主要內(nèi)容

1、引導孩子尊老愛幼，尊重他人是一個人的基本素養(yǎng)，若是連尊重他人的素養(yǎng)都沒有何談與他人合作，何談得到他人的賞識，何談與他人友好相處。一個尊重他人的人更容易獲得他人的認可，更容易獲得他人的喜愛，因此父母要培養(yǎng)孩子尊老愛幼的品行。想要讓孩子做到尊老愛幼，父母就要言傳身教，自己在生活中要做到言傳身教。

2、引導孩子關心他人，快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂，并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。

3、培養(yǎng)孩子的良好習慣，孩子生來是沒有什么行為習慣的，他們大部分的行為習慣都是在成長中慢慢養(yǎng)成，而養(yǎng)成這些行為習慣最重要的地方就是家里。禮貌的習慣也是家庭教育的重點，比如出門要跟家人說再見，拿別人給的東西要說謝謝，見到長輩要主動打招等等。

這些看似很普通的習慣，放在一個年幼的孩子身上，就會顯得非常有教養(yǎng)。那么，如果我們家長從小不注意去培養(yǎng)這些行為習慣，長大后再想讓孩子養(yǎng)成這些習慣就會很困難。

一個孩子有良好的家教一定會被喜歡，同時也讓孩子具備最基本的道德品質(zhì)，從根本上解決了孩子長大了以后不會走彎路。但是現(xiàn)代家庭教育中也一定會有不少問題，我們要了解這些問題，避免自身出現(xiàn)此類問題。

家庭教育中存在的主要問題有哪些

一是粗暴。孩子不聽話，或犯了錯，不是打，便是罵，經(jīng)常實施粗暴教育，家長的初衷是讓孩子長記性、吸取教訓，但在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，小的時候生活在恐懼感中，變得性格內(nèi)向、膽小怕事、缺乏自信，等長大有了力氣了，他也會以同樣的粗暴方式去對待別人，容易闖禍。

第二種是溺愛。衣來伸手，飯來張口。要什么有什么，只要孩子需要，無條件全部滿足。孩子的需要第一，其它統(tǒng)統(tǒng)讓路。這樣的孩子，在只有得到、沒有付出的環(huán)境中成長，長大了大多自私自利，能力不強，以自我為中心，一般缺少對家庭、對他人的責任，大部分人仍依賴父母，對“啃老”行為心安理得，有些可能變成“白眼狼”。

第三種就是放任。不打不罵，也不寵愛，散養(yǎng)式，孩子自由發(fā)展，順其自然，對孩子缺少基本的做人規(guī)則、禮儀、安全等方面的教育，行為出現(xiàn)偏差也不及時糾正。教育是有有效期的，一旦錯過了教育的最佳時間，這樣的孩子會變得自私、放縱、無視規(guī)則、任性等問題，一生都難以完全糾正。以前孩子多，家長管不過來，有這種放任不管的情況。現(xiàn)在這種情況已經(jīng)比較少了。

家庭教育包括哪些方面

我們總說要給孩子好的家庭教育，那家庭教育到底是什么？家長有了解過嗎？從表面意思上來看，家庭教育就是來源于家庭，給孩子進行指導和教育，作為家長一定要重視家庭教育。

家庭教育包括哪些內(nèi)容

家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。家庭教育主要包括幾個內(nèi)容：

1.家庭教育的背景是家庭，而教育者是家長，受教育者是子女。

2.家庭教育需要受到一定形態(tài)的制約，具有強烈的社會性和時代性。

3.家庭教育的方法和途徑，是家長通過自己的言傳身教對子女進行教育。

良好的心態(tài)，可以幫助孩子有效地應對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力、從而使孩子更有效、積極地適應社會、適應自身的發(fā)展變化，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。

青少年心理健康教育的主要內(nèi)容

1、學習心理健康教育。學習是學生的天職，因此培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習前進道路上的“攔路虎”樹立積極樂觀的學習心態(tài)。

2、情感和意志的心理健康教育。中學時期是人格塑造的重要時期，根據(jù)中學生的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。

3、人際關系心理教育。在當今社會中，我們每個人都處在多維的、錯宗復雜的人際關系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào)、處理人際關系是中學生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學生正確認識、評價和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度、自我克制、尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

4、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時期，隨著學生生理、心理的不斷成熟，一些特殊的生理現(xiàn)象和心理問題經(jīng)常困撓著他們，因此，加強青春期教育，讓學生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。

家庭生活是孩子成長的主要環(huán)境，也是孩子最重要的人生起點！因此，家庭教育是成就孩子的奠基石。家庭是孩子在幼兒階段待的最長的地方，家庭教育的環(huán)境是孩子健康成長的關鍵因素。

家庭教育的意義主要體現(xiàn)在哪里

1、父母是孩子最長久的老師。父母本身就是孩子的最初世界，是孩子的第一任老師。父母對孩子的價值、意義和影響，我們還沒有很深刻地認識到。而且孩子會有父母身上的影子，他們也不斷地在向父母學習，所以父母的一舉一動、言行舉止都被孩子們看在眼里，毫無疑問，我們對孩子的影響是非常深刻的，同樣也非常關鍵。

2、教會孩子學會心理調(diào)適，確保身心健康。家庭教育包括孩子學習、生活、心理等各個方面，一個優(yōu)秀的孩子至少要具備完善的人格，在人格養(yǎng)成中，心理健康教育是一個不可或缺的重要組成部分。而家庭教育對于孩子身心健康尤為重要，和睦的家庭、心平氣和的交流環(huán)境等，有利于確保孩子身心健康。

3、教育孩子學會感恩，養(yǎng)成良好習慣。優(yōu)秀的學習、生活習慣將會使孩子受用一生。家庭教育在孩子良好習慣養(yǎng)成中具有不可替代的重要作用。父母的一言一行、為人處世、生活習慣、待人接物等孩子都看得清清楚楚，一目了然，并且會有樣學樣，從小模仿。

家庭教育有哪些特殊性

家庭教育是孩子走向成才的第一步，所以家庭教育對于孩子小的時候的成長來說是很重要的，而且家庭教育是有它的特點，利用好家庭教育對孩子的成長很有幫助，所以希望父母們?yōu)榱撕⒆樱惨欢ㄒ莆蘸眉彝ソ逃奶攸c。

家庭教育的主要特點

1、先導性。一個人最早接受的教育是家庭教育，第一個教育者是父母。孩子在家庭接受的初步教育，對后來的學校教育、社會教育具有先導性質(zhì)。

2、感染性。感染性是情感的一個重要特點，是指一個人的喜怒哀樂等情感，能引起別人產(chǎn)生同樣的，或與之相聯(lián)系的情感。家長的好惡取舍，常常決定著子女的行為舉止。在家庭教育中，父母對子女的這種情感上的感染作用，有時是說服力很強的言語說教都難以代替的。

3、權威性。在家庭教育中，家長在子女心目中的權威性，是家長有效地教育和影響子女的重要前提，而且與學校教育，社會教育相比，家庭教育具有更大的權威性。

4、針對性。鮮明的針對性，是家庭教育的又一大特色。俗話說：“知子莫如父”，只有父母能夠全面地、細致地了解自己的孩子。家庭教育比較容易地做到從實際出發(fā)，對癥下藥，有的放矢，因人而宜，因材施教，從而進行有針對性的教育。