有時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)成為了家長(zhǎng)的一大難事，明明5分鐘就能寫(xiě)完的作業(yè)量，孩子能拖拉2個(gè)小時(shí)才動(dòng)筆。好不容易孩子動(dòng)筆了，屁股就坐不住了，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒摳摳手指頭，一會(huì)兒玩橡皮擦。那么就需要家長(zhǎng)對(duì)癥下藥才好。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、教孩子調(diào)整做題順序

做題先易后難，遇到不會(huì)做的題目，果斷跳過(guò)；這樣就不會(huì)打斷孩子的思路，孩子的信心也能有所增加。

2、幫孩子查漏補(bǔ)缺

家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)孩子哪里不會(huì)，找出孩子的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)，這樣就能把孩子薄弱的基礎(chǔ)慢慢鞏固起來(lái)。

孩子的作業(yè)是很多家長(zhǎng)都頭疼的問(wèn)題，放學(xué)回家之后，孩子的第一件事情不是寫(xiě)作業(yè)，而是跑出去玩，好不容易在家長(zhǎng)的催促下寫(xiě)作業(yè)了，孩子還非常磨蹭。本來(lái)半個(gè)小時(shí)就可以完成的作業(yè)，他非要磨蹭個(gè)兩三個(gè)小時(shí)，作業(yè)經(jīng)常是寫(xiě)到半夜。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)怎么辦

1、不過(guò)度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性。家長(zhǎng)都希望孩子能擁有自律的品格，但有時(shí)反而是家長(zhǎng)太過(guò)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了孩子自律性差。想讓孩子養(yǎng)成自律的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)不能管束太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。在寫(xiě)作業(yè)前，自己把涉及的教科書(shū)、筆記、作業(yè)本準(zhǔn)備好，這其實(shí)也是寫(xiě)作業(yè)的一種儀式感。

2、逐步放權(quán)，讓孩子有自主選擇權(quán)。一說(shuō)到給孩子放權(quán)，很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，孩子的自控力本來(lái)就很差，再放權(quán)肯定是干脆不寫(xiě)。其實(shí)，正是因?yàn)楦改覆幌嘈藕⒆佑凶灾鳑Q策的能力，干預(yù)過(guò)多，才會(huì)讓孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生抵觸的情緒。

放權(quán)的第一步，可以先從選擇式提問(wèn)開(kāi)始，比如詢(xún)問(wèn)孩子：“你想先做語(yǔ)文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)？你自己決定?！弊尯⒆幼灾鬟x擇，而不是替他們做決定：“先寫(xiě)數(shù)學(xué)，再寫(xiě)語(yǔ)文。”并強(qiáng)調(diào)由他自己決定，這會(huì)讓孩子感到被尊重，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)性。

3、創(chuàng)造安靜環(huán)境，讓注意力更集中。如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁看電視、刷劇、聊微信，孩子難免產(chǎn)生不平衡的心理：“憑什么爸爸媽媽都在玩，我非得寫(xiě)作業(yè)。”

寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，總是不專(zhuān)心，坐不住……這些其實(shí)是很多孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，但為了可以提高他們的作業(yè)效率，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。但一定要注意引導(dǎo)方法，千萬(wàn)不能因?yàn)橐龑?dǎo)不當(dāng)，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。那么，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦

1.不過(guò)度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性

家長(zhǎng)都希望孩子能擁有自律的品格，但有時(shí)反而是家長(zhǎng)太過(guò)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了孩子自律性差。比如在寫(xiě)作業(yè)前，有的家長(zhǎng)會(huì)幫孩子把各科作業(yè)、紙、筆準(zhǔn)備好，甚至替孩子做好規(guī)劃，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么?？吹胶⒆幼霾怀鲱}，就心急火燎地講思路。久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴(lài)的習(xí)慣，一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)就摳手或發(fā)呆，什么都等著父母來(lái)幫自己做。

想讓孩子養(yǎng)成自律的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)不能管束太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。在寫(xiě)作業(yè)前，自己把涉及的教科書(shū)、筆記、作業(yè)本準(zhǔn)備好，這其實(shí)也是寫(xiě)作業(yè)的一種儀式感。

2.逐步放權(quán)，讓孩子有自主選擇權(quán)

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，最讓家長(zhǎng)頭疼的一件事情就是寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，很多家長(zhǎng)抱怨孩子明明半個(gè)小時(shí)能寫(xiě)完的作業(yè)，孩子硬生生是拖到了兩個(gè)小時(shí)才完成，還不能說(shuō)，一說(shuō)孩子就哭，家長(zhǎng)也是很無(wú)奈，那么，小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

保護(hù)孩子的專(zhuān)注力，尊重孩子自由玩耍時(shí)間，自由探索，尤其孩子玩玩具和畫(huà)畫(huà)的時(shí)候是不是非常專(zhuān)注呢？要少打擾孩子，不要影響他的注意力和想象力。

對(duì)孩子有意進(jìn)行挫折訓(xùn)練、延遲訓(xùn)練。簡(jiǎn)單說(shuō)就是孩子有沒(méi)有珍惜、等待的思維定勢(shì)。這是很重要的訓(xùn)練，有了挫折才知道珍惜，有希望才會(huì)等待。

讓孩子養(yǎng)成對(duì)時(shí)間觀(guān)念的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和作息時(shí)間，寫(xiě)一張學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完自己規(guī)定的事情，玩耍的時(shí)候就高興的玩，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就認(rèn)真的寫(xiě)，兩者不可同時(shí)進(jìn)行，要一心不可二用。

我們要允許孩子犯錯(cuò)，給他們?cè)囧e(cuò)的機(jī)會(huì)。在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。做好自己情緒管理，不貼負(fù)面標(biāo)簽，停止催促，不要說(shuō)慢，磨蹭，拖拉。我們要有“牽著蝸牛散步”的心態(tài)，和孩子一起感受生活的美好！

不少家長(zhǎng)提到孩子寫(xiě)作業(yè)就來(lái)氣：寫(xiě)得是又慢又差，還一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒吃水果，家長(zhǎng)一直看著還各種磨蹭，什么獎(jiǎng)勵(lì)懲罰都用了，沒(méi)一點(diǎn)效果，有家長(zhǎng)甚至說(shuō)“輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)折壽”。那么，一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

一丶營(yíng)造深厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)做作業(yè)的時(shí)候，家庭成員不看電視、不娛樂(lè)，可以與孩子學(xué)習(xí)一起讀書(shū)、看報(bào)，榜樣引領(lǐng)，讓孩子專(zhuān)心作業(yè)。

二、讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間。

與孩子一起討論，合理制定生活、學(xué)習(xí)的時(shí)間表。讓孩子明確什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，每天自己按時(shí)間表做事，讓孩子養(yǎng)成守時(shí)、做事講效率的習(xí)慣。

做作業(yè)拖拉、注意力不集中基本上是所有孩子的通病，也是父母親最大的困擾，除了吼、催、就是打，有的父母親會(huì)抓狂、放棄。那么，面對(duì)孩子做作業(yè)拖拉磨蹭注意力不集中怎么辦呢？

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭注意力不集中怎么辦

1.營(yíng)造干凈環(huán)境

要營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家中物品的擺放不雜亂，要把寫(xiě)字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。

2.合理安排時(shí)間

對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，他們的專(zhuān)注力一般不超過(guò)15分鐘，一旦超過(guò)這個(gè)時(shí)間孩子就會(huì)走神的現(xiàn)象發(fā)生。所以，孩子寫(xiě)作業(yè)累了的話(huà)要及時(shí)讓他休息。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的難題，一讓孩子寫(xiě)作業(yè)，他就找各種理由拖延。不論家長(zhǎng)怎么說(shuō)，孩子就是不去做，可真是急壞了家長(zhǎng)。其實(shí)，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有掌握正確的教育方法，才導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)這么磨蹭。

孩子寫(xiě)作業(yè)很拖拉怎么辦

1、跟孩子一起根據(jù)作業(yè)量定時(shí)間。孩子放學(xué)回來(lái)，家長(zhǎng)要做的第一件事就是看看當(dāng)天老師布置的作業(yè)有多少，先讓孩子自己掂量掂量需要多少時(shí)間，如果孩子說(shuō)的差不多家長(zhǎng)就采納孩子的意見(jiàn)；如果孩子說(shuō)的時(shí)間與實(shí)際作業(yè)量需要的時(shí)間相差過(guò)大，孩子說(shuō)的時(shí)間少家長(zhǎng)適當(dāng)增加，反之要減少。

定好時(shí)間之后家長(zhǎng)和孩子雙方達(dá)成共識(shí)，就要求孩子在規(guī)定的內(nèi)完成，沒(méi)有特殊情況，時(shí)間一到不準(zhǔn)再寫(xiě)，即使作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完也不再延長(zhǎng)時(shí)間，至于作業(yè)欠賬的后果讓孩子自己承擔(dān)。

2、告訴孩子寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情。有許多家長(zhǎng)看不得孩子作業(yè)欠賬，孩子的作業(yè)寫(xiě)不完，家長(zhǎng)比孩子還著急。這樣就給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的導(dǎo)向，孩子認(rèn)為作業(yè)是為家長(zhǎng)寫(xiě)的，一旦父母有讓孩子不開(kāi)心的地方，孩子就以磨蹭或不寫(xiě)作業(yè)作為對(duì)父母的抗拒。

作為家長(zhǎng)一定明確地告訴孩子，作業(yè)是你自己的事情，家長(zhǎng)的提醒是出于對(duì)孩子的愛(ài)，寫(xiě)與不寫(xiě)與家長(zhǎng)沒(méi)有任何關(guān)系。家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子表明了態(tài)度，孩子再對(duì)家長(zhǎng)有什么不滿(mǎn)，也不會(huì)以寫(xiě)作業(yè)作為抗拒家長(zhǎng)的籌碼了。