相信每個(gè)父母都希望自己的孩子可以自信開(kāi)朗，因?yàn)檫@種性格的孩子，每天會(huì)使用積極的心態(tài)面對(duì)每一天，也不畏懼失敗，在人群中也是閃閃發(fā)光的那個(gè)。但在我們身邊，也有很多性格內(nèi)向的孩子，不過(guò)只要家長(zhǎng)好好引導(dǎo)，也是可以得到改善的。那么，性格內(nèi)向的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)教育呢？

性格內(nèi)向的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)教育

1.教孩子學(xué)會(huì)有擔(dān)當(dāng)

有擔(dān)當(dāng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面——對(duì)自己負(fù)責(zé)和對(duì)他人負(fù)責(zé)。

對(duì)自己負(fù)責(zé)，就是要求孩子勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)別人交給自己的一件事情，從頭到尾都要負(fù)責(zé)好，而不是做了一半發(fā)現(xiàn)太困難了，就甩手不干了。不少孩子都有這種壞毛病，自己分內(nèi)的事情尚且都完成不了，又怎么能讓別人對(duì)自己放心呢？家長(zhǎng)要讓孩子腳踏實(shí)地地做事，每一步都要負(fù)責(zé)，如果出了錯(cuò)誤，就要學(xué)會(huì)自己承擔(dān)。

對(duì)他人負(fù)責(zé)，就是要對(duì)小伙伴有責(zé)任心。孩子一旦開(kāi)始主導(dǎo)一件事情時(shí)，那對(duì)團(tuán)隊(duì)中的其他小伙伴，都要照顧到。從分配任務(wù)到完成任務(wù)，孩子要和每位小伙伴溝通。在溝通中如果發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，就一起商量解決。家長(zhǎng)要告訴孩子，不能只想著突出自己，要有團(tuán)隊(duì)精神，帶著伙伴們一起進(jìn)步，才是真正有擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)者的體現(xiàn)。

最有效的方法是以身作則，潛移默化的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好，“喊破嗓子不讓做出樣子?！毖詡鞑蝗缟斫虂?lái)得深刻，記得扎實(shí)，令孩子佩服。下面具體來(lái)看看家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)孩子和怎樣教育孩子。

家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)孩子

1、培養(yǎng)和自己孩子一樣的興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)如果想引導(dǎo)孩子，就必須了解孩子，怎樣能了解的最多呢？就是平時(shí)多和他在一起玩，不管喜不喜歡，都為了孩子去選擇和他一樣的興趣愛(ài)好，這樣家長(zhǎng)和孩子才能拉近距離，家長(zhǎng)也就可以更多的了解孩子的心理，知道他喜歡什么，討厭什么。對(duì)孩子的性格有個(gè)起碼的了解。

2、和孩子成為朋友。想要孩子和你說(shuō)心理話，家長(zhǎng)就必須想辦法和孩子成為好朋友，只有這樣，他有什么事才會(huì)跟你說(shuō)，你才能了解他的思想動(dòng)向，對(duì)他的教育和引導(dǎo)選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，才是家長(zhǎng)最明智的選擇。

3、以身邊或社會(huì)的某一個(gè)對(duì)方發(fā)生的一件典型事例為主題，讓孩子發(fā)表自己的看法以及處理方式方法。家長(zhǎng)在一旁認(rèn)真傾聽(tīng)。

4、發(fā)表家長(zhǎng)自己的意見(jiàn)和建議，前提是必須保證自己的意見(jiàn)和建議是積極健康上進(jìn)的，能傳遞正能量的。

二年級(jí)的孩子才剛剛接觸到系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)還沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法，也沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)沒(méi)有動(dòng)力。那么二年級(jí)孩子怎樣引導(dǎo)教育？

二年級(jí)孩子怎樣引導(dǎo)教育

首先，給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子明確學(xué)習(xí)的目的。既然孩子的學(xué)習(xí)容易受到外部環(huán)境的影響，那就把這些影響因素都通通去掉。家長(zhǎng)也拿起書(shū)本，和孩子一起學(xué)習(xí)，給孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。時(shí)間久了，任是再不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，也會(huì)默默受到影響的。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增加他學(xué)習(xí)的信心。因?yàn)榻^大多數(shù)孩子，對(duì)于老師和父母的表?yè)P(yáng)與批評(píng)都是很在意的。每個(gè)孩子其實(shí)都有很多優(yōu)點(diǎn)，即使有些跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。但不管哪方面得到肯定，都能增加孩子的自信心。如果在學(xué)習(xí)方面能夠多給他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有勁兒。

學(xué)習(xí)以外的時(shí)間，可以鼓勵(lì)孩子玩?zhèn)€痛快！勞逸結(jié)合，孩子才會(huì)變得樂(lè)于學(xué)習(xí)。但也不是毫無(wú)目的的玩，而是要將玩兒和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。比如說(shuō)，有很多有趣的親子游戲，既能陪孩子玩兒，又能在玩兒中有所收獲。久而久之，也能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

以孩子的意愿為主，幫助他指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃時(shí)間。這能讓他明白，什么時(shí)候該做什么事情。如果做好了就有獎(jiǎng)勵(lì)，如果不能遵守就要受到相應(yīng)的懲罰，比如減少玩或者看電視的時(shí)間等。

孩子的教育是一個(gè)很寬泛的話題。單從教育方式上來(lái)說(shuō)，對(duì)不同年齡段、不同的個(gè)體，就應(yīng)該有不同的教育方式。那么，家長(zhǎng)要怎樣去教育和引導(dǎo)孩子呢？

怎樣去教育和引導(dǎo)孩子

1、賞識(shí)信任孩子。

日常生活中，孩子愿意做的事，放手讓孩子去做，需要鼓勵(lì)支持，相信孩子最棒的，給孩子加油，如果孩子遇到困難經(jīng)驗(yàn)不足，幫助孩子分析，給以安慰和鼓勵(lì)，比如說(shuō)：再想想，你肯定能行、我很欣賞你做事有耐心、只要?jiǎng)幽X筋，一定能完成，通過(guò)鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的興趣，增強(qiáng)孩子的信心，發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)孩子把事情做得更好。

2、鍛煉意質(zhì)品質(zhì)。

讓孩子知道，堅(jiān)毅品質(zhì)，可以讓孩子受益一生。讓孩子從小養(yǎng)成開(kāi)朗豁達(dá)、干脆利落、刻苦勤奮的品質(zhì)，讓孩子多讀書(shū)，了解偉人故事，學(xué)習(xí)偉人勤奮忍耐和勇敢進(jìn)取的精神。父母的言行就是孩子學(xué)習(xí)的教材，時(shí)時(shí)處處給孩子做好示范。

網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為人們的重要娛樂(lè)方式，尤其是一些孩子，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)釋放學(xué)習(xí)的壓力，或進(jìn)行社交，但是網(wǎng)絡(luò)游戲是非常容易上癮的，很多孩子在玩游戲的過(guò)程中出現(xiàn)沉迷其中，瞞著家長(zhǎng)充錢的現(xiàn)象。

孩子充值打游戲怎樣教育

建立規(guī)則：首先，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起制定規(guī)則，例如限制游戲時(shí)間和游戲內(nèi)的消費(fèi)。規(guī)則應(yīng)該明確、易于理解和遵守。

溝通交流：與孩子建立開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)的溝通交流，了解他們的想法和需求。詢問(wèn)他們?yōu)槭裁催x擇充值游戲，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

建立責(zé)任感：幫助孩子理解他們自己的財(cái)務(wù)責(zé)任，包括如何管理零花錢。這有助于他們了解自己的決策如何影響自己的財(cái)務(wù)狀況。

幫助孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀：可以讓孩子去跟著爸爸媽媽去上一天班，或者帶著他去撿破爛，讓他明白掙錢的不易，從而加以引導(dǎo)讓他明白往游戲里充錢是不對(duì)的。

沉迷游戲會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是必然的，所以作為父母都非常的擔(dān)心。不僅如此有些孩子叛逆行為也很嚴(yán)重，這讓家長(zhǎng)更加的束手無(wú)策，其實(shí)這種情況，并不是無(wú)計(jì)可施。

孩子沉迷于手機(jī)叛逆該怎樣教育

讓孩子有事兒可做

我們常說(shuō)“打不過(guò)就加入”，了解孩子沉迷手機(jī)的原因，嘗試接觸孩子的興趣愛(ài)好，比如與孩子一同玩游戲，一同追劇，一同追星，這樣做我們既可以隨時(shí)了解孩子的動(dòng)向，也可以走進(jìn)孩子的世界，孩子身邊有一個(gè)興趣相投的伙伴，就不會(huì)太過(guò)于沉迷手機(jī)。

如果孩子因?yàn)樵鐟俪撩允謾C(jī)，或者患上“手機(jī)依賴癥”，家長(zhǎng)與其將孩子的手機(jī)一把奪過(guò)來(lái)，并對(duì)孩子一番指責(zé)，不如讓孩子有事可做。

比如帶孩子參加勞作，與孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，多培養(yǎng)孩子實(shí)際的興趣愛(ài)好，比如球類運(yùn)動(dòng)，舞蹈等等。有條件的還可以帶著孩子出去走走，讓孩子充分接觸外面的世界，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，減少對(duì)手機(jī)的依賴。

沒(méi)有朋友對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是有很大影響的，會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)之外的生活非常的枯燥，也會(huì)讓孩子越來(lái)越封閉自己。家長(zhǎng)要做的是幫助孩子建立自信，多交朋友，這樣才會(huì)更好的學(xué)習(xí)。

當(dāng)孩子沒(méi)有朋友時(shí)父母該怎樣引導(dǎo)

現(xiàn)在很多孩子進(jìn)入青春期后，由于與人交往的問(wèn)題，在學(xué)校里融入不了集體，由于關(guān)系不得諧，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)效果，往往就會(huì)發(fā)生休學(xué)的現(xiàn)象，孩子退回家里不愿意去學(xué)校，一方面覺(jué)得孤獨(dú)，一方面又拒絕社交。這時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)心急如焚，擔(dān)心孩子這樣下去會(huì)喪失社會(huì)功能，長(zhǎng)大后融入不了社會(huì)，這是很多家庭都存在的問(wèn)題。

第一段中我們分析了孩子的社會(huì)功能來(lái)自哪里，最重要的是家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，當(dāng)青春期孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題時(shí)，孩子往往會(huì)覺(jué)得自己很糟糕，別人都不喜歡自己，同時(shí)自己也會(huì)對(duì)同學(xué)各種挑剔，其實(shí)這是孩子的自我保護(hù)機(jī)制，他通過(guò)挑剔別人讓自己感覺(jué)好一些，但他的內(nèi)心依然渴望有朋友。

這時(shí)家長(zhǎng)不能著急著去幫助孩子解決沒(méi)有朋友的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)會(huì)找朋友來(lái)家里玩，有的家長(zhǎng)希望帶孩子外出與朋友聚會(huì)，但往往效果都不好，甚至?xí)尯⒆雍芊锤?。這時(shí)最最重要的事情就是家長(zhǎng)改變過(guò)去的教養(yǎng)方式，以一種平等的關(guān)系與孩子相處，允許孩子一時(shí)地退縮，理解孩子當(dāng)下的不容易，耐心地陪伴孩子渡過(guò)這段灰暗的日子。

同時(shí)要覺(jué)察自己的家庭氛圍，如果夫妻關(guān)系不好，要致力于改善夫妻關(guān)系，不能因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題夫妻互相指責(zé)，要共同去面對(duì)生活的困難，遇到問(wèn)題要相互理解和支撐，讓孩子有這樣的感受，即使我現(xiàn)在不上學(xué)，但爸爸媽媽仍然愛(ài)我，一個(gè)孩子只有被無(wú)條件的允許，他才會(huì)慢慢升起自我價(jià)值感，從而慢慢恢復(fù)與家長(zhǎng)的關(guān)系。一個(gè)能夠感受到愛(ài)的孩子，最終才可能去愛(ài)別人，良好的親子關(guān)系是孩子人生幸福的源泉。