家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常不專(zhuān)心，有時(shí)還要讓我們催著，孩子才會(huì)去寫(xiě)作業(yè)，很拖拉，這個(gè)毛病必須要早日幫助孩子戒掉，不能讓孩子形成壞習(xí)慣了，一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成了，之后再去改正，肯定需要很多的時(shí)間和精力，孩子做作業(yè)不自覺(jué)不專(zhuān)心拖拉怎么辦呢？

孩子做作業(yè)不自覺(jué)不專(zhuān)心拖拉怎么辦

1、父母先控制好情緒

有許多家長(zhǎng)都有一個(gè)通病，看見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭就氣不打一處來(lái)，總是免不了沖著孩子發(fā)火，有的甚至動(dòng)手打孩子。孩子本來(lái)就注意力不集中，如果父母在對(duì)孩子訓(xùn)斥和打罵，孩子情緒不好當(dāng)然沒(méi)有心情寫(xiě)作業(yè)，孩子因此影響了寫(xiě)作業(yè)父母更生氣，父母更會(huì)對(duì)對(duì)孩子采取過(guò)激的行動(dòng)，這樣惡性循環(huán)只能讓問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。所以，父母首先控制好自己的情緒，認(rèn)真分析孩子磨蹭的原因所在，然后針對(duì)具體情況，采取適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q。

2、忌沖孩子大聲喊叫

說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)吼叫這個(gè)行為，除了能舒緩自己內(nèi)心的憤怒情緒之外，對(duì)于真正解決問(wèn)題沒(méi)有一點(diǎn)作用，甚至?xí)霈F(xiàn)反作用，那些因家長(zhǎng)吼叫而離家出走的小孩，就完全可以證明這一點(diǎn)。

任何人面對(duì)吼叫的批評(píng)，心里一定是不爽的，孩子即使表面上裝作聽(tīng)從，但由于內(nèi)在的不平靜，那學(xué)習(xí)的效果肯定好不了哪里去。

3、忌期待“立竿見(jiàn)影”的效果

希望“一勞永逸”，是所有人都會(huì)犯的毛病。因此，在孩子的事上，家長(zhǎng)們都希望今天把孩子教育一通，從明天起孩子就踏入正途，蒸蒸日上了。如果一旦孩子又出現(xiàn)不良習(xí)慣的反復(fù)，家長(zhǎng)們則怒不可遏，認(rèn)為孩子不可救藥，“為啥就是不聽(tīng)話(huà)呢？”我們都忘了，孩子是個(gè)人，有自己的個(gè)性，習(xí)慣，愛(ài)好，這些都是長(zhǎng)期積累行成的，他們不是機(jī)器，被輸入程序后，從此就按程序執(zhí)行命令了。

4、幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，要靠堅(jiān)持

冰凍三尺非一日之寒，孩子的教育更是如此。有人說(shuō)，教育本身就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)，受教育，再犯錯(cuò)，再受教育的過(guò)程。因此，在幫助孩子改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中，一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈。其實(shí)，很多事情上，都是家長(zhǎng)的堅(jiān)持，才造就了孩子的優(yōu)秀。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“要把教育孩子當(dāng)成自己最偉大的事業(yè)”，既道出了教育孩子不易，又道出去了其之重要。

孩子做作業(yè)不自覺(jué)不專(zhuān)心拖拉怎么辦？家長(zhǎng)們具體可以參考我上面所寫(xiě)的內(nèi)容，希望能夠幫助到你們。