孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，確實(shí)是一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，占有很大的比例，如果一個(gè)孩子從心里不喜歡學(xué)習(xí)，那么就算是再怎么逼迫孩子也是沒(méi)用的。那么怎樣端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度？

怎樣端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

1、要讓孩子有時(shí)間觀念，做作業(yè)的時(shí)候不能消極拖拉。這種情況下，家長(zhǎng)最好幫助孩子制定時(shí)間安排表，在有限的時(shí)間里做到效率最大化。

2、父母以身作則，不玩兒手機(jī)不看電視。當(dāng)父母負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子的時(shí)候，更加應(yīng)該規(guī)范自己的行為，可以在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，自己看一些書，提高文化修養(yǎng)，做孩子的正面的榜樣。

3、對(duì)孩子的成績(jī)要實(shí)事求是。對(duì)于孩子的成績(jī)要進(jìn)行橫豎對(duì)比，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，避免孩子對(duì)自己的成績(jī)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，但是要注意和孩子溝通的態(tài)度。

4、不要采取過(guò)分偏激的教育方式。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)耐心聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因，切不可不問(wèn)青紅皂白胡亂批評(píng)一通，更不應(yīng)該打罵孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，走上極端。

5、找時(shí)間和孩子一起心平氣和的談一談孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，即使孩子的回答家長(zhǎng)不滿意，也不可用直接批評(píng)與職責(zé)的方式試圖糾正，這對(duì)于大齡孩子來(lái)說(shuō)基本是沒(méi)用的，雙方都先發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，然后一起找到一個(gè)雙方都認(rèn)可的即可。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因

1、基礎(chǔ)差，自信心不足。有些孩子由于基礎(chǔ)差，或?qū)W習(xí)上沒(méi)有得到及時(shí)輔導(dǎo)，或有心理障礙，便落后了，成了班上的差生，因而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、壓力大，厭煩學(xué)習(xí)。老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予厚望，但是只注重向孩子的大腦硬灌知識(shí)，不注意培養(yǎng)他的基本能力，導(dǎo)致子把學(xué)習(xí)視為苦差事，從而在一定程度上導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了厭倦態(tài)度。

3、受家庭、社會(huì)的負(fù)面影響。有些家長(zhǎng)的思想言行和教育方法欠正確，使孩子產(chǎn)生了一些不良的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，社會(huì)上一些不良風(fēng)氣，錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向也助長(zhǎng)了孩子不愿意學(xué)習(xí)的思想。

怎樣端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，幫助孩子正視學(xué)習(xí)，只有讓孩子知道了學(xué)習(xí)的重要性，他們才會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。