很多孩子“偷東西”，在他們自己看來就是“拿”。所以，當家長發(fā)現(xiàn)了孩子有這樣的行為，一方面不要上綱上線，認為偷東西就該嚴厲懲罰，另一方面，家長也需要有足夠的重視，對孩子稍加管教。

小孩偷東西怎么教育

1、讓孩子歸還物品和錢。如果孩子的東西是在商店或其他地方拿的。事情發(fā)生后，父母必須監(jiān)督孩子歸還物品和道歉，并且必須面對面返回，不能偷偷放回去，這樣孩子就可以意識到偷東西的性質和相應的后果。

2、不要反應過度。盡管孩子發(fā)生了“偷竊”行為，但這并不意味著他變成了小偷。父母應該保持冷靜，想想他為什么這么做？孩子們想要什么？是零花錢不夠，還是想吸引父母的注意和照顧？

3、給孩子零花錢，引導正確消費。為了防止孩子隨意偷別人的東西，家長一定要合理滿足購物消費的需要，這就需要定期給孩子零花錢，引導孩子有計劃花錢。

4、信任孩子?！巴蹈`”這一事件并不意味著兒童的素質差或行為不端。孩子們在成長過程中會滿足家人的期望，如果父母認為他們的孩子喜歡小偷、行為不端或者經常撒謊的人，孩子很有可能成為父母所描述的那種人。

導致孩子偷東西的原因有哪些

這個年齡段的孩子仍以自我意識為主，他們還沒有分清楚“我的”與“他的”兩者的概念及之間的差別，認為凡是自己喜歡的都可以據(jù)為己有。

道德認知不足。一位教育家曾經說過，中學前的孩子是沒有道德感的。這個年齡段的孩子雖然你也可能知道偷拿的行為不好，卻沒有意識到這種行為是不道德的，更不知道這種行為在成人世界里代表著什么。

情感需要沒有得到滿足。孩子缺乏關注度：有一類孩子，在家里沒有得到足夠的關注與愛，在班上也沒朋友，因此就想著靠這種方式，來博取眾人的關注，也就是我們說的“刷存在感”。

當家長面對孩子所謂“偷”的行為時，要根據(jù)年齡不同來區(qū)別對待

2-5歲，循循善誘講道理。處于前道德階段的孩子，因為分不清“拿”和“偷”的區(qū)別，所以父母要做的是給孩子灌輸“物權意識”。如果想要拿走不屬于自己的東西，要先征得別人的同意才行。

6-8歲，利用權威建立道德意識。在這個階段做好鋪墊工作，讓孩子學會與人相處的正確方式，等進入6-8歲的他律道德階段時，父母的下一步引導工作才會更加容易推進。

此時如若孩子依然出現(xiàn)不告自取的行為，可能就是故意“偷”。所以需要父母利用權威幫孩子樹立道德觀念，明白誠實和自律的概念，比如英雄人物傳記等。讓孩子對道德有一個基本認識，知道禮義廉恥。