有一些家庭屬于溺愛型家庭，從孩子小的時(shí)候，就不能孩子干家務(wù)活，什么事情都要提前給孩子安排好，致使孩子失去了獨(dú)立性，做什么事情都喜歡去依賴別人。

父母怎么幫助孩子獨(dú)立

1、給孩子機(jī)會(huì)讓他去鍛煉。日常生活中，孩子能做的事情父母要讓孩子自己動(dòng)手，盡管年齡小，但是他們能做的事情有很多：擺碗筷、擦桌子、幫忙掃地等家務(wù)活。在孩子不斷的動(dòng)手學(xué)習(xí)過程中，掌握更多的技能，也能感受到成功的喜悅，自信心也就慢慢的建立起來了。

2、遇到困難讓孩子學(xué)著獨(dú)立去解決。在孩子剛開始喜歡自己動(dòng)手嘗試做一些事情時(shí)，因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)和鍛煉，在這個(gè)過程中就可能犯錯(cuò)誤。在孩子遇到問題時(shí)，父母不要第一時(shí)間出手相助，而是應(yīng)該先鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦、動(dòng)手去解決問題，讓孩子發(fā)覺自己的潛能，認(rèn)識(shí)到自己的能力。

3、讓孩子參與事情的決策。家里的一些簡單事情，父母可以多跟孩子說說，聽聽孩子的建議，并鼓勵(lì)孩子說出自己的想法與意見，讓孩子學(xué)著參與決策。從簡單的事情讓孩子參與進(jìn)來，這樣可以讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，并且能夠使孩子體會(huì)到自己在家里的重要性，鍛煉孩子自主能力的同時(shí)，還能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和主人翁意識(shí)，從而減少孩子依賴心理的產(chǎn)生。

4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，感受挫折，培養(yǎng)孩子自我抉擇、解決問題的能力。多讓孩子接觸人，事物以及不同的環(huán)境。比如參加集體活動(dòng)、爬山、旅行，在這些適應(yīng)過程中出現(xiàn)矛盾沖突時(shí)，他會(huì)在不同的環(huán)境中做出不同的判斷。這時(shí)，家長不要立即去幫他們解決，而是鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)孩子，更不能打擊孩子的獨(dú)立愿望或者包辦代替。當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功和快樂會(huì)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的信心和動(dòng)力，從而促進(jìn)他進(jìn)一步做出努力，進(jìn)而增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，提高獨(dú)立能力。

父母在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，應(yīng)該注意什么

1、不作過分保護(hù)。要想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，那就得接受做這件事可能會(huì)面臨的危險(xiǎn)。比如，孩子自己吃飯可能會(huì)灑，會(huì)吃的哪里都是；孩子自己洗衣服可能會(huì)把全身弄濕。父母要做的就是保證安全的前提下，放手讓他去做，然后自己收拾懶攤子，該怎么收拾怎么收拾。

2、保持耐心。作為父母，我們看到孩子笨手笨腳的，吃個(gè)飯費(fèi)半天勁才吃幾口，這時(shí)就很容易代勞，說“來來來，就你這么吃得吃掉猴年馬月啊，我來喂吧。”這就會(huì)導(dǎo)致前功盡棄。還有是孩子說話的時(shí)候，有時(shí)孩子叨叨半天說不清楚，這時(shí)父母不要急著插嘴，也不要說“你看你，說半天也說不明白”，不要急著去否定孩子，要學(xué)會(huì)耐心傾聽和鼓勵(lì)。

3、給孩子保持思考的空間。孩子遇到問題就會(huì)向媽媽求助，比如問媽媽“這個(gè)是什么”“為什么”,媽媽這時(shí)可以給孩子提供一半答案，不要全部回答完，可以等著孩子接著提問，父母一步步這樣引導(dǎo)。在孩子思考的過程中，父母重在引導(dǎo)，而不是解決，對(duì)于一些問題父母不必給出完整答案，應(yīng)引導(dǎo)孩子自己去想答案。

孩子獨(dú)立的重要性有哪些

有助于建立自信。一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)的孩子，能解決大多數(shù)問題，不會(huì)經(jīng)常感到無助。自立的孩子通常表現(xiàn)為做自己能力范圍的事情充滿信心，自立的孩子更加自信。

有助于形成獨(dú)立的人格。家長培養(yǎng)孩子的最終目標(biāo)，是幫助孩子成為獨(dú)立的個(gè)體。孩子能照顧自己，面對(duì)問題能妥善處理，在試錯(cuò)的過程中得到成長，將有助于孩子形成獨(dú)立的人格。

有助于脫離對(duì)父母的依賴。一個(gè)自立的孩子，即使父母不在身邊，也能照顧自己，遇到問題也能游刃有余。絕不會(huì)因?yàn)楦改覆辉谏磉叄恢?。?dāng)孩子離開父母的懷抱，依然能坦然獨(dú)立生活。