早戀，也可以說(shuō)是青春期戀愛(ài)，具體是指的是男女雙方建立戀愛(ài)關(guān)系或者是對(duì)異性產(chǎn)生興趣，早戀這個(gè)詞在我們?nèi)粘Ｉ钪惺墙?jīng)常出現(xiàn)的，但大家對(duì)早戀的認(rèn)識(shí)就僅限于認(rèn)為年紀(jì)輕的人發(fā)生戀愛(ài)的行為，而對(duì)很多關(guān)于早戀的知識(shí)缺乏認(rèn)知。

多大談戀愛(ài)算早戀

首先要說(shuō)的是，早戀的程度每個(gè)國(guó)家的情況都不一樣，以至于很多人對(duì)于這個(gè)早戀年齡的界定標(biāo)準(zhǔn)都沒(méi)有普便的認(rèn)識(shí)，而根據(jù)我國(guó)定義的青少年年齡可以得知，在18歲以下的年齡的青少年談戀愛(ài)都是屬于早戀的。

而且根據(jù)我國(guó)民法典的規(guī)定：男生滿22歲即可結(jié)婚，女生滿20歲即可結(jié)婚，所以在法律層面上來(lái)看的早，早于這個(gè)年齡階段的都應(yīng)該屬于早戀。

其次，青春期戀愛(ài)對(duì)人既有積極作用，同時(shí)也有消極作用。一方面，戀愛(ài)可以讓青少年們滿足親密關(guān)系的需求，從而促進(jìn)個(gè)人成熟和豐富感情經(jīng)驗(yàn)，幫助青少年自我認(rèn)同、自我接納。另一方面，在戀愛(ài)過(guò)程中，因?yàn)榍嗌倌昶毡槿狈Τ墒斓那榫w管理能力，他們可能會(huì)體驗(yàn)到更多的情緒波動(dòng)，并影響到他們的日常社交和學(xué)業(yè)發(fā)展。

然后，早戀指十三歲至十九歲左右。在字面上理解為“談戀愛(ài)過(guò)早”，深入理解為“指的是未滿高中男女建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)ν曰虍愋愿信d趣、癡情或暗戀”?！霸鐟佟币辉~帶有長(zhǎng)輩一方的否定性感情色彩，并且世界范圍內(nèi)只在我國(guó)內(nèi)地被廣泛使用。早戀一般指未進(jìn)入大學(xué)的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，特別是在校的中小學(xué)生為多。

最后，早戀的現(xiàn)象一般會(huì)伴隨著青春期出現(xiàn)，大約在十三四歲到十八九歲左右，由于對(duì)異性的關(guān)注度上升，會(huì)出現(xiàn)一種懵懂的愛(ài)意。但是這個(gè)年齡段的少男少女們年齡小對(duì)于很多事情都不懂，自己對(duì)問(wèn)題的處理能力也不好，所以早戀是很有危害的。直接表現(xiàn)個(gè)人注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)下降等方面，會(huì)影響日常的生活規(guī)律。

孩子早戀的原因

1、來(lái)自于父母的關(guān)懷太少，很多父母覺(jué)得對(duì)孩子真正的好，就是盡可能地滿足孩子的物質(zhì)需要，所以他們拼命工作賺錢，想給孩子提供更好的生活條件。然而這些父母卻忽視了孩子的情感需求，對(duì)孩子的陪伴少之又少。也正因?yàn)閬?lái)自于父母的關(guān)懷太少，導(dǎo)致很多孩子轉(zhuǎn)而向同齡的異性朋友尋求關(guān)懷。

2、對(duì)于父母的模仿，孩子的很多行為，其實(shí)都是父母的反射。孩子們知道一個(gè)家里，有爸爸媽媽和孩子，而爸爸媽媽是因?yàn)橄鄲?ài)而結(jié)婚的。所以他們從小時(shí)候的過(guò)家家開(kāi)始，就會(huì)模擬父母的關(guān)系，稍微長(zhǎng)大后，自然也會(huì)潛意識(shí)尋找自己喜歡的人，從而便產(chǎn)生了父母最為擔(dān)心的“早戀”。

3、優(yōu)秀的家長(zhǎng)養(yǎng)出的孩子，不容易早戀而之所以說(shuō)優(yōu)秀的家長(zhǎng)培養(yǎng)出的孩子，不容易早戀，多是從父母給與孩子充足的愛(ài)方面來(lái)說(shuō)的，父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，給予孩子充足的愛(ài)，孩子到了青春期也不會(huì)因?yàn)槿睈?ài)而輕易地把情感寄托在別人身上。

孩子早戀的危害

心理易受挫大家都知道，早戀的結(jié)局一般都是無(wú)疾而終的。因?yàn)橹越性鐟伲褪且驗(yàn)榇蠹叶荚诓怀墒斓氖虑樽龀霾怀墒斓臎Q定，這樣的決定到頭來(lái)肯定是不正確的。并且青春期的孩子內(nèi)心十分的敏感，如果在不和平的爭(zhēng)吵中分手，就很容易對(duì)孩子的心靈造成打擊。

對(duì)心理的影響，早戀對(duì)孩子們心理上的影響才是可怕的。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀，應(yīng)對(duì)孩子有正確的對(duì)待溝通和引導(dǎo)。如家長(zhǎng)形為、言語(yǔ)都過(guò)激，甚至限制、跟蹤孩子。這對(duì)孩子的心理上造成極大的負(fù)情緒，容易引起逆反心態(tài)，嚴(yán)重地會(huì)讓孩子形成孤僻、不自信、輕微神經(jīng)質(zhì)、不合群等不良心理。