很家長覺得下班后，再給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，輔導(dǎo)完作業(yè)簽字十分疲憊，家長也跟著學(xué)習(xí)，互相攀比，變得很焦慮，孩子就要被點(diǎn)名，家長也逃不掉。尤其是上了小學(xué)后，天天開始寫作業(yè)，老師要求簽字，真的有這個(gè)必要嗎？

孩子的作業(yè)家長該簽字嗎

我認(rèn)為家長應(yīng)該為孩子的家作簽字。

因?yàn)檫@樣，可以了解孩子當(dāng)天在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺。及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子掌得不夠的知識點(diǎn)，如果有家長有能力就可及時(shí)教孩子；如果家長教不出，可以跟老師溝通，也可以及時(shí)了解現(xiàn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這對孩子的成長是極有好處的。

關(guān)于學(xué)生家庭作業(yè)的事有各種說法，一方面讓家長知道孩子回家有作業(yè)要做。希望家長督促孩子完成。另一方面是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育學(xué)上叫養(yǎng)成教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子對學(xué)習(xí)就自覺了，就會主動學(xué)習(xí)而不要被動學(xué)習(xí)了。老師輕松，家長更輕松。

家長在孩子的作業(yè)本上簽字有很多好處，簡單說表現(xiàn)在以下幾方面:一是讓孩子每天按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；二是讓孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤；三是孩子寫完作業(yè)家長在簽字既是一種陪伴，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

家長為孩子作業(yè)簽字的目的

1、監(jiān)督作業(yè)是否做完，檢查作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生放學(xué)回家之后，由于心理和精神的放松，缺乏老師的監(jiān)督，能主動認(rèn)真完成作業(yè)的人不多，大部分孩子的自制力都不強(qiáng)，在這種情況下，學(xué)校都會在設(shè)置作業(yè)時(shí)，備注家長簽字一欄。

由于設(shè)置了簽字環(huán)節(jié)，學(xué)生對于家庭作業(yè)多了一層顧及，完成率相對就提高了。當(dāng)然，由于家長的文化素質(zhì)不一樣 ，絕大部分都只能起到監(jiān)督作用 ，至于作業(yè)質(zhì)量問題，也只有極少家長能檢查得出來。

2、促進(jìn)家長的教育功能。對于長期不簽字或者代簽的家庭，很明顯存在家庭教育缺乏甚至放任的現(xiàn)象。一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績的好壞和家庭學(xué)校都有關(guān)系，當(dāng)家庭教育跟不上的時(shí)候，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)成績不可能跟得上。

這個(gè)時(shí)候，老師就會和家長溝通，督促家長肩負(fù)起家庭教育的責(zé)任，并且提供一些合適的教育方法，把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，才可能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)成績。

家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些寫作業(yè)習(xí)慣

1、先復(fù)習(xí)，再閉卷寫作業(yè)。大部分孩子的家庭作業(yè)，都是對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固練習(xí)，如果孩子每天做作業(yè)前先復(fù)習(xí)，對孩子學(xué)習(xí)非常有幫助。孩子做作業(yè)最好不要翻著書本、看著知識點(diǎn)做題，最好是閉卷做題。因?yàn)榭荚囀情]卷，如果我們平時(shí)都能閉卷做作業(yè)，考試的時(shí)候也能從容應(yīng)對。

2、培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念。有的孩子做作業(yè)拖拉，本來只需要一個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，孩子經(jīng)常要花兩三個(gè)小時(shí)。所以，我們家長不能縱容，應(yīng)該給孩子訂立時(shí)間規(guī)則。

比如做語文用 30 分鐘，數(shù)學(xué)用 30 分鐘等。讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，還可以根據(jù)完成的快慢進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。當(dāng)然這個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則必須要提前跟孩子商量好，對作業(yè)的質(zhì)量也要有要求。