六年級的孩子正處于小升初的關(guān)鍵階段，但是有些家長說孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，自律性特別差，做什么事情都拖拖拉拉的，學(xué)習(xí)也不積極，經(jīng)常是學(xué)一會就跑著玩去了，這讓家長很是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績下降。那么，孩子自律差，家長該怎么辦呢？

六年級的學(xué)生自律性差怎么辦

1、給孩子獨立空間?，F(xiàn)在的家庭，普遍物質(zhì)條件都比較好，而且很多家庭都是六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，穿衣喂飯，恨不得一切事情都代替孩子做，全方位的呵護(hù)孩子，包辦孩子的一切。

但是這種做法會造成不好的后果，大人的溺愛會讓孩子過于依賴父母，變得懶惰，不愿意自己動手做事，也不過愿意動腦思考問題。他們離不開自己的父母，自然無法做到自律，因為即使自己做錯了事情，遇到了無法解決的問題，父母也會第一時間沖上去代勞，他們就會更加漫不經(jīng)心、吊兒郎當(dāng)。

2、不干擾孩子。培養(yǎng)孩子的自律能力首先要培養(yǎng)孩子的專注力，只有當(dāng)孩子足夠?qū)Ｗ⑺麄儾挪粫煌饨缫蛩馗蓴_，能做到專心致志的做一件事，不會三心二意或者半途而廢。

孩子很容易分心，專注力比較差，因此父母要做到當(dāng)孩子做一件事情的時候不要去干擾孩子，為孩子提供安靜空間，將會對孩子造成干擾的因素摒除。

有的父母害怕餓著孩子、渴著孩子，有事沒事就去打斷孩子，本來孩子在房間里認(rèn)真看書，媽媽卻進(jìn)去給孩子一杯牛奶，孩子的專注力就會被打斷。還有的老人非常疼愛孩子，孩子寫作業(yè)他們就坐在孩子身邊給孩子扇風(fēng)、驅(qū)趕蚊蟲、遞水。這種行為會極大的干擾孩子的關(guān)注力，打擾孩子學(xué)習(xí)，使得孩子分心，最終導(dǎo)致效率低下。

3、幫助孩子做好時間管理。很多時候孩子專注力差，三心二意，效率低下是由于孩子沒有時間觀念，無法很好的管理時間，沒有確切的目標(biāo)。

現(xiàn)在的孩子壓力會更大，他們除了要完成日常的課業(yè)外還需要參加額外的培訓(xùn)班和興趣班，如果在一件事情上磨蹭，不能做到合理分配、利用時間，就會壓榨做其他事情的時間，導(dǎo)致無法完成當(dāng)天的任務(wù)。因此，父母要幫助孩子設(shè)立目標(biāo)，合理的分配時間，做好時間管理。

培養(yǎng)孩子的自律性家長需要注意的問題

1、不要喋喋不休地要求孩子。幫孩子制定了改變計劃后，只需要叮囑孩子去做和審核孩子的進(jìn)程。不要跟在孩子身后喋喋不休地去嘮叨孩子、要求孩子，就像一個貼身的監(jiān)工一樣，會引起孩子的反感。

2、尊重孩子的選擇。改變的過程中，要以孩子的選擇為重，并尊重孩子的選擇。比如孩子今天只想練一個小時琴，那么如果孩子能夠堅持完這一個孩子，就要對孩子這種堅持的行為作出鼓勵，讓孩子自己做自己的主人，畢竟“自己定的時間，跪著也要練完”。

3、家長以身作則。很多家長抱怨孩子玩手機、看電視無度，不受控制。但是家長自己有沒有做出一個表率呢？在要求孩子之前，自己是不是有做到不沉迷手機和電視呢？孩子是家長的一面鏡子，家長的一舉一動、一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，如果家長足夠自律，孩子自然也是能夠變得自律的。

六年級學(xué)生自律性差的表現(xiàn)是什么

1、上課不聽講，小動作多。有的家長認(rèn)為這種行為是因為小朋友心智還不夠成熟，在面對老師枯燥的講課時自然會坐不住。但其實這是一種自律能力不強的表現(xiàn)。孩子的自律能力稍微強一點，他就會意識到上課認(rèn)真聽課是一件正確的事，他應(yīng)該要認(rèn)真聽課，從而約束自己。

2、沒有一定的時間觀念，做事拖拉。自律性弱的孩子，對時間沒有概念，無法合理分配自己的時間。他沒有意識到自己是時間的主人，時間的分配應(yīng)該由他自己來做決定的，而不是通過他人提醒或是規(guī)則定下的。正因如此，他在做事的時候總會不自覺地拖延時間。

3、做事需要他人的干預(yù)才能完成。拿做作業(yè)來說，自律性強的孩子會分配好自己的時間，不需要父母的催促就能自發(fā)完成作業(yè)。而自律性比較低的孩子，他們做作業(yè)時總需要家長在旁邊一而再、再而三地督促他們。這說明他們沒有較強的自我控制能力，需要他人的干預(yù)和幫助才能獨立完成自己的任務(wù)。