社交能力不僅成人需要具備，小孩子同樣也必不可少，如果孩子缺乏一定的人際關(guān)系，那不僅會(huì)影響到他們當(dāng)前的生活和學(xué)業(yè)，嚴(yán)重的還會(huì)影響他們身心的健康發(fā)展，所以在面對(duì)被同學(xué)孤立的孩子時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)疏導(dǎo)。

孩子說同學(xué)不愿意跟他玩怎么疏導(dǎo)

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，傾聽孩子心聲。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長(zhǎng)應(yīng)先傾聽孩子的苦惱并告訴他，父母認(rèn)同和接納孩子的感受，感受到和他一樣的傷心或者不快樂。

與此同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該告訴孩子，很多人都會(huì)面臨這個(gè)問題，這是成長(zhǎng)過程中必經(jīng)的歷練，通過努力是可以改變的，父母會(huì)站在他身邊，支持他，幫助他解決這個(gè)困境。

2、安慰孩子。孩子在學(xué)校受排斥后第一需要的就是來自父母的關(guān)愛和安慰，你需要和孩子平等的聊天，給予孩子最真實(shí)的安慰。家長(zhǎng)也可以邀請(qǐng)孩子的好朋友到家來，和孩子度過一個(gè)快樂的周末也是很好的安慰。

3、家長(zhǎng)要了解同學(xué)不跟孩子玩的原因。詢問孩子為什么同學(xué)不跟你玩了，是什么原因，什么事情導(dǎo)致的，如果是自己孩子的問題，我會(huì)告訴孩子正確看待問題，錯(cuò)了跟朋友道歉，知錯(cuò)能改才是懂事的孩子，相信你的朋友也會(huì)回來的。

這是教育孩子分析問題的能力和正確認(rèn)識(shí)自己，畢竟現(xiàn)在社會(huì)熊孩子真是太多啦，教育無小事，我們一定要從孩子日常習(xí)慣著手。

4、保持樂觀，不要讓孩子失去自信。鼓勵(lì)孩子直接對(duì)抗拒絕是錯(cuò)誤的，比如別的小朋友不跟你家孩子玩，你卻鼓勵(lì)孩子直接對(duì)抗，不僅不利于關(guān)系的改變，還會(huì)傷害到孩子的自尊。

建議孩子遭拒絕時(shí)可以離開，但父母可以安慰孩子，“被拒絕并不是因?yàn)槟悴缓?，而是他們暫時(shí)沒發(fā)現(xiàn)其實(shí)你也很有趣，等他們發(fā)現(xiàn)了，自然會(huì)跟你玩。

家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子交朋友

1、讓孩子多接觸不同類型的人。首先讓孩子多認(rèn)識(shí)朋友，不僅僅是和同齡的孩子接觸，還要和讓他，要讓他和不同性格不同年齡段的人去接觸，多帶孩子與試著參加一些親子或者戶外的活動(dòng)。

讓他在各種活動(dòng)中多接觸一些人，這樣孩子才會(huì)從中學(xué)習(xí)到和各種不一樣的人的他們各自的特點(diǎn)。他才會(huì)從中了解到不同的人該如何與之相處。這樣也會(huì)打開孩子的內(nèi)心，孩子也會(huì)慢慢的更加開朗一點(diǎn)。

2、有恰當(dāng)?shù)淖晕疫吔?。在班里，有的孩子在游戲過程中會(huì)表現(xiàn)的比較強(qiáng)勢(shì)，和同組孩子做游戲時(shí)會(huì)要求其他孩子必須按照他的意思來，否則就拒絕和這些孩子一起玩，其實(shí)這就是孩子缺乏邊界意識(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)然，孩子這個(gè)時(shí)候還小，我們不需要一上來就給孩子定性。

不過，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常性的有這種行為，可以進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)，讓孩子明白每個(gè)人都有自己的權(quán)利，在群體中既要守護(hù)自己的底線，但也不能損害他人的權(quán)利。

3、遠(yuǎn)離總是打擊你的人。有的人需要找自我存在感，就特別喜歡打擊別人，以此來襯托自己的優(yōu)越感，這種社交關(guān)系其實(shí)非常糟糕。所以在孩子剛剛學(xué)習(xí)建立同伴關(guān)系時(shí)，家長(zhǎng)就要明確告訴孩子遠(yuǎn)離打擊他們的人，去和其他孩子玩耍，避免孩子成長(zhǎng)在陰影之下。

孩子被同學(xué)孤立會(huì)有什么樣的影響

1、性格。孩子受排擠直接影響的就是孩子的性格，遭受排擠的孩子性格容易變得內(nèi)向，怕生，對(duì)于不熟悉的人有所排斥，容易敏感焦慮，總是覺得自己做錯(cuò)了。

2、自信心。長(zhǎng)期受排擠的孩子容易沒有自信，做事畏首畏尾，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)跟看法，性格會(huì)變孤僻，心生自卑。一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就容易失去拼搏的勇氣，內(nèi)心變得很脆弱。