很多家長(zhǎng)聽到孩子在學(xué)校犯錯(cuò)之后，第一反應(yīng)就是假設(shè)和猜測(cè)問(wèn)題，也不詢問(wèn)清楚事情的真相，就對(duì)孩子采取一系列的強(qiáng)硬措施，家長(zhǎng)的這種做法，不僅不會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤性，還會(huì)讓孩子變本加厲，更加不好管教。

孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、家長(zhǎng)不要去恐嚇孩子。爸爸媽媽要讓孩子敢于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不要用這件事情的結(jié)果來(lái)恐嚇孩子。有些爸爸媽媽在孩子犯錯(cuò)了以后總是嚇唬自己的孩子說(shuō)，如果再這樣做就將孩子抓走，或者是通過(guò)一些其他的方式來(lái)嚇唬自己的孩子，這樣的教育方式確實(shí)讓孩子在一時(shí)之間不再犯錯(cuò)，但是對(duì)于孩子的影響是非常不好的。

2、家長(zhǎng)要主動(dòng)聯(lián)系老師，了解情況。家長(zhǎng)應(yīng)在接到老師的電話或老師的微信消息后立即回復(fù)，并主動(dòng)要求與老師面談。通過(guò)這樣做，老師可以讓老師感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，也會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通。溝通并妥善處理孩子在學(xué)校的錯(cuò)誤。

3、向老師展示你的態(tài)度。家長(zhǎng)一定要向老師說(shuō)明，他們來(lái)學(xué)校的目的是解決問(wèn)題，找出家庭教育目前存在的問(wèn)題，并在未來(lái)加以改進(jìn)。當(dāng)家長(zhǎng)這樣對(duì)老師表達(dá)態(tài)度時(shí)，老師會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)很配合自己的工作，也會(huì)更客觀的向家長(zhǎng)反映真相，和家長(zhǎng)一起分析孩子這次犯錯(cuò)的原因，并指導(dǎo)家長(zhǎng)未來(lái)的家庭教育。應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

4、與老師商討對(duì)策。家長(zhǎng)聽完老師的報(bào)告后，應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)老師提出解決問(wèn)題的建議。因?yàn)樵诤⒆拥膶W(xué)校里發(fā)生的事情由老師來(lái)處理比較合適，家長(zhǎng)需要做的就是支持和配合老師開展工作。

當(dāng)然，如果家長(zhǎng)對(duì)老師的建議不滿意，或者有更好的解決方法，家長(zhǎng)也可以向老師提出自己的想法，與老師討論對(duì)策。家長(zhǎng)只要以積極解決問(wèn)題的態(tài)度與老師協(xié)商，就能與老師達(dá)成共識(shí)。

孩子犯錯(cuò)之后不認(rèn)錯(cuò)怎么教育

1、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，值得獎(jiǎng)勵(lì)。若孩子犯錯(cuò)后，有了承認(rèn)錯(cuò)誤的主動(dòng)性，家長(zhǎng)要適可而止，一方面要肯定孩子主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的行為，另一方面也要指出孩子犯錯(cuò)后應(yīng)該承擔(dān)的后果，不能將兩者混淆。

本來(lái)孩子對(duì)于是非觀的意識(shí)就是模模糊糊，家長(zhǎng)此時(shí)就應(yīng)該就事論事，將事情分門別類地講明白，并且確保孩子是真心地接受批評(píng)，吸取教訓(xùn)。

2、一事一議，教給孩子錯(cuò)在哪里了。孩子犯錯(cuò)后，最擔(dān)心家長(zhǎng)舊事重提了，所以，家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，一定要注意一事一議。先警告孩子錯(cuò)事的后果和嚴(yán)重性，警示孩子今后要避免類似的事情發(fā)生，再給孩子講解那樣做為啥是錯(cuò)誤的，讓孩子在顧及到后果的同時(shí)，提升意識(shí)，汲取教訓(xùn)。

造成孩子犯錯(cuò)之后不認(rèn)錯(cuò)的原因

1、父母對(duì)孩子的過(guò)度偏愛(ài)。缺乏“認(rèn)錯(cuò)意識(shí)”的孩子，大多都是由父母方面的原因所導(dǎo)致的最終結(jié)果。父母在教育孩子的過(guò)程中，總是難免的會(huì)出現(xiàn)過(guò)度偏愛(ài)或者是過(guò)于保護(hù)的這一行為，而這種不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，?huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自我的性格，從而在認(rèn)錯(cuò)方面出現(xiàn)偏差。

2、對(duì)父母產(chǎn)生抵觸情緒?！罢J(rèn)錯(cuò)”是一件需要思想和行為都同時(shí)符合的事情。而對(duì)于處于成長(zhǎng)階段比較敏感的孩子群體而言，對(duì)父母產(chǎn)生的抵觸情緒，正是導(dǎo)致其不愿意認(rèn)錯(cuò)的最大原因。因此，孩子出現(xiàn)犯了錯(cuò)還慪氣的這種“缺乏認(rèn)錯(cuò)意識(shí)”的情況，也就變得十分正常了。