孩子進(jìn)入青春期后，經(jīng)常會出現(xiàn)各種想法，甚至?xí)图议L大吵大鬧。這個(gè)時(shí)候家長要有耐心，最好是先改變生活方式、生活環(huán)境、再去慢慢改變她本人、需要有一段很長的過渡期。

女孩子不學(xué)好怎么辦

1、建立正確的價(jià)值觀念。幫助女孩子樹立正確的價(jià)值觀，讓她能夠正確地認(rèn)識和看待自身，建立自尊，認(rèn)識到自己的價(jià)值，只有做好自我的保護(hù)者才能做好自己。

2、引導(dǎo)她遠(yuǎn)離不良環(huán)境。盡量幫助她遠(yuǎn)離不良環(huán)境，不要讓她接觸那些有害的小道消息，不要讓她接觸把自己和家庭置于危險(xiǎn)之中的人和行為。

3、給她積極的影響力。給孩子提供更多的積極影響力，引導(dǎo)孩子接受正能量，拒絕負(fù)面影響，培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子學(xué)會自律。

4、注重孩子的學(xué)習(xí)和愛好。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子有一個(gè)健康的發(fā)展空間，發(fā)現(xiàn)和探索自我的能力，找到自己的方向。

5、建立良好的家庭環(huán)境。提供穩(wěn)定、溫暖和支持的家庭環(huán)境。建立良好的親子關(guān)系，加強(qiáng)與女孩子的溝通和互動。鼓勵(lì)家人共同參與積極有益的活動，以營造健康的家庭文化。

6、教育和引導(dǎo)。提供正確的教育和引導(dǎo)，幫助女孩子認(rèn)識到學(xué)壞的后果，并培養(yǎng)她們的道德觀念和價(jià)值觀。教導(dǎo)她們?nèi)绾巫龀雒髦堑倪x擇，并對負(fù)面行為負(fù)責(zé)。

7、培養(yǎng)社交技能。幫助女孩子學(xué)會建立良好的人際關(guān)系和解決沖突的能力。培養(yǎng)她們的溝通技巧，讓她們能夠有效地表達(dá)自己的需求和意見，并學(xué)會與他人合作和妥協(xié)。

家長怎么和孩子有效溝通？教你這幾招

1、理解多于埋怨

孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，這個(gè)階段的孩子在心理上有一定的變化，內(nèi)心會變得比較敏感，他們會認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，很有自己的想法，凡事想按自己的想法去做，渴望得到別人的理解。

所以家長千萬不要急躁，可以嘗試多理解孩子，先去了解孩子內(nèi)心真正的想法，不要急著否定孩子，在不違背原則的情況下，可以嘗試讓孩子按照自己的想法去做，當(dāng)孩子自己意識到自己的想法有偏差時(shí)，家長再幫助孩子去分析并解決問題。

2、傾聽多于說教

其實(shí)，對于這個(gè)年齡段的孩子，家長要學(xué)會傾聽，不要一出現(xiàn)問題就暴躁地指出孩子的各種不對，可以多聽聽孩子的想法，每個(gè)人都是從青春期過來的，家長聽完孩子的想法后，可以給予孩子一些自己的建議和經(jīng)驗(yàn)作為參考，這樣孩子才會更愿意和家長交流。

3、尊重多于強(qiáng)制

家長要給予孩子一定的選擇空間，孩子不愿意做的事情，家長不要強(qiáng)烈的想要扭轉(zhuǎn)，否則只會起到相反的作用。家長可以和孩子心平氣和的聊一聊，多了解孩子目前在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，孩子對什么最感興趣，幫助孩子分析利弊、做出理性的選擇，才是家長正確的做法。

青春孩子的特點(diǎn)有哪些

1、思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論，但由于還不成熟，所以容易固執(zhí)和偏激。

2、對需要的質(zhì)量要求提高。讓他去接杯水，刷個(gè)碗，青春期的孩子往往會覺得所需，他們更需要感受到，父母是在內(nèi)心上需要他們的陪伴。

3、態(tài)度的認(rèn)識因素與情感因素容易產(chǎn)生不協(xié)調(diào)性，理智上認(rèn)為應(yīng)該（或不應(yīng)該）而情感上卻不然。

4、用批判的眼光看待周圍事物，開始對師長表現(xiàn)出不馴服，要成人尊重他們的意志和人格。但因?yàn)樘幵谵D(zhuǎn)折時(shí)期，思想和行動還未脫稚氣，所以主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)常常充滿矛盾，很容易自以為是。

5、隨著自我意識的覺醒，開始出現(xiàn)閉鎖心理，這是青少年發(fā)育過程中一種階段性的心理現(xiàn)象。當(dāng)青少年進(jìn)入青春期后，心理上大都會出現(xiàn)閉鎖性，即出現(xiàn)隱秘的心理特征。表現(xiàn)為把自己封閉起來，平時(shí)很少與人交流，內(nèi)心的矛盾從不外露，當(dāng)困難和矛盾得不到解決時(shí)，往往因焦慮而自卑，甚至自暴自棄。