初中孩子處于叛逆期的時(shí)候是最不好管教，讓很多家長(zhǎng)很是發(fā)愁，其中孩子沉迷游戲的情況，更是讓家長(zhǎng)操碎了心，采取了各種措施引導(dǎo)孩子，但是效果都不是很好。

初中男生愛玩游戲叛逆期怎么溝通

1、確立規(guī)矩。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一同討論和制定家庭規(guī)矩，例如學(xué)習(xí)、娛樂、參加社交活動(dòng)等，讓孩子明確什么行為是可接受的，什么行為是不被允許的，制定規(guī)矩的過程應(yīng)該讓孩子參與，這樣孩子會(huì)更好的遵守規(guī)矩。

2、適量控制游戲時(shí)間。適量的游戲是有利于孩子技能和興趣的培養(yǎng)，但是過量的游戲難免會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和身心健康。家長(zhǎng)可以把孩子的游戲時(shí)間控制在可接受的范圍內(nèi)，避免對(duì)孩子的生活產(chǎn)生負(fù)面影響。

3、尊重孩子。孩子叛逆的主要原因是他們感覺到或擔(dān)心外界忽略了自己的獨(dú)立性和個(gè)體權(quán)利，簡(jiǎn)言之就是不尊重自己，那么作為家長(zhǎng)應(yīng)做到尊重孩子。

孩子的思想是天馬行空，但也不是一文不值，找到他們思想當(dāng)中值得肯定的地方，不要吝嗇您的鼓勵(lì)，大方地夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子感覺到家長(zhǎng)的尊重。

4、營造環(huán)境。有的家庭夫妻雙方爭(zhēng)吵不斷，有的家庭沒有人情冷暖，孩子感受不到家的溫暖，他也只能到游戲中去感受了。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子營造一個(gè)和諧、溫暖的家庭，夫妻和睦，相敬如賓，關(guān)愛他人，這樣一個(gè)家庭可能孩子也叛逆不起來了。

5、轉(zhuǎn)移注意力。用活動(dòng)代替玩游戲，孩子喜歡玩游戲無非是精力太旺盛，家長(zhǎng)可以適當(dāng)給孩子報(bào)一些興趣班，讓孩子的興趣得到轉(zhuǎn)移，減少對(duì)游戲的依賴；同時(shí)，多帶孩子出去運(yùn)動(dòng)交朋友，讓他體會(huì)到真實(shí)世界的樂趣。

孩子沉迷手機(jī)游戲怎么辦

1、關(guān)注孩子的情緒：家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，如果孩子因?yàn)橛螒蚨榫w低落、易怒等，應(yīng)該及時(shí)與孩子溝通，了解孩子的心理狀態(tài)，幫助孩子調(diào)整情緒。

2、及時(shí)的意識(shí)到錯(cuò)誤。很多的青少年之所以沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲不知悔改，是因?yàn)椴恢浪奈：π裕L(zhǎng)期的沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響日常的生活，缺少朋友，跟家長(zhǎng)經(jīng)常吵架等等，及時(shí)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，才可以改正。

3、要去多陪伴孩子。很多時(shí)候，孩子之所以拿著手機(jī)不放，都是跟著父母學(xué)會(huì)的，因此不妨先反思一下自己。如今社會(huì)壓力大，父母忙于賺錢很少陪伴孩子，而且回到家往往拿著手機(jī)看視頻、玩游戲或者刷流量，忽視了孩子。對(duì)此一定要抽出時(shí)間多陪陪孩子，這樣孩子會(huì)主動(dòng)放下手機(jī)，與父母拉近距離。

初中孩子沉迷游戲不學(xué)習(xí)怎么辦

1、家長(zhǎng)要控制孩子接觸智能手機(jī)的時(shí)間，才能讓孩子慢慢的靜下心來把注意力逐漸放在學(xué)習(xí)上。手機(jī)對(duì)孩子的誘惑力是巨大的，一旦家長(zhǎng)管控不當(dāng)，那么孩子就會(huì)沉迷于游戲之中無法自拔最終沉迷，一旦沉迷那么孩子的學(xué)習(xí)也就一落千丈越來越差，因此家長(zhǎng)要合理的規(guī)劃孩子接觸智能手機(jī)的時(shí)間。

2、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要使孩子的學(xué)習(xí)由父母的督促轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，其有效的辦法是每天在固定的時(shí)間讓孩子去學(xué)習(xí)，屆時(shí)孩子還不去學(xué)，應(yīng)多用啟發(fā)、提示的口氣，少用訓(xùn)斥的口吻，這樣天長(zhǎng)日久，習(xí)慣自然形成。

3、和孩子進(jìn)行約定，根據(jù)孩子的情況讓他和你們定玩游戲的時(shí)間，不要以親子關(guān)系想要控制孩子，不要讓他產(chǎn)生過多的抵觸，并且豐富他的其它生活，比如運(yùn)動(dòng)什么的，包括音樂，只要孩子喜歡就可以。