如果家長管孩子太過嚴(yán)格，會給孩子造成過大的心理壓力和負(fù)擔(dān)，會產(chǎn)生很重的自卑心理，不利于孩子以后的社交和生活。父母在教育孩子時(shí)，要保證孩子得到一個(gè)良好、健康的成長環(huán)境。

家長管太嚴(yán)孩子會怎么樣

1、限制孩子的自由發(fā)揮

父母過于嚴(yán)格的教育，會讓孩子做一些事情或者一些決定的時(shí)候，顧慮太多，甚至是放棄自己的決定，這樣會限制孩子的自由發(fā)揮，不利于孩子自我能力的展示。

2、孩子與父母關(guān)系不親密

由于家長的過于嚴(yán)格的教育，會讓孩子對父母產(chǎn)生一種拘束，在父母的面前永遠(yuǎn)保持乖巧的形象，無法和正常的家庭關(guān)系那樣親密。

3、影響孩子的性格

過于嚴(yán)格的教育，很容易讓孩子產(chǎn)生極端的性格，要么叛逆性特別強(qiáng)，要么過于軟弱，這些都恩能夠影響孩子未來的發(fā)展。

4、危害孩子的性情

過度嚴(yán)苛的教育，非常容易讓孩子造成極端化的性情，要不判逆性尤其強(qiáng)，要不過度柔弱，這種都恩可以危害孩子將來的發(fā)展趨勢。

5、危害孩子的心理狀態(tài)

長期性髙壓自然環(huán)境下生長發(fā)育的孩子，會存有一種心理狀態(tài)上的黑影，乃至?xí)斐尚睦韱栴}，發(fā)生心理病。

父母應(yīng)該怎么教育孩子

1、家長對孩子設(shè)定的目標(biāo)要合理

父母們給孩子設(shè)定未來發(fā)展目標(biāo)的時(shí)候要根據(jù)家庭和孩子的自身?xiàng)l件去設(shè)定，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和成長節(jié)奏對孩子做出相應(yīng)的教育才能夠促進(jìn)孩子的成長，否則要求過高過快的教育對孩子只會造成揠苗助長的反效果。

合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠促進(jìn)孩子自信的形成和自我效能感的滿足，讓孩子在信任自己的能力后獲得更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，形成越學(xué)越有自信，越有自信越喜歡學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

2、適當(dāng)?shù)胤攀?/p>

家長在教育孩子時(shí)要給孩子一定的自己發(fā)展的空間，讓孩子能夠發(fā)展自己的個(gè)性，促進(jìn)完整人格的形成。如果家長對孩子過度的控制只會把孩子變成一個(gè)沒有靈魂的學(xué)習(xí)工具，喪失對自己人生的探索欲望。

所以家長在帶孩子時(shí)，要讓孩子自己獨(dú)立的行走，哪怕摔倒了對于孩子來說也是一種進(jìn)步。

3、尊重孩子的獨(dú)特人格的發(fā)展

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，父母要做的就是不要因?yàn)橄Ｍ⒆映蔀閷W(xué)霸而抹殺了孩子愛玩或是好動的天性，自家的孩子永遠(yuǎn)無法像看到的電視里的孩子那樣完美。爸爸媽媽要試著發(fā)現(xiàn)并接納孩子的特別之處，還可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)發(fā)展孩子的一些特長，比起做出一些不切實(shí)際的目標(biāo)，這樣的設(shè)定更適合自家孩子的發(fā)展。

青春期孩子的自我特點(diǎn)

1、自我獨(dú)立意識增強(qiáng)

孩子的心理方面變得成熟起來，他認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了，希望能夠擺脫家長的控制，從而實(shí)現(xiàn)自我獨(dú)立。在這方面心理因素的影響下，他會將成年人對自己的管束和說教，當(dāng)作自己獲得獨(dú)立的障礙。因此經(jīng)常會不加思考、不遺余力的反抗家長和老師，甚至是針對一些權(quán)威人士，力爭獲得完全的獨(dú)立。

2、需要成年人的尊重

進(jìn)入青春期的孩子，渴望擁有自己單獨(dú)的話語權(quán)，因此他們渴望獲得成年人的尊重，渴望自己的意愿能夠得到真實(shí)的貫徹。

處于這種心理狀況下，他們會非常在意成年人對自己的態(tài)度，一旦發(fā)現(xiàn)他人對自己采用否定的態(tài)度，就會變得容易沖動和憤怒。

3、固執(zhí)己見

進(jìn)入青春期后，隨著對自我認(rèn)知的進(jìn)一步發(fā)展，孩子會變得更加固執(zhí)己見。對于自己所認(rèn)定的某種觀念和想法，無論成年人怎么勸說引導(dǎo)，都很難發(fā)生認(rèn)知上的改變。