生活中，我們聽(tīng)得最多的抱怨就是，家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子一點(diǎn)也聽(tīng)話，讓孩子往東他非往西，家長(zhǎng)們每天都生活在和孩子的斗智斗勇中，其實(shí)孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子不聽(tīng)話，很大原因是受到家長(zhǎng)的影響，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不要一味的批評(píng)孩子，要反思自我，找到合適的方法引導(dǎo)孩子。

小孩怎么說(shuō)都不聽(tīng)怎么辦

1、學(xué)會(huì)蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話

我們每個(gè)人都渴望得到理解與尊重，雖然父母要樹(shù)立在孩子心中的威嚴(yán)，但是也不要忘了多蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話，讓孩子知道你與他是平等的，他完全可以說(shuō)出他內(nèi)心真實(shí)的想法。

2、要讓孩子知道他是被理解的

孩子都渴望被父母理解，即使自己的想法是錯(cuò)的，他希望從父母那里得到的也并不是責(zé)罵，而是父母能感同身受。所以當(dāng)父母覺(jué)得孩子不聽(tīng)話時(shí)，先要告訴孩子，“我理解你不想這么做的心情”，然后可以問(wèn)孩子，“能告訴我你不想這么做是為什么嗎？”，這樣，孩子放下抵觸的心理，自然就容易聽(tīng)從父母的建議。

3、給孩子設(shè)定尺度以及界限

想讓孩子意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，那么最重要的地方就在于，給孩子設(shè)定一個(gè)界限。例如家長(zhǎng)可以告訴孩子，哪些事情是可以去做的，哪些事情是不可以去做的，當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，家長(zhǎng)也要明確告知孩子，這些事情是不可以做的。

4、尊重孩子，少用責(zé)備命令的語(yǔ)氣

當(dāng)你想說(shuō)“不”的時(shí)候，換一種正面的說(shuō)法，或者用游戲的思路，也可以給出替代方案。

5、鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔

心理學(xué)認(rèn)為，個(gè)體具有渴望被尊重、被認(rèn)可的精神需求，一旦這種精神需求被滿足，人就會(huì)充滿自信和動(dòng)力。所以媽媽面對(duì)孩子時(shí)，不要只“挑毛病”，而要盡量發(fā)掘和贊美孩子的閃光點(diǎn)，往往會(huì)收到意想不到的效果。

孩子軟硬不吃是什么原因

1、孩子的好奇心沒(méi)有得到滿足

孩子正是處于探索發(fā)現(xiàn)的階段，他對(duì)世界充滿了新鮮感與好奇心，頭腦里就會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題。可是很多家長(zhǎng)不耐煩孩子的幼稚問(wèn)題，很少甚至從不正面認(rèn)真地回答孩子。這就導(dǎo)致了孩子不再有跟家長(zhǎng)溝通的欲望，孩子會(huì)覺(jué)得反正不需要認(rèn)真聽(tīng)別人講話，那父母說(shuō)什么他也就會(huì)“左耳進(jìn)右耳出”了。

2、孩子處于叛逆期

每個(gè)人都有過(guò)叛逆期，那是一段不由自主的時(shí)期，所以父母更要理解處于這個(gè)時(shí)期的孩子。孩子不喜歡總是被要求，他就難免會(huì)出現(xiàn)抵觸情緒，進(jìn)而在語(yǔ)言或者行為上抵制父母提出的要求。而家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候除了要理解孩子的心理之外，更不可以打罵孩子。

3、缺乏自信心

執(zhí)著于自己想法的孩子，通常沒(méi)辦法靜下來(lái)聽(tīng)別人的意見(jiàn)或看法，他們刻意地規(guī)避問(wèn)題反倒是因?yàn)槿狈π判牡谋憩F(xiàn)，他們?nèi)葱l(wèi)自己的想法是因?yàn)樗麄儞?dān)心，一旦放棄這份堅(jiān)持，他們將一無(wú)所有。

4、缺乏安全感

如果孩子幾乎從不妥協(xié)，家長(zhǎng)們不妨想想，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，是否經(jīng)歷過(guò)讓他完全失去掌控的狀況，而正是這些事情讓孩子深刻地體會(huì)到了無(wú)助和不安。如果孩子經(jīng)常要面對(duì)這種失控的狀況，他們便會(huì)慢慢學(xué)會(huì)如何緊握主控權(quán)，以此修復(fù)自己的無(wú)助感。也正因此，他們才不會(huì)輕易妥協(xié)。

孩子軟硬不吃，八種對(duì)付調(diào)皮孩子絕招，家長(zhǎng)請(qǐng)收藏

1、從自身做起，為孩子做好榜樣

面對(duì)“軟硬不吃”的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的身上看到自己的影子，及時(shí)調(diào)整自己的行為，做好榜樣。在孩子任性時(shí)，除給孩子更多的愛(ài)以外，可以和孩子討論熟知的故事或動(dòng)畫(huà)片里人物是怎樣做的，讓孩子認(rèn)識(shí)和反思自己的行為。因?yàn)楹⒆邮窃谧约核伎紗?wèn)題，他分得清好壞。

2、換種方法引導(dǎo)孩子

對(duì)于孩子“軟硬不吃”家長(zhǎng)還可以采用選擇替代法。比如孩子不想洗澡，家長(zhǎng)可以先認(rèn)同，然后讓孩子選擇?！跋丛栌悬c(diǎn)兒麻煩，我完全贊同，但洗澡能保證身體健康?！薄澳阆Ｍ谙丛钑r(shí)玩小浮船還是打水槍？”換個(gè)角度來(lái)想，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)所謂的“軟硬不吃”其實(shí)是孩子在宣示自己的成長(zhǎng)。

3、共情原則，幫助孩子改變現(xiàn)狀

父母與孩子在一起時(shí)，應(yīng)該盡量把積極的情緒傳遞給孩子，讓孩子知道傾聽(tīng)的重要性，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尤其是在身體和語(yǔ)言方面，當(dāng)別人表達(dá)自己或者表示自己需要幫助時(shí)，孩子的鏡像神經(jīng)元會(huì)被激發(fā)，共情能力會(huì)得到發(fā)展，通過(guò)自身理解來(lái)感受別人的情感和心理。

4、幫助孩子親自體會(huì)和解讀正確行為

面對(duì)不聽(tīng)話的孩子，父母可以為孩子設(shè)置一些具體的情境，讓孩子體驗(yàn)別人的感受和情感。比如在孩子不聽(tīng)話、總是跟父母作對(duì)的時(shí)候，父母可以和孩子互換角色，讓孩子做一回小大人，讓孩子去學(xué)著父母管理他們那樣去管理父母，讓孩子體驗(yàn)角色互換，在角色互換中更有效的理解父母的感受。