隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，一些孩子接觸手機(jī)后，很容易出現(xiàn)沉迷其中的現(xiàn)象，尤其是大學(xué)孩子，空閑時(shí)間更多，也更容易沉迷，那么大學(xué)孩子沉迷手機(jī)，耽誤學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)呢？一起來(lái)看看吧！

上大學(xué)沉迷手機(jī)怎么辦

建立溝通渠道：與孩子坦誠(chéng)地交流，詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g玩手機(jī)，了解他們的興趣愛(ài)好和需求。這樣可以建立起信任和溝通的渠道，讓孩子更愿意聽(tīng)取你的建議。

設(shè)定合理的限制：與孩子一起制定合理的手機(jī)使用規(guī)定，例如晚上睡覺(jué)前不使用手機(jī)，每天使用手機(jī)的時(shí)間限制等。這樣可以讓孩子知道自己的行為是有限制的，同時(shí)也可以保護(hù)他們的健康。

提供其他選擇：鼓勵(lì)孩子參加其他活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)、閱讀、社交等。這樣可以讓孩子分散注意力，減少對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。

明確人生目標(biāo)：建議您幫助孩子明確人生奮斗目標(biāo)。您可以協(xié)助孩子制定具體的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，教導(dǎo)孩子向善向上，激發(fā)孩子頑強(qiáng)的進(jìn)取心，從而摒棄網(wǎng)絡(luò)游戲。

加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系：建議您加強(qiáng)與孩子所在學(xué)校的溝通交流。您可以積極向孩子的老師、輔導(dǎo)員等了解情況，請(qǐng)任課老師、輔導(dǎo)員等加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的網(wǎng)絡(luò)游戲觀和積極向上的人生觀。

大學(xué)生沉迷手機(jī)的危害

手機(jī)能奪取大量的時(shí)間?，F(xiàn)在手機(jī)游戲非常繁榮，而且游戲是有癮的，很多學(xué)生不能把控時(shí)間，浪費(fèi)了很多的時(shí)間在游戲上，除了在玩游戲時(shí)浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)生會(huì)在上課期間走神，去想游戲，這也是手機(jī)游戲奪取的時(shí)間。

錯(cuò)誤誘導(dǎo)?，F(xiàn)在手機(jī)內(nèi)容繁雜，很多的不健康、不文明等行為會(huì)在手機(jī)上肆意傳播，學(xué)生時(shí)期很容易被引導(dǎo)，會(huì)潛移默化的產(chǎn)生心理的不正常。有時(shí)候一個(gè)不起眼的舉動(dòng)在孩子心中也可能是蝴蝶效應(yīng)的開(kāi)始。

揮霍金錢(qián)。案例數(shù)不勝數(shù)，游戲充值、直播打賞、明星打call等等，很多學(xué)生不能明白金錢(qián)的來(lái)之不易，往往過(guò)度消費(fèi)造成不良的習(xí)慣。

影響孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉浸在手機(jī)游戲或者是短視頻里面，沒(méi)有心思和時(shí)間再去學(xué)習(xí)這個(gè)年齡段該學(xué)習(xí)的文化知識(shí)。

影響孩子的社交。孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)的話，沒(méi)有更多的時(shí)間與同學(xué)進(jìn)行一個(gè)交流和溝通。

大學(xué)孩子沉迷游戲，考試掛科，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

讓孩子自己改過(guò)自新。孩子現(xiàn)在上大學(xué)，已經(jīng)是一個(gè)成年人了。他的人生方向，人生軌跡，人生成敗，完全由他自己來(lái)決定。這一點(diǎn)，父母必須和已成年的孩子把責(zé)任義務(wù)談清楚，劃清楚。只要他能夠改過(guò)自新，重新悔過(guò)，父母仍然可以為其提供經(jīng)濟(jì)資助和生活資源。

讓孩子正確認(rèn)識(shí)手機(jī)游戲。手機(jī)上早已變成大家生活中的必需品，手機(jī)游戲也變成手機(jī)上中的必不可少APP,假如孩子們不觸碰手機(jī)上游戲，她們將必然地與時(shí)代脫軌，因而必須正確認(rèn)識(shí)手機(jī)游戲。打游戲只有占有生活的一部分時(shí)間。

讓孩子培養(yǎng)自我約束的良好的習(xí)慣。孩子沉迷于游戲，不能自拔，證實(shí)孩子沒(méi)有培養(yǎng)自我約束的良好的習(xí)慣，不清楚何時(shí)該干什么，控制不了自身的時(shí)間，想干什么就干什么。讓孩子變成時(shí)間的主子是父母自小協(xié)助孩子培養(yǎng)的習(xí)慣性。