孩子的上進(jìn)心往往和家長(zhǎng)的教育密切相關(guān)。家長(zhǎng)對(duì)孩子期望太高也不行，對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲也不行，同時(shí)對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)也不行。這就要求家長(zhǎng)摒棄一些極端的教育方法，耐心細(xì)致的培養(yǎng)孩子。那么，孩子沒(méi)有上進(jìn)心家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

孩子沒(méi)有上進(jìn)心家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、放低對(duì)孩子的期望

如果家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，就容易給孩子造成太高的心理壓力。家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高，不理解孩子的需要和感受。一味的要求孩子按照家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行，這都是扼殺孩子學(xué)習(xí)興趣的直接原因，甚至讓孩子叛逆期的提前來(lái)臨。所以家長(zhǎng)想要孩子擁有持續(xù)的上進(jìn)心，就要學(xué)會(huì)放低期望，而是讓孩子從實(shí)現(xiàn)小的目標(biāo)做起。

2、減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力

學(xué)習(xí)壓力也會(huì)影響孩子沒(méi)有上進(jìn)心。如果學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，本來(lái)超過(guò)孩子心理承受能力，而又得不到家長(zhǎng)的信任和理解，那么孩子就無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)保持積極的看法，甚至是產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，要把發(fā)揮孩子的天性和特長(zhǎng)放在第一位。如果孩子的潛力能夠得到發(fā)揮，自然也就有了上進(jìn)心。

3、尊重和信任孩子

對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，只知道打壓和斥責(zé)孩子，也不利于孩子上進(jìn)心的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，樹(shù)立孩子的自信，培養(yǎng)孩子的自尊心。孩子的優(yōu)點(diǎn)被承認(rèn)，他才能夠有更多的自信，才能樹(shù)立起上進(jìn)心。家長(zhǎng)還要明白，在積極且包容的家庭環(huán)境中，才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。

4、成為孩子的榜樣

家長(zhǎng)的言傳身教深深影響著孩子。要知道孩子的一言一行絕大部分是模仿得來(lái)的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用自己對(duì)事業(yè)的進(jìn)取精神去影響孩子，家長(zhǎng)對(duì)工作的態(tài)度同樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)可以在家里對(duì)工作少一些抱怨，顯示出一個(gè)積極的精神面貌，甚至可以根據(jù)孩子的理解程度，和孩子談?wù)勛约汗ぷ髦杏龅降墓适?，讓孩子被家長(zhǎng)的認(rèn)真感染，進(jìn)而提高自己的上進(jìn)心。

5、對(duì)孩子提出合理要求

家長(zhǎng)可以給設(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)來(lái)循序漸進(jìn)的讓孩子感受到自己的努力。當(dāng)給孩子布置任務(wù)或目標(biāo)時(shí)一定要注意，目標(biāo)過(guò)高會(huì)讓孩子產(chǎn)生無(wú)力感，同時(shí)太低又會(huì)讓孩子容易自滿和懶散，所以要給孩子設(shè)置能夠達(dá)到的目標(biāo)。當(dāng)孩子能夠達(dá)到設(shè)立的目標(biāo)時(shí)，就相當(dāng)于給了孩子一個(gè)積極的反饋，讓孩子對(duì)自己的努力可視化，鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)取。

孩子沒(méi)有上進(jìn)心家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦，家長(zhǎng)也不要過(guò)于擔(dān)心，更不能因?yàn)樯线M(jìn)心的問(wèn)題拿孩子去作比較，進(jìn)一步打擊孩子的自信。而是要認(rèn)識(shí)到激發(fā)孩子的上進(jìn)心是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，還需要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈，和孩子共同努力。