愛(ài)爾維修從他的倫理觀念和人的自愛(ài)原則出發(fā)，贊賞享樂(lè)。愛(ài)爾維修又是教育決定論者。他認(rèn)為人性本無(wú)善惡，受到好的教育即可為善，反之便要作惡。

愛(ài)爾維修的名言

1、科學(xué)與藝術(shù)是人民的光榮，并給人民增添幸福。

2、熱愛(ài)真理，是找到真理的最有利的條件。

3、做一個(gè)正直的人，就必須把靈魂的高尚與精神的明智結(jié)合起來(lái)。

4、在我們講的一切中，我只是探求真理，這并不是僅僅為了博得說(shuō)出真理的榮譽(yù)，而是因?yàn)檎胬碛谌擞幸妗?/p>

5、所謂天才，通常除了某一點(diǎn)之外，是塊不會(huì)燃燒的磚頭。

6、世界上再也沒(méi)有比智慧更令人敬仰的東西了。

7、謬誤常常自相矛盾，真理從來(lái)不會(huì)如此。

8、擔(dān)心可能犯錯(cuò)誤不應(yīng)當(dāng)使我們不去追求真理。

9、兒童獲得運(yùn)動(dòng)和生命的時(shí)刻，就是獲得最初的教育的時(shí)刻。

10、當(dāng)一個(gè)人的一切行為都以公益為目標(biāo)的時(shí)候，就是正義的。

11、自由是神秘的。

12、兒童在學(xué)校的相似，是強(qiáng)制的結(jié)果。一旦畢業(yè)，強(qiáng)制隨即結(jié)束。

13、惟有符合經(jīng)驗(yàn)，才能證明一種意見(jiàn)的真實(shí)性。

愛(ài)爾維修重視教育作用嗎

愛(ài)爾維修非常重視教育的作用，甚至夸大它的作用而主張教育萬(wàn)能。他接受洛克的主張，否認(rèn)先天觀念，認(rèn)為人的一切精神活動(dòng)、人的認(rèn)識(shí)，都來(lái)源于感官對(duì)外界事物的感覺(jué)。

因此，他認(rèn)為每一個(gè)具有良好感覺(jué)器官的人，都擁有同樣的認(rèn)識(shí)能力，都可以認(rèn)識(shí)真理。他堅(jiān)信人在智力上生來(lái)都是平等的，人人都可以接受教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

愛(ài)爾維修以建立在唯物主義認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)上的智力平等說(shuō)，否定了天賦不平等的封建傳統(tǒng)偏見(jiàn)，并從理論上確認(rèn)了人人都應(yīng)享有接受教育的平等權(quán)利，這在反對(duì)封建主義方面是有重大進(jìn)步意義的。

愛(ài)爾維修對(duì)教育思想的貢獻(xiàn)

愛(ài)爾維修是“教育萬(wàn)能論”的倡導(dǎo)者。他認(rèn)為，人的才智差別是因?yàn)槿怂幍沫h(huán)境和后天的機(jī)遇，以及所受的教育不同所造成的，甚至認(rèn)為教育可以創(chuàng)造天才。

愛(ài)爾維修所講的教育是“一切生活條件的總和”，即自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的總和。他一方面認(rèn)為，人是教育的產(chǎn)物，改造人必須改造環(huán)境；另一方面又認(rèn)為，人們的偏見(jiàn)統(tǒng)治著世界，改造環(huán)境又必須改造人的偏見(jiàn)，即通過(guò)教育改造社會(huì)。

愛(ài)爾維修重視學(xué)校教育。他號(hào)召教師要勤勉地工作，要具有教育技巧，要重視培養(yǎng)學(xué)生的美德。他也重視早期教育，認(rèn)為兒童獲得運(yùn)動(dòng)和生命的時(shí)刻，就是獲得最初教育的時(shí)刻。

人的再教育工作較之教育工作要困難得多。他重視道德教育和科學(xué)知識(shí)的教育，認(rèn)為知識(shí)能使人們獲得幸福和自由，號(hào)召學(xué)校要傳授科學(xué)知識(shí)。他重視學(xué)習(xí)中的自覺(jué)與努力，認(rèn)為“真理不是恩賜之物，而是對(duì)勞動(dòng)的報(bào)酬”等等。