當(dāng)家長對孩子要求過高的時候，會帶給他們一定的壓力，這種壓力并不有益于孩子成長，所以不管是正常的知識文化學(xué)習(xí)，還是課外興趣的學(xué)習(xí)，都要在孩子的承受范圍之內(nèi)，接受孩子的不完美。

學(xué)圍棋對小孩子有什么好處和壞處

一、學(xué)習(xí)圍棋的好處

1.開發(fā)智力提高能力

圍棋是一項(xiàng)智力的運(yùn)動，下圍棋的過程必然離不開計算，并且要靠自己的心算來完成。由于“一步走錯，滿盤皆輸”，所以下圍棋能幫助孩子養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣。

長期的訓(xùn)練培養(yǎng)后，孩子在計算方面的能力會得到明顯提高，平時學(xué)起數(shù)學(xué)來就輕松多了。圍棋中需要記憶的知識點(diǎn)很多，特別是局后的復(fù)盤，對加強(qiáng)孩子的記憶力也有很大幫助。

2.能使孩子“靜”下來

小孩子天性好動，而圍棋要求的是靜坐在棋盤前對弈，不說話，就如下棋的別名“手談”。再好動的孩子，下棋下多了，至少能“坐得住”，一盤棋正常的話在45分鐘以上，小孩子上課45分鐘也就能夠安穩(wěn)坐下來了。

而且下棋需要孩子的注意力較為集中，不能分散和松懈。下每一步棋，都需要經(jīng)過評估和判斷后才能作出合理的布局。在對弈的過程中，需要等待和發(fā)現(xiàn)各種機(jī)會的出現(xiàn)，這個過程對培養(yǎng)孩子的注意力和耐心也非常的有幫助。

3.提升孩子的心理素質(zhì)

下棋的孩子在練習(xí)過程中是直面輸贏的，會比藝術(shù)類等展示型特長的孩子經(jīng)歷更頻繁和更客觀的失敗，并意識到“硬實(shí)力”的重要性。所以經(jīng)常下圍棋可以使孩子養(yǎng)成在逆境和壓力面前永不放棄，快速調(diào)整心態(tài)的好習(xí)慣。

下棋的孩子比同齡人更早地意識到自己的直面輸贏的承受力，等到孩子長大后，他們的心理承受能力也會更好。

4.培養(yǎng)理性思維

人生如棋，棋如人生。圍棋就像微縮的人生，下棋過程中，每一步落子都是模擬了選擇的過程，在棋局中不斷思考和決斷，使孩子能夠養(yǎng)成思考的模式。在面對人生選擇時，面對更復(fù)雜的情況和更長的戰(zhàn)線，下棋的孩子能做出更冷靜、理智的做出決定。

圍棋能夠造就孩子的理性思維，并不會傷害到孩子的藝術(shù)性。下棋講究“謀定而后動”，就是說下一步棋之前要考慮之后的幾步甚至十幾步，對手的各種應(yīng)對方式與自己的下法，在走這一步棋之前心中就已經(jīng)有數(shù)了。

二、學(xué)習(xí)圍棋的壞處

1.作為特長性價比不高

圍棋課的學(xué)費(fèi)并不便宜，而如果孩子成為了專業(yè)棋手，就意味著更貴的學(xué)費(fèi)和放棄學(xué)業(yè)。而且，圍棋在中國的分類屬于體育類，如果作為升學(xué)方面的特長，含金量并不如鋼琴等藝術(shù)類的特長。

學(xué)圍棋是非常占用時間的，除了平時的課程以外，有空還需要孩子自己看棋譜學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今孩子的學(xué)習(xí)壓力也很大，小孩子能否有較長的時間花費(fèi)在圍棋上，也是值得考慮的。

而且能夠成為職業(yè)棋手的數(shù)量較少，男女比例懸殊。由于圍棋的觀賞性不強(qiáng)，不是世界性的熱門運(yùn)動，即使成為專業(yè)的棋手，經(jīng)濟(jì)收益也比較有限。

2.性格過于淡然

圍棋帶給人的成熟穩(wěn)重和創(chuàng)造性和藝術(shù)性活動帶給人的天真活潑是有一定沖突的。

“勝不驕，敗不餒”是每個學(xué)下棋的孩子從小聽到大的一句話。但是這樣的成熟穩(wěn)重，一定程度上會壓制小孩子天性中對勝利的喜悅，慢慢形成習(xí)慣之后，會對生活中的美好、驚喜等，反應(yīng)比較平淡。

3.勝負(fù)比較殘酷

圍棋不同于書法、樂器類等藝術(shù)性的學(xué)習(xí)，它必定是要分出輸贏的。每一局有勝者，就必定而言會有一個輸家，非勝即負(fù)，這對于孩子幼小的心靈而言是比較殘酷的。

一次升段賽就要經(jīng)歷多次勝負(fù)，一年還有好幾次升段賽，這么多場比賽對于小孩子的心理素質(zhì)也是一種考驗(yàn)。

4.缺少銳氣做事猶豫

圍棋培養(yǎng)孩子“謀定而后動”的行為習(xí)慣，但從另一方面來說，形成這種思維習(xí)慣后，孩子在生活中做事前就容易考慮太多，缺少了一種銳氣?？赡茉诿鎸σ患虑闀r，習(xí)慣性像下棋一樣考慮各種應(yīng)對方式可能帶來的利弊，會顯得做事猶豫不果斷。

總而言之，學(xué)習(xí)圍棋是一把雙刃劍，而學(xué)圍棋能否真正成為孩子受益終身的興趣愛好，還是要看孩子能否在下圍棋中，學(xué)會靜心與專注，懂得思考和分析，感悟挫折之人生！

學(xué)圍棋對孩子哪方面能夠有幫助

一、學(xué)圍棋可以鍛煉思維

圍棋是圍而相殺的游戲，每下一子就等于出動一兵向?qū)Ψ竭M(jìn)攻，迫使對方設(shè)法應(yīng)對，而對方下子也是在向你進(jìn)攻，要求你設(shè)法打退他。這種不斷進(jìn)攻與防守的過程就是不斷提出問題和解決問題的過程。在這個過程中，大腦得到不間斷地鍛煉，變得日益靈活、聰明。

二、學(xué)圍棋能培養(yǎng)能力

很多小朋友對數(shù)字加減乘除感到枯燥無味，而下圍棋運(yùn)用數(shù)字的機(jī)會很多，可以讓你在娛樂中不知不覺地接納數(shù)學(xué)，使計算能力得到鍛煉和提高。圍棋的競爭過程緊張激烈，雙方斗智斗勇，能有效地培養(yǎng)高度的注意力、敏銳的觀察力、細(xì)致的分析力、靈活的應(yīng)變力、全局的統(tǒng)籌力，使你解決問題的能力大大提高。

三、學(xué)圍棋可以陶冶性情、提高素質(zhì)

圍棋對弈中要求棋手講文明、懂禮貌、勝不驕、敗不餒。對待生動活潑、戰(zhàn)斗激烈、變化莫測的棋局，棋手只有發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神才能取得最后勝利。常下圍棋的人，大多有臨危不亂的鎮(zhèn)定心態(tài)，謙虛、謹(jǐn)慎的美德，文明高雅的風(fēng)度。

總之，學(xué)圍棋能鍛煉思維，培養(yǎng)能力，陶冶性情，提高素質(zhì)。

孩子學(xué)圍棋真的可以“生靜氣，磨性子”嗎

喜歡圍棋的，的確可以磨練心性，但指望學(xué)了圍棋就能“生靜氣，磨性子”，卻未必行得通。

請問，指望孩子學(xué)個圍棋，就能靜下來的家長，自己難道不是急性子？

一個人的性子是快還是慢，有內(nèi)因外因誘因等三方面構(gòu)成，要改變也要從這三個角度入手，指望學(xué)點(diǎn)圍棋，就把性子改了，這要求，圍棋本身有點(diǎn)擔(dān)不起。

先說內(nèi)因：如果孩子出生在一個急脾氣的家族，也可能天生就是急性子。

后天也許能改一些，但本質(zhì)上的急性子的本質(zhì)難變。

再說外因：如果孩子生活環(huán)境里，有很多急因素，那孩子自然也受影響。

那些躁狂的孩子，其實(shí)很多都是他的生存環(huán)境躁狂。比如，有的孩子的父母或一起生活爺爺奶奶，自己就風(fēng)風(fēng)火火，順帶著要求孩子做事也風(fēng)風(fēng)火火。

你就不能指望孩子學(xué)點(diǎn)圍棋，就靜下來了！

三說誘因：就是生活生存的現(xiàn)實(shí)，有的因素逼著孩子，不得不采取立即行動。

比如，孩子生存的環(huán)境里的好食物稀缺有限，那孩子慢了就吃不到好的，這就逼著他不得不快點(diǎn)去掙去搶——

其實(shí)孩子的心性快慢的形成，源于內(nèi)因外因誘因，那你就不能指望學(xué)個圍棋就改了性子，而是要追根溯源，正本清源。

通過改變其生活的條件及環(huán)境，來綜合治理。

指望包括學(xué)圍棋在內(nèi)的任何一招能解決問題，都是不現(xiàn)實(shí)的，不切實(shí)際。