說(shuō)到幼兒口才可能很多家長(zhǎng)都不太了解，幼兒口才學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和情感表達(dá)能力。幼兒通過(guò)語(yǔ)言和表情，真實(shí)、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感。

少兒口才的訓(xùn)練方法

1.讓孩子常常做朗讀繞口令的練習(xí)，訓(xùn)練孩子的嘴唇和舌頭的敏捷性，提高口齒的表達(dá)能力。

2.家長(zhǎng)可以利用周末適當(dāng)組織一些小朋友的獨(dú)白活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)孩子在課堂上多做發(fā)言，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.對(duì)于孩子的錯(cuò)別字和說(shuō)話錯(cuò)誤，需要耐心的幫助孩子糾正，讓孩子覺(jué)得口語(yǔ)表達(dá)是一種很正常的、很自然的事情。

5.與孩子交流互動(dòng)時(shí)要多用肢體語(yǔ)言，如動(dòng)作、表情和聲調(diào)等，從而幫助孩子從多個(gè)方面提高表達(dá)能力，增加思維敏捷、智力和聯(lián)想能力。

兒童口才的六個(gè)階段

1、預(yù)備階段（0-1歲）

是咿呀作語(yǔ)和初步理解的階段，故又稱“先聲期”。到孩子8個(gè)月時(shí)發(fā)聲練習(xí)達(dá)到高峰，并會(huì)改變音量和音調(diào)以模仿真正的語(yǔ)言。

2、語(yǔ)言發(fā)育第一階段（1-1.5歲）

這時(shí)期的語(yǔ)言特色是說(shuō)單字句，能用手勢(shì)、表情輔助語(yǔ)言來(lái)表達(dá)需要；能以動(dòng)物的聲音來(lái)代替其名；會(huì)模仿自己聽(tīng)到的聲音，如問(wèn)：你幾歲？他會(huì)鸚鵡式復(fù)述：幾歲，如同回音般，故又稱“回音語(yǔ)”（備注：“回音語(yǔ)”出現(xiàn)在這個(gè)階段，并持續(xù)到2歲左右消失，為正常）。

3、語(yǔ)言發(fā)育第二階段（1.5-2歲）

又稱“稱呼期”，這個(gè)時(shí)期的幼兒開(kāi)始知道“物各有名”，喜歡問(wèn)其名稱，字句迅速增加。

4、語(yǔ)言發(fā)育第三階段（2-2.5歲）

能說(shuō)短句，會(huì)用代詞你、我、他，開(kāi)始接受“母語(yǔ)”所表現(xiàn)的獨(dú)特語(yǔ)法習(xí)慣，如用感嘆句來(lái)表示感情，用疑問(wèn)句詢問(wèn)等。

5、語(yǔ)言發(fā)育第四階段（2.5-3歲）

這個(gè)階段會(huì)使用復(fù)雜句，喜歡提問(wèn)，故又稱“好問(wèn)期”。

6、完備階段（3-6歲）

說(shuō)話流利，會(huì)用一切詞類(lèi)，并能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法關(guān)系，修正自己錯(cuò)誤的暫時(shí)性的語(yǔ)法，逐漸形成真正的語(yǔ)言。

小孩繞口令口才訓(xùn)練

1、花和瓜——瓜藤開(kāi)花像喇叭，娃娃愛(ài)花不去掐。瓜藤開(kāi)花瓜花結(jié)花，沒(méi)花就沒(méi)瓜。吃瓜要愛(ài)花，娃娃愛(ài)花也愛(ài)瓜。

2、媽媽罵馬——媽媽種麻，我去放馬，馬吃了麻，媽媽罵馬。

3、白家伯伯——北貧坡上白家有個(gè)伯伯，家里養(yǎng)著一百八十八只白鵝，門(mén)口種著一百八十八棵白果，樹(shù)上住著一百八十八只八哥。八哥在白果樹(shù)上吃白果，白鵝氣得直叫：我餓！我餓！

4、窩和鍋——樹(shù)上一個(gè)窩，樹(shù)下一口鍋，窩掉下來(lái)打著鍋，窩和鍋都破，鍋要窩賠鍋，窩要鍋賠窩，鬧了半天，不知該鍋賠窩，還是窩賠鍋。

5、青龍洞——青龍洞中龍做夢(mèng)，青龍做夢(mèng)出龍洞，做了千年萬(wàn)載夢(mèng)，龍洞困龍?jiān)谏疃础Ｗ詮膩?lái)了新愚公，愚公捅開(kāi)青龍洞，青龍洞中涌出龍，龍去農(nóng)田做農(nóng)工。