每個(gè)家長(zhǎng)都不希望孩子輸在起跑線上，都想孩子有一個(gè)好的成績(jī)。但家長(zhǎng)平時(shí)工作比較忙，有時(shí)還要照顧家里的一些瑣事，根本沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候就想著把孩子送輔導(dǎo)班補(bǔ)課，既不耽誤自己的工作也能抓孩子的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生有必要補(bǔ)課嗎

如果是成績(jī)比較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)，完全沒(méi)有必要去補(bǔ)課了。

如果成績(jī)不好的學(xué)生，非常的淘氣，不寫作業(yè)，不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)是根本沒(méi)辦法輔導(dǎo)的，真的是能夠氣壞的那種，這個(gè)時(shí)候選擇輔導(dǎo)班補(bǔ)課，效果可能會(huì)更好。

孩子到底需不需要補(bǔ)課？看完這2點(diǎn)再?zèng)Q定

1、孩子所在的成績(jī)?cè)趺礃?。例如作為一名小學(xué)生，數(shù)學(xué)每次考試都能達(dá)到90分以上，說(shuō)明孩子的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)掌握的很全面，甚至說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了優(yōu)秀的水平，再去報(bào)什么奧數(shù)班，完全是被補(bǔ)習(xí)班的各種宣傳“超前”教育所迷惑。同理，任何學(xué)段的家長(zhǎng)朋友們，只要孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，已經(jīng)達(dá)到了考試分值的80%以上，完全沒(méi)必要給孩子報(bào)什么補(bǔ)習(xí)班。

2、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣。如果你的孩子在學(xué)校的老師督促、監(jiān)管下都是處于什么都不學(xué)，完全處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，各位家長(zhǎng)朋友們，你們就不用了幻想孩子能到補(bǔ)習(xí)班有什么實(shí)質(zhì)性的改變。

孩子必須要有一個(gè)愿意去學(xué)的態(tài)度，主動(dòng)去問(wèn)和學(xué)的習(xí)慣，哪怕成績(jī)?cè)俨睿歼m合報(bào)補(bǔ)習(xí)班。報(bào)補(bǔ)習(xí)班的前提，必須要孩子有一個(gè)良好的態(tài)度和習(xí)慣，才能在補(bǔ)習(xí)班里有所收獲和提高。

小學(xué)生補(bǔ)課家長(zhǎng)的三種心理

第一是不要讓自己的孩子輸在起跑線，總想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)點(diǎn)知識(shí)，學(xué)點(diǎn)奧數(shù)，學(xué)點(diǎn)才藝，學(xué)點(diǎn)興趣。這些都沒(méi)錯(cuò)，但是有了第二個(gè)心理，事情就變得一發(fā)而不可收拾了。

第二是攀比心理，你家孩子可以補(bǔ)課，我家孩子也要補(bǔ)，你家孩子學(xué)吉他，我家孩子學(xué)鋼琴，不但不能輸在起跑線，也不能輸在補(bǔ)習(xí)班，你出二千，我出五千，使得補(bǔ)課市場(chǎng)水漲船高，家長(zhǎng)壓力山大，學(xué)生壓力山大。

第三是家長(zhǎng)太忙，沒(méi)時(shí)間管孩子，就把孩子送去補(bǔ)習(xí)班，又有人管孩子，還可以管作業(yè)，把補(bǔ)習(xí)班老師當(dāng)保姆了，反正給孩子花錢請(qǐng)老師了，孩子學(xué)習(xí)怎樣，自己心安了。

有不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)差，想給孩子輔導(dǎo)一下，可又不知道從哪里補(bǔ)。其實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)非常簡(jiǎn)單，只要平時(shí)多做題注意方法的運(yùn)用，提高計(jì)算能力就可以。

小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)課怎么補(bǔ)

1、先學(xué)會(huì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)。一進(jìn)入高年級(jí)階級(jí)，很多同學(xué)都有些力不從心，不但因?yàn)楣φn難了，時(shí)間緊了，還有就是大家都很優(yōu)秀且努力，自己稍不用功，就會(huì)跟不上老師的進(jìn)度。所以課本知識(shí)一定要掌握，才能更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

2、要學(xué)會(huì)理解。怎樣理解呢，還是在基礎(chǔ)，所以成績(jī)不好的同學(xué)還是要多把時(shí)間花在第一步上。死記硬背是靠不住的，關(guān)鍵時(shí)刻最容易出亂子，你一下子想不起，或?qū)σ粋€(gè)符號(hào)不敢確定，這一題就完了，而自己會(huì)推導(dǎo)就不一樣了，一本書你要記的不過(guò)幾個(gè)公式而已。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。人都有表現(xiàn)的欲望。孩子還小，他肯定積極向上，表現(xiàn)欲極高。你可以嘗試跟老師聯(lián)系，給孩子找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，這個(gè)對(duì)手不要太強(qiáng)，讓孩子努力一把能超過(guò)那種。在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，培養(yǎng)孩子的愉悅感。

4、監(jiān)督作業(yè)質(zhì)量。家長(zhǎng)一定要去細(xì)心的輔導(dǎo)孩子要監(jiān)督孩子寫作業(yè)，讓孩子將老師教的知識(shí)給弄懂弄會(huì)，這樣就能夠讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)，也能夠把數(shù)學(xué)學(xué)好。所以家長(zhǎng)一定要去輔導(dǎo)自己的孩子，不能夠不管孩子學(xué)習(xí)。

小學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

1、給孩子規(guī)定時(shí)間。一定要給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短，換句話來(lái)說(shuō)，就是要孩子不論是做作業(yè)，還是做試卷，或者是做練習(xí)，都必須要卡住時(shí)間，規(guī)定在必要的時(shí)間內(nèi)完成，如果到了時(shí)間還是沒(méi)有做完，都應(yīng)該停筆。讓孩子在潛意識(shí)了盡量避免拖沓的習(xí)慣。

2、孩子要獨(dú)立完成作業(yè)。特別是期末考試前的作業(yè)，那是老師精心準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)內(nèi)容，可以說(shuō)老師憑自己的經(jīng)驗(yàn)在壓題，只是犯圍大一點(diǎn)。孩子要勤學(xué)好問(wèn)，有的孩子寧肯不吃飯也要把一道錯(cuò)題和同學(xué)研究明白。

3、要有錯(cuò)題本。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，這很正常，但我們要從中學(xué)到教訓(xùn)。從我自身的經(jīng)驗(yàn)看，錯(cuò)過(guò)一次的題，往往會(huì)錯(cuò)第二次，甚至還會(huì)有第三第四次。但如果有錯(cuò)題本，每次考前翻一翻，可能第二次都不會(huì)錯(cuò)。這都是送給你的分?jǐn)?shù)，一定要拿到手。