有不少家長(zhǎng)都在擔(dān)心孩子，小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)不好，到了初中之后英語(yǔ)會(huì)不會(huì)跟不上。有的孩子接觸英語(yǔ)的時(shí)間比較短，基礎(chǔ)沒(méi)有扎老實(shí)，到了初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)自然很吃力，那么，孩子小學(xué)英語(yǔ)差，到了初中孩子能跟上嗎？

孩子小學(xué)英語(yǔ)差初中能跟上嗎

孩子是可以跟的上的。初中和小學(xué)的英語(yǔ)并不是銜接關(guān)系。七年級(jí)的英語(yǔ)就是從字母、音標(biāo)開(kāi)始學(xué)起的，后面的語(yǔ)法知識(shí)也都是重復(fù)小學(xué)的，比如不定冠詞的用法、一般現(xiàn)在時(shí)等。學(xué)生要跟著老師走，一步一個(gè)腳印，基礎(chǔ)差的孩子，也可以趕上來(lái)，只是比基礎(chǔ)好點(diǎn)的學(xué)生要辛苦些。

對(duì)于孩子而言，每個(gè)人的成長(zhǎng)期亦是不一樣的，有的孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的年紀(jì)早，而有的孩子會(huì)晚一點(diǎn)，因此對(duì)于孩子而言，逆襲的可能性很大，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該時(shí)刻都堅(jiān)信這一點(diǎn)。

孩子的小學(xué)英語(yǔ)有沒(méi)有基礎(chǔ)、基礎(chǔ)好不好不是最重要的，最重要的是找到讓自己進(jìn)步的學(xué)習(xí)方法，然后在進(jìn)步中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。剩下的，將是二者的良性循環(huán)、相得益彰。

小學(xué)教的英語(yǔ)并不是系統(tǒng)性的英語(yǔ)教學(xué)，從初中開(kāi)始，英語(yǔ)教學(xué)才會(huì)進(jìn)入一種系統(tǒng)性教學(xué)的狀態(tài)。當(dāng)然，要是在上課認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，且老師的教學(xué)方式易懂、易學(xué)的情況下，那就肯定跟得上。但也必須查明小學(xué)英語(yǔ)不好的基本原因：是不感興趣還是老師的方式有問(wèn)題？從而有針對(duì)性的解決問(wèn)題。

孩子小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。豐富學(xué)習(xí)形式，比如可以用動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)英語(yǔ)表達(dá)，用音樂(lè)來(lái)記單詞，用口訣來(lái)記語(yǔ)法等等。要時(shí)刻讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很有趣的事情。能不斷地從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，孩子也就能持之以恒地學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。

2、引導(dǎo)孩子從朗讀入手。大量地朗讀能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，所以剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候不要急著讓孩子寫(xiě)單詞、句子，而是要以閱讀為主。可以采用色彩鮮明、設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容趣味性強(qiáng)的書(shū)籍，這樣能幫孩子集中注意力。

3、說(shuō)出中文，讓孩子翻譯成英文。不要過(guò)多解釋語(yǔ)法，只要大致解釋每個(gè)詞的意思即可，關(guān)鍵是要反復(fù)操練、不斷鼓勵(lì)，讓孩子充滿成就感和“賣弄”的渴望。

如果您英文好，就可帶著孩子學(xué)；如果欠佳，就可以和孩子一起學(xué)。家長(zhǎng)行為影響孩子一生，嚴(yán)格要求自己，孩子就有更好的未來(lái)。

4、提醒家長(zhǎng)要注意孩子學(xué)英語(yǔ)的連貫性，保持幾天記一個(gè)句子的進(jìn)度，并堅(jiān)持下去。如果從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)，小學(xué)畢業(yè)能夠脫口而出1000個(gè)句子，就已經(jīng)是特大的成功了，這必將為中學(xué)攻克英語(yǔ)打下良好的語(yǔ)感基礎(chǔ)。

孩子小學(xué)一年級(jí)不開(kāi)竅怎么辦

1、搭建良好的家庭氛圍。家庭是孩子的第一課堂，良好的家庭氛圍有助于孩子健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡和性格特點(diǎn)，營(yíng)造開(kāi)朗、積極的家庭氛圍，盡量讓孩子感受到家人的關(guān)愛(ài)和支持。

2、不要把自身的焦慮情緒轉(zhuǎn)移給孩子。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的事情是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而如果是孩子“不開(kāi)竅”，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成績(jī)特別焦慮，反而會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。家長(zhǎng)首先要看到孩子之間的個(gè)體差異性，也要明白每個(gè)孩子發(fā)展規(guī)律是不一樣的，別的孩子搶跑不代表會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。

3、家長(zhǎng)一定要保持耐心。家長(zhǎng)給孩子輔導(dǎo)功課之前要做好心理準(zhǔn)備，不斷告誡自己不可以失去耐心，如果感覺(jué)自己控制不住情緒了，就暫時(shí)走開(kāi)，讓孩子先做其他題目，等自己的情緒平復(fù)以后，再對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。