學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，而且影響成績(jī)好壞的主要因素就是學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境、多樣化的學(xué)習(xí)方式、豐富的學(xué)習(xí)資源等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

孩子上學(xué)不用心記不住怎么辦

1、協(xié)助孩子集中注意力

孩子的注意力是完成記憶的重要組成部分，所以要給孩子營(yíng)造一個(gè)不容易分心的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要制造諸如電視、游戲、音樂(lè)的干擾因素；當(dāng)孩子沉浸學(xué)習(xí)時(shí)，不要隨便打擾孩子，或者有頻繁進(jìn)出孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的行為。

2、養(yǎng)成復(fù)習(xí)+小測(cè)驗(yàn)的學(xué)習(xí)模式

家長(zhǎng)可以采用48小時(shí)復(fù)習(xí)策略和分階段、間隔式的小測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，為孩子提供充足的時(shí)間來(lái)處理和內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。父母可以從小引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)自己按照計(jì)劃有規(guī)律、有節(jié)奏的學(xué)習(xí)，讓孩子在上學(xué)的早期就體驗(yàn)到擁有學(xué)習(xí)策略比臨近考前突擊式的熬夜學(xué)習(xí)來(lái)得更有效而輕松吧，這樣孩子在面對(duì)高階段的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)更自如。

3、協(xié)助孩子架構(gòu)與組織所學(xué)的新內(nèi)容

由知識(shí)和信息組織成的知識(shí)鏈，需要被合理而正確地組織在一個(gè)架構(gòu)下，才能便于理解和記憶。比如，可以和孩子一起把相近的概念和公式、術(shù)語(yǔ)進(jìn)行分類組合為課堂筆記做索引和備注，為閱讀的內(nèi)容做主題歸納和段落提綱。

4、鼓勵(lì)孩子深挖內(nèi)容，重復(fù)檢索和運(yùn)用

為了把所學(xué)的知識(shí)從“短期記憶”轉(zhuǎn)移到“長(zhǎng)期記憶”中，需要鼓勵(lì)孩子不斷深入知識(shí)內(nèi)容。比如，最簡(jiǎn)單的函數(shù)，正比例函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)······，這樣孩子對(duì)整個(gè)函數(shù)的概念以及內(nèi)容就會(huì)非常深刻。

5、將新知識(shí)與已知的事物聯(lián)系起來(lái)

當(dāng)孩子遇到不熟悉的內(nèi)容時(shí)，可以讓孩子想想把新內(nèi)容和已經(jīng)熟悉的舊內(nèi)容之間產(chǎn)生聯(lián)系。比如孩子在學(xué)習(xí)乘法時(shí)，我們就可以利用他已經(jīng)學(xué)過(guò)的加法作對(duì)比來(lái)展示二者的不同和相同。這種為新知識(shí)和舊知識(shí)建立聯(lián)系的過(guò)程，可以顯著提高孩子的學(xué)習(xí)記憶效果。

6、鼓勵(lì)孩子大聲讀出來(lái)

教育工作者和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大聲朗讀可以顯著提升對(duì)所學(xué)的內(nèi)容記憶。所以，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子大聲給自己講述學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或者和同學(xué)交流來(lái)阻斷遺忘。

7、讓孩子情緒穩(wěn)定入睡

研究發(fā)現(xiàn)，人們?cè)趧偹碌那叭齻€(gè)半小時(shí)的睡眠對(duì)于鞏固記憶最重要，也就是在前幾個(gè)小時(shí)的深度睡眠能擁有更好的記憶表現(xiàn)。所以，引導(dǎo)孩子有健康的作息規(guī)律。

克服上課走神，有哪些小妙招

1、如果孩子上課不專心聽(tīng)講，放學(xué)不按時(shí)按量完成功課、貪玩等，父母就需要督促孩子、陪著孩子一起完成，此時(shí)不是讓你在一旁玩手機(jī)看著孩子寫(xiě)作業(yè)，而是你可以幫他檢查錯(cuò)誤或是在旁邊看書(shū)，這樣去陪伴他學(xué)習(xí)。讓他養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)的時(shí)候，也可以采用幾種學(xué)科交替進(jìn)行的方式，減輕部分大腦的負(fù)擔(dān)，使兩邊的大腦可以輪流休息，延緩疲勞的出現(xiàn)。

3、將需要學(xué)習(xí)的材料分成若干個(gè)部分，一部分一部分地學(xué)，掌握了前一部分，再學(xué)后一部分，依次學(xué)完，最后再進(jìn)行總的復(fù)習(xí)。這種方法，比較適合學(xué)習(xí)成績(jī)差，有畏難情緒的孩子，可以使孩子看到成績(jī)，樹(shù)立信心。

4、在孩子面前，不要給了孩子物質(zhì)上的滿足，孩子就應(yīng)該滿足，其并不是這樣的，上初二的孩子正處在青春期，他們現(xiàn)階段更需要家長(zhǎng)的理解和幫助，更需要家長(zhǎng)的溝通與交流，更需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子真正相信自己的能力，讓孩子更加自信！只有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有自信，孩子才能夠?qū)ψ约焊幼孕牌饋?lái)！有了自信心，孩子才能夠更好的為自己打氣、加油、努力學(xué)習(xí)。

孩子就是學(xué)不進(jìn)去記不住的原因是什么

1、沒(méi)有用心。孩子記不住的原因之三就是沒(méi)有用心。孩子老是記不住字，也可能是因?yàn)闆](méi)有用心。也就是說(shuō)心思沒(méi)在上面，哪能記得住嘛，即使能一時(shí)記住，但也不能長(zhǎng)久記憶，因?yàn)楸旧砭蜎](méi)有花心思。

2、記憶力差。孩子記不住的原因之二就是記憶力差。孩子記不住，也有可能是因?yàn)橛洃浟Σ?，記了無(wú)數(shù)次，都記不住，假如沒(méi)有其他原因，那就有可能是記憶力的問(wèn)題了，就是因?yàn)橛洃浟Σ睿钥偸怯洸蛔“伞?/p>

3、不感興趣。孩子記不住的原因之一就是不感興趣。孩子記不住字，有些是因?yàn)椴桓信d趣，換句話說(shuō)就是對(duì)學(xué)習(xí)都不感興趣，沒(méi)有興趣，也就不會(huì)用心，當(dāng)然也就記不住了。