十六歲正是上高中，學習知識的年齡，這個時期孩子不想上學，家長一定要多與孩子溝通，了解孩子不想上學的原因，幫助孩子解決遇到的難題，激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子完成學業(yè)。

孩子十六歲不上學怎么辦

控制情緒不打罵好好溝通：孩子不想去學校了，作為家長肯定會生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談談，了解一下孩子不去學校的原因，看看孩子有沒有提出什么條件和要求等。

理解孩子的壓力：孩子不去學校了，家長不能只顧自己的尊嚴或者面子，認為孩子不去學校了，讓自己感到丟人，其實應該多替孩子想想，孩子不去學校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實在是受不了了，不會做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

和孩子老師溝通一下：如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學校的原因，家長可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問一下孩子在學校的最近表現(xiàn)，不去學校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學校的問題。

調(diào)整學習環(huán)境：如果孩子在學校遇到了一些困難，可以嘗試調(diào)整學習環(huán)境。例如，與老師協(xié)商調(diào)整教學方式、與同學溝通改善關(guān)系等。通過改善學習環(huán)境，可以增加孩子在學校中的舒適感和自信心。

制定學習計劃：如果孩子對學習失去了興趣，可以嘗試制定一個適合他們的學習計劃。這個計劃應該包括具體的學習目標、時間安排和獎勵機制等。通過制定計劃，可以幫助孩子重新找回學習的動力和方向。

尋求專業(yè)幫助：如果孩子不去上學的問題持續(xù)存在，可以考慮尋求專業(yè)的心理咨詢或教育幫助。咨詢師或教育專家可以提供更具體的建議和支持，幫助孩子克服心理障礙，重新找回學習的信心。

高中孩子不愿意去上學是什么原因

學習擔負和壓力過大。現(xiàn)在的高中生，學習壓力和擔負之大是無須諱言的，一個認真的高中生，每天的學習時刻不低于12小時，這種壓力和擔負，關(guān)于正處于生理和心思發(fā)育期的高中生來講，確實是不適當?shù)摹?/p>

家長期望值太高。當前的高中學生的家長們無不望子成龍、望女成鳳，關(guān)于子女提出不切實際的期望目標，致使不少學生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，一朝一夕，難免不灰心泄氣，發(fā)生厭學心情，甚而逃避或拋棄。

家長教育方法不當。家長過度的嘮叨、責罵、猜忌、嘲諷甚至動之以拳腳或不切實際的加大學習量，使學生有或許發(fā)生抵觸心情從而演化為厭學心情。

成績太差，學習信心不足，在班上抬不起頭，總是受到冷漠，影響了學習的積極性，孩子不愿意生活在這樣的環(huán)境之中。

對未來的迷茫。許多高中生對于自己的未來沒有明確的規(guī)劃和目標，這種不確定性會讓他們感到焦慮和迷茫，從而影響他們的學習興趣。

對自我價值的懷疑。在學習過程中，如果孩子們總是遇到困難，他們可能會開始懷疑自己的能力，這種自我懷疑會削弱他們的學習動力。

高中孩子非要出去打工，家長怎么引導

和孩子促膝長談，讓孩子說出心聲。高中的孩子也已經(jīng)明白了事理，也有了自己的判斷力，相對來說溝通起來還是比較容易的。父母溝通的主要目的和出發(fā)點就是要告訴孩子放松心態(tài)，專注學習，不要受到同學和老師的影響，把握好自己的復習節(jié)奏。

注重培養(yǎng)孩子對學習的興趣，家長可與孩子的特長結(jié)合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的孩子，他的學習-般也不錯，因為它們可以相互影響。由于有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。

重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，家長要客觀評價高中孩子的各種學習能力，盡量減少興趣班，讓孩子·多一些自主的空間和時間。做有針對性的多樣性游戲，鍛煉高中孩子良好的心理素質(zhì)，要讓孩子體驗到成功的快樂。

幫助孩子解決實際遇到的難題，讓他們感受到關(guān)愛和溫暖。高三的孩子在心理上也是十分脆弱的，在這個關(guān)鍵節(jié)點上，作為父母要對他們付出足夠的耐心和愛心，主動關(guān)心孩子的生活、學習，幫他們安排好衣食起居，讓他們感覺到父母是和他們在一起的。

家長不要對孩子的期望值太高，很多家長一心想要孩子為自己能夠爭口氣，于是就從小對孩子要求就特別的嚴格，這樣其實是會導致孩子心理壓力越來越大的。孩子上學期間本身就有一些壓力，家長要是不能考慮孩子，給孩子強加一些別的壓力的話，就會讓孩子感覺到特別的累。