16歲的孩子一般正處于高中階段，這個(gè)時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)壓力是最大的時(shí)期，很多孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、不想上學(xué)的現(xiàn)象，一些孩子經(jīng)過家長的勸導(dǎo)，回心轉(zhuǎn)意，努力學(xué)習(xí)，有些孩子則至此輟學(xué)，告別學(xué)習(xí)生涯。

孩子16歲不上學(xué)了讓干什么合適

16歲的年齡最好是去學(xué)校讀書，等到心智發(fā)育成熟，有一定的生存技能才踏入社會(huì)。16歲不上學(xué)可以做以下的事情：

1、當(dāng)兵。

依法服兵役是每個(gè)公民的基本義務(wù)，并且為榮譽(yù)而戰(zhàn)為國家而戰(zhàn)也是青少年的夢想，最后如果孩子喜歡上了部隊(duì)便留隊(duì)，若是不喜歡呢就回來發(fā)展。

在部隊(duì)待兩年對個(gè)人的各方面素質(zhì)都是可以磨練的，對以后步入社會(huì)也有幫助。

2、讀職高。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校也是國家大力扶持的，現(xiàn)在社會(huì)缺少專業(yè)技術(shù)人才，缺少技藝精的藍(lán)領(lǐng)，職高也是教育的一種，同樣能學(xué)到本領(lǐng)。

3、尋找學(xué)徒機(jī)會(huì)。

某些行業(yè)，如建筑、制造業(yè)和手工藝等，提供學(xué)徒制度。通過在這些行業(yè)中找到學(xué)徒機(jī)會(huì)，您可以同時(shí)學(xué)習(xí)和工作，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識。

4、了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

如果對創(chuàng)業(yè)感興趣，可以開始研究并了解有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識和技巧?？梢詤⒓酉嚓P(guān)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，閱讀相關(guān)書籍或與創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行交流，以了解如何開展自己的業(yè)務(wù)。

高中孩子不想上學(xué)了怎么辦

理解孩子的壓力：孩子不去學(xué)校了，家長不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

加強(qiáng)溝通：16歲的孩子正處于青春期，存在叛逆心理，家屬可增加與孩子交流的時(shí)間，或者尋求孩子朋友及老師的幫助，輔助排解孩子的不良情緒，讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，轉(zhuǎn)變孩子對上學(xué)的態(tài)度。

排解壓力：16歲孩子不想上學(xué)還有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大所致，家長充分了解情況后，可適當(dāng)調(diào)整對孩子的期望，不要制定過高目標(biāo)、給予過大的壓力?？梢钥紤]暫時(shí)讓孩子居家休息，或者讓孩子增加戶外活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合、排解壓力。

解決矛盾：16歲孩子不想上學(xué)還可能是由于與同學(xué)之間存在矛盾所致，通過加強(qiáng)與老師之間的交流，了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，用積極樂觀心態(tài)引導(dǎo)孩子，促進(jìn)孩子與朋友解除矛盾，從根本上解決孩子不想上學(xué)的問題。

和孩子老師溝通一下：如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問題。

在家暫時(shí)休息一段時(shí)間：孩子實(shí)在不想去學(xué)校了，特別的厭學(xué)，沒有辦法的情況下，可以讓孩子在家暫時(shí)休息一段時(shí)間，一個(gè)人整天在家，感到無聊，根據(jù)孩子年齡讓孩子跟著自己出去打工，受點(diǎn)苦和累，讓孩子體會(huì)到生活的不易，孩子想起上學(xué)的好，也會(huì)去學(xué)校的。

高中孩子厭學(xué)，一般是這幾種原因

學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)和壓力過大。現(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和擔(dān)負(fù)之大是無須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)刻不低于12小時(shí)，這種壓力和擔(dān)負(fù)，關(guān)于正處于生理和心思發(fā)育期的高中生來講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

家長期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長們無不望子成龍、望女成鳳，關(guān)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，一朝一夕，難免不灰心泄氣，發(fā)生厭學(xué)心情，甚而逃避或拋棄。

社會(huì)現(xiàn)象的負(fù)面影響。如“分配不公”、“大學(xué)生作業(yè)難”、“國企破產(chǎn)”、“失業(yè)率上升”和媒體曝光及民間風(fēng)聞等，從不同視點(diǎn)給高中生以負(fù)面影響，不堅(jiān)定其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和決心，誘使其發(fā)生學(xué)習(xí)無用和厭學(xué)的心情。

對自我價(jià)值的懷疑。在學(xué)習(xí)過程中，如果孩子們總是遇到困難，他們可能會(huì)開始懷疑自己的能力，這種自我懷疑會(huì)削弱他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

對未來的迷茫。許多高中生對于自己的未來沒有明確的規(guī)劃和目標(biāo)，這種不確定性會(huì)讓他們感到焦慮和迷茫，從而影響他們的學(xué)習(xí)興趣。