高中孩子的學(xué)習(xí)壓力是比較大的，孩子產(chǎn)生逃避，不想去學(xué)校的想法是很正常的，家長(zhǎng)要理解孩子的情緒，千萬(wàn)不要責(zé)罵孩子，要多與孩子溝通，幫助孩子解決問(wèn)題，防止孩子出現(xiàn)厭學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)象。

高中生不想去學(xué)校怎么辦就想在家

尋找原因。高三學(xué)生不想去學(xué)校，家長(zhǎng)要問(wèn)清楚孩子不去學(xué)校的原因。高三的學(xué)生不想去學(xué)校上課，這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)要做的是問(wèn)清楚孩子不去學(xué)校的原因，才能有針對(duì)性的進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

聆聽(tīng)孩子的心聲。家長(zhǎng)要積極傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，了解他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)，幫助他們找到問(wèn)題的根源。

建立信任關(guān)系。家長(zhǎng)需要與孩子建立良好的信任關(guān)系，并耐心地給予支持和鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

制定計(jì)劃。制定一個(gè)明確的計(jì)劃，安排好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性和責(zé)任感，讓他們看到自己的進(jìn)步和成果。

提供學(xué)習(xí)資源。為孩子提供必要的學(xué)習(xí)資源，包括學(xué)習(xí)材料、工具和輔導(dǎo)等。這些資源可以滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地進(jìn)行自學(xué)。

監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度。盡管孩子在家自學(xué)，但家長(zhǎng)仍然需要監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。同時(shí)，也要給予孩子適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。

建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境應(yīng)該避免干擾和噪音，以幫助孩子集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

高三孩子不愿意去學(xué)校是什么原因

1、升學(xué)壓力大

高中的學(xué)習(xí)壓力大那是毋庸置疑的，首先從知識(shí)層面來(lái)說(shuō)，內(nèi)容和難度都比初中要大得多，這也是為什么許多孩子剛上高中的時(shí)候適應(yīng)不了，從而成績(jī)一落千丈。而到了高三最后沖刺階段，即將走入高考考場(chǎng)的他們也會(huì)面臨自己人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，內(nèi)心或多或少都會(huì)有很大的迷茫與惶恐。

2、情感類的困惑

處于青春期的孩子，時(shí)常會(huì)遭遇情感的糾結(jié)。比如心中暗戀某個(gè)人，卻不敢表白而深度壓抑；或者向自己鐘愛(ài)的異性表白，對(duì)方卻不予理睬或者拒絕；當(dāng)然也可能在與別人的相比中覺(jué)得自己某些不稱意或身世卑微……所有這一切，都會(huì)讓孩子心理受到打擊，讓其在學(xué)校里感覺(jué)到很孤立。

3、外界不良因素的誘惑

高中生厭學(xué)，需要家長(zhǎng)格外注意的就是看看高中生是不是被外界不良因素所引誘了，比如高中生在外面交到了一些不好的朋友或者是沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中了。這些外界的不良因素都是會(huì)對(duì)高中生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的不良后果的。

4、自我約束差

有的孩子嚴(yán)以律己，有的則不然。他們?nèi)狈s束力，越是到了大考的緊要關(guān)頭，越容易被其他（游戲、小說(shuō)、戀愛(ài)）所影響，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)心理。

這里有兩種情況，第一種孩子心存逃避心理，繁重的學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣，索性玩一點(diǎn)自己喜歡的東西，但由于缺乏自制力，越玩越上癮。第二種單純不愛(ài)學(xué)習(xí)，當(dāng)出現(xiàn)比學(xué)習(xí)更有趣的東西后，就會(huì)被吸引，逐漸降低學(xué)習(xí)興趣。

5、叛逆期影響

高三正處于青春叛逆期，厭學(xué)可以算是叛逆期的一種表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在跟父母老師對(duì)著干，越是讓好好學(xué)習(xí)，越不想學(xué)習(xí)，越是強(qiáng)制學(xué)習(xí)，越容易產(chǎn)生抗拒心理，甚至跟父母老師對(duì)著干做出厭學(xué)、逃學(xué)的行為。

高三孩子壓力大，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子正確排解壓力

理解和關(guān)心。我們要理解高三學(xué)生的心理壓力，并給予他們關(guān)心和支持。要明白他們所面臨的困惑和焦慮，不斷與他們進(jìn)行溝通，了解他們的想法和感受。只有真正站在他們的角度上理解他們，我們才能更好地幫助他們應(yīng)對(duì)壓力。

合理規(guī)劃和時(shí)間管理。高三學(xué)生通常會(huì)面臨繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)，合理的規(guī)劃和時(shí)間管理對(duì)于疏導(dǎo)心理壓力至關(guān)重要。我們可以與他們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，避免拖延和壓力堆積。同時(shí)，注意合理安排休息和娛樂(lè)時(shí)間，保持身心的平衡。

鼓勵(lì)積極思維和自信心。在面對(duì)高考的壓力時(shí)，積極的思維和自信心是非常重要的。我們可以鼓勵(lì)高三學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的實(shí)力和潛力，相信自己能夠克服困難并取得好成績(jī)。通過(guò)積極的思維方式，他們可以更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，減輕心理壓力。

正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。很多同學(xué)的壓力都是來(lái)自同學(xué)而非自己。家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)清一個(gè)現(xiàn)實(shí)，人和人是不一樣的，包括智商、能力等很多方面都是存在差距的，有的學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松，有的卻怎么努力也達(dá)不到理想的成績(jī)。

家長(zhǎng)不能給孩子施加過(guò)度壓力，不能老將“一定要考上大學(xué)”“考不好就沒(méi)臉見(jiàn)人”此類的話掛在嘴邊，在行為上也不能表現(xiàn)出過(guò)度的關(guān)注，例如夏天孩子在學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)在旁扇扇子，或者禁止正常的家庭活動(dòng)如看電視、外出等，這些行為都會(huì)讓孩子感受到極大的壓力。