孩子在未成年階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，然而生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，由于壓力大或外界誘惑等原因，產(chǎn)生厭學(xué)不想去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要理解孩子的壓力，多與孩子溝通，讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性。

10歲小孩不去學(xué)校怎么辦

理解孩子的壓力。孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

家長(zhǎng)不要著急解決問題。孩子不去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)著急歸著急，但不要急于解決孩子不去學(xué)校這件事情，待孩子的情緒穩(wěn)定了，在和孩子好好談?wù)劊瑔柷宄⒆硬粚W(xué)校的原因，根據(jù)原因再做出決定。、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境。嘗試將學(xué)習(xí)環(huán)境打造得更加舒適，例如換一張舒適的椅子、給孩子一個(gè)寬敞的桌面，或者為孩子的學(xué)習(xí)區(qū)域添置幾個(gè)好看的鮮花等等。這些小小的調(diào)整可能會(huì)激發(fā)孩子的興趣。

打造學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定一個(gè)適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和愉悅的休息時(shí)間。我們可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在計(jì)劃的過程中感到對(duì)學(xué)習(xí)的掌控感。

激發(fā)興趣。為孩子提供有趣的學(xué)習(xí)材料，找出孩子感興趣的學(xué)科和話題。孩子可能對(duì)閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)或者歷史感興趣，我們可以根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，幫助孩子建立興趣和信心。

孩子為什么不想去上學(xué)了

1、孩子不知道學(xué)習(xí)有什么用處。孩子上學(xué)和其他的孩子一樣，一天一天的上學(xué)，背老師講的課文，記數(shù)學(xué)題，日復(fù)一日、年復(fù)一年，老師要作業(yè)家長(zhǎng)要成績(jī)，孩子不知道學(xué)習(xí)是為了什么，大道理孩子哪里知道，就現(xiàn)在來看上學(xué)沒什么作用，所以就不想上學(xué)。

2、缺乏興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容或者教學(xué)方式?jīng)]有興趣，感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。就像一株枯萎的樹木，缺乏生機(jī)和活力，無法茁壯成長(zhǎng)。

3、學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生面臨繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，考試壓力等，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過重。如同一只負(fù)重過多的蝸牛，難以輕松前行，甚至失去了原有的速度和靈活性。

4、無法達(dá)到父母的期望值。這一部分孩子曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，或者通過自己的努力成績(jī)有所提升，但由于父母期望值不斷提升，結(jié)果不管孩子如何努力，帶來的卻總是挫敗感。

5、父母的高焦慮讓孩子痛苦?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”“別人家的孩子……”父母?jìng)兊母呓箲]和高期待轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子們的高壓、高控。這種彌漫性的焦慮也在很大程度上傳遞給了孩子，讓孩子把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起，日積月累，就會(huì)以厭學(xué)、拒學(xué)作為回應(yīng)。

孩子太貪玩，不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何教育

要善于鼓勵(lì)孩子。孩子要表現(xiàn)出來的優(yōu)秀的一面，要應(yīng)該及時(shí)的表揚(yáng)孩子鼓勵(lì)孩子，尤其是學(xué)習(xí)上的，哪怕一小點(diǎn)提高，都應(yīng)該加以肯定，孩子心里會(huì)有種自豪感，時(shí)間久了就會(huì)培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，細(xì)水長(zhǎng)流，慢慢來。

營造生活中的輕松氛圍。孩子的學(xué)習(xí)問題，大多數(shù)的家長(zhǎng)總會(huì)以一種強(qiáng)硬的態(tài)度讓孩子學(xué)習(xí)，這樣孩子的學(xué)習(xí)是一種被動(dòng)狀態(tài)，那么肯定不會(huì)用心的，要試著以輕松的氛圍去對(duì)待孩子，換種模式，慢慢培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不可給孩子過多的心理壓力。

培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成能讓孩子受益一生。在小學(xué)低年級(jí)段的時(shí)候，可以讓孩子適當(dāng)?shù)耐嬉粫?huì)兒再逐漸的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，做完家庭作業(yè)，隨著年級(jí)的升高，逐漸的引導(dǎo)孩子先回家完成家庭作業(yè)，逐漸養(yǎng)成放學(xué)馬上做作業(yè)的良好習(xí)慣。

采取多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)感興趣的事物，孩子總會(huì)愉快地去探究它，從而使學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程變得積極主動(dòng)，進(jìn)而獲得良好的效果。對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的孩子，教師和家長(zhǎng)要互相配合，采取多種手段培養(yǎng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。