孩子到了二年級(jí)之后，其學(xué)習(xí)的興趣和方法直接影響孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)需要幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子拓展學(xué)習(xí)思維，讓孩子逃出為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的思維，孩子的成績(jī)才能快速提升。

孩子小學(xué)二年級(jí)成績(jī)就很差怎么辦

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。成績(jī)優(yōu)異的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的興趣，只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的孩子，才具有強(qiáng)烈的求知欲望，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中遇到難題，才會(huì)主動(dòng)去解決。反之那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，他們學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，并不知道學(xué)習(xí)的意義在哪，也沒(méi)有強(qiáng)烈的求知欲望，自然就會(huì)大大降低了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

想要培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子，就必須要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)要掌握一些方法讓孩子知道學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。成績(jī)好的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)都有一定的自覺(jué)性，他們清楚的知道學(xué)習(xí)的目的，知道學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，而是為了豐富自己的知識(shí)，長(zhǎng)大后成為優(yōu)秀的人，那些學(xué)習(xí)好的孩子并不需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督就能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。生活方式和學(xué)習(xí)態(tài)度是相通的。在日常生活中，很多父母在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候都有和孩子在一起的習(xí)慣。比如孩子渴了就倒水，給父母梳頭等。

這些事情雖然看起來(lái)微不足道，但時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們就有依賴(lài)、懶惰、缺乏學(xué)習(xí)熱情，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)獨(dú)立了。事實(shí)上，孩子們也期待通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)證明自己的價(jià)值，所以父母要適當(dāng)放松手腳，充分信任和尊重孩子，堅(jiān)信孩子能處理好自己的事情，包括學(xué)習(xí)。

導(dǎo)致孩子小學(xué)二年級(jí)成績(jī)就很差的原因

1、孩子的注意力不能集中。孩子注意力時(shí)間短，聽(tīng)課效果不佳！很多孩子在老師上課的時(shí)候，會(huì)擺弄鉛筆橡皮，會(huì)到書(shū)包里找東西，會(huì)跑到桌子底下?lián)斓粼诘厣系耐婢?，?huì)和同桌說(shuō)悄悄話(huà)或者把手伸進(jìn)書(shū)桌堂翻書(shū)本……

隨著年級(jí)的升高，會(huì)遇到之前不曾學(xué)過(guò)的知識(shí)，由于孩子上課精神不集中，注意力時(shí)間短，就逐漸會(huì)漏掉知識(shí)點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)知識(shí)斷層，會(huì)越來(lái)越差。

2、積懶成笨，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子小的時(shí)候?qū)W習(xí)習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，長(zhǎng)時(shí)間的懶惰，長(zhǎng)時(shí)間的省略，使一些重要的知識(shí)點(diǎn)，像滾雪球一樣，越落越多，感覺(jué)越來(lái)越不會(huì)，漸漸老師講課聽(tīng)不懂了，成績(jī)自然要也就下降了。

3、不會(huì)獨(dú)立思考，喜歡依賴(lài)他人。平時(shí)遇到困難，總是逃避，找父母解決。依賴(lài)感強(qiáng)，遇到困難從來(lái)不嘗試自己解決的孩子，在學(xué)習(xí)上受影響最大。如果孩子走路跌倒了，不是很?chē)?yán)重的情況下，鼓勵(lì)孩子自己靠自己站起來(lái)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決困難的意識(shí)和能力。

4、拖延癥。拖延癥的危害極大。即便知道一定要好好學(xué)習(xí)，可總是拖延，也沒(méi)有什么用。比如復(fù)習(xí)，很少有學(xué)生能做到自主復(fù)習(xí)。

5、無(wú)法抵制誘惑。癡迷于漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、游戲的學(xué)生，整體腦子里想著這些，根本沒(méi)心思學(xué)習(xí)。即便家長(zhǎng)把手機(jī)、電腦收起來(lái)，也沒(méi)有什么作用，孩子會(huì)找各種理由和借口偷著玩。

孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)常見(jiàn)的錯(cuò)誤教育方式

1、嘮叨沒(méi)完。嘮叨是80%以上家長(zhǎng)的通病，也是幾乎100%孩子反感的父母的缺點(diǎn)。在孩子看來(lái)，有些話(huà)說(shuō)一遍已經(jīng)夠了，沒(méi)有必要不停嘮叨。過(guò)分嘮叨，會(huì)使孩子覺(jué)得父母認(rèn)為他沒(méi)有理解事物的能力，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡，甚至產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理。專(zhuān)門(mén)和父母對(duì)著干，反而把事情搞得更糟糕。

其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。所以，做父母的要時(shí)時(shí)提醒自己：不要嘮叨。

2、不停訓(xùn)斥孩子。太多的家長(zhǎng)，企圖通過(guò)訓(xùn)斥來(lái)教育孩子。但這樣做的后果會(huì)導(dǎo)致孩子漸漸失去了自信，懷疑父母對(duì)自己的愛(ài)。孩子們即使知道家長(zhǎng)的訓(xùn)斥并沒(méi)有惡意，但會(huì)在內(nèi)心深處，不知不覺(jué)中開(kāi)始懷疑父母對(duì)自己的感情。不管父母之前多么在意日常感情的培養(yǎng)，每天的訓(xùn)斥足以把這一切抵消。

所以，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)不要急著批評(píng)，靜下心來(lái)和孩子面對(duì)面談一談，弄清楚前因后果，耐心地引導(dǎo)孩子。

3、對(duì)孩子要求過(guò)高。父母的過(guò)高要求，會(huì)使孩子經(jīng)常得不到接納和肯定，以至于無(wú)法形成客觀的、良好的自我認(rèn)同感，也就無(wú)法建立起必要的自信心。久而久之就會(huì)讓孩子失去內(nèi)心的快樂(lè)。