高二是孩子學(xué)習(xí)中重要的分水嶺，很多孩子在這段時(shí)期成績(jī)會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，其主要原因就是孩子高一和初中的基礎(chǔ)沒(méi)有打牢。很多學(xué)生也很無(wú)奈，在學(xué)習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)力不從心。

高二基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、從高一課本開(kāi)始補(bǔ)齊。把高一各科的課本都找出來(lái)，從第一頁(yè)開(kāi)始認(rèn)真地重新學(xué)，學(xué)的同時(shí)放個(gè)筆記本在旁邊，建議每科準(zhǔn)備一個(gè)單獨(dú)的筆記本，在學(xué)習(xí)課本時(shí)，將重要的知識(shí)點(diǎn)記在筆記本上，方便日后復(fù)習(xí)。

還有課后的習(xí)題也一定要重視，課本上的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)精心編排的，習(xí)題也包括在其中，所以看了知識(shí)就要趁熱打鐵地去做后面的習(xí)題，不僅僅是心算，要像考試那樣寫出完整的答案，有完整的過(guò)程和步驟。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完善學(xué)習(xí)方法。也許你在高一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很明確，但進(jìn)入高二時(shí)期，你的學(xué)習(xí)目標(biāo)就應(yīng)該逐步清晰和明朗起來(lái)，否則學(xué)習(xí)就會(huì)缺乏動(dòng)力。

高二時(shí)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要體現(xiàn)在班級(jí)或年級(jí)里你應(yīng)該達(dá)到或者超過(guò)什么水平，以及你在高中畢業(yè)時(shí)將要達(dá)到什么水平，學(xué)到什么知識(shí)和技能，考上什么類型的大學(xué)等。

3、要非常重視基礎(chǔ)。高二學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，老師講課聽(tīng)不懂，題目做得慢，那就需要一步一個(gè)腳印，不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。孩子要以基礎(chǔ)為主，做相對(duì)容易的題目。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，就會(huì)不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

高二基礎(chǔ)差補(bǔ)救還來(lái)得及嗎

高二基礎(chǔ)差還能來(lái)得及當(dāng)然來(lái)得及。學(xué)生高二可能沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)不好。其實(shí)，高二是很重要的一年，基礎(chǔ)不好，對(duì)于你高二的學(xué)習(xí)肯定影響很大，高二知識(shí)點(diǎn)多而且是難度最大的一年。

高二分班是契機(jī)：高一要學(xué)習(xí)9科主要科目，對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是努力就能學(xué)好的。高二學(xué)校進(jìn)行文理分科或者選課走班，可以把自己不擅長(zhǎng)的科目去掉，這是一個(gè)很好的契機(jī)。

而且學(xué)生升入高三后一輪復(fù)習(xí)給你一次彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)：有的科目高二下學(xué)期就開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)，有的科目需要到高三才開(kāi)始，但是不管什么時(shí)候開(kāi)始，一輪復(fù)習(xí)的定位都是“夯實(shí)基礎(chǔ)”，所以接著這一輪復(fù)習(xí)，在高二已有的基礎(chǔ)之上努力，成績(jī)趕上也不是難事。

高二孩子叛逆厭學(xué)怎么解決

1、適當(dāng)?shù)臏p壓，不要心存壓力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中父母要多與老師、同學(xué)交流討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣。知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)討論也是很重要的，它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力，又可使學(xué)生信息得到交流，思維得到調(diào)整。

2、多跟孩子進(jìn)行溝通。高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張，可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，問(wèn)問(wèn)孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。