其實(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭、不認(rèn)真、效率低，完全是因?yàn)樗麄儾粔驅(qū)Ｗ?，而且還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。家長(zhǎng)要做的，不是一遍一遍的“強(qiáng)迫”他們完成作業(yè)，而是要培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，讓孩子養(yǎng)成做事專(zhuān)注有責(zé)任心的好習(xí)慣，這樣才能認(rèn)真的完成作業(yè)。

小孩不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)怎么辦

一、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

二、做一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，我們可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開(kāi)心，越做越輕松。

三、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

四、讓孩子估計(jì)每項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)也要估算時(shí)間，在孩子自己定的時(shí)間基礎(chǔ)上，再適當(dāng)放寬一些。這樣做有利于孩子提前完成后給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，充滿興趣，增強(qiáng)孩子的內(nèi)驅(qū)力。給孩子的桌上放上一個(gè)計(jì)時(shí)器，在作業(yè)本上寫(xiě)上預(yù)估時(shí)間和實(shí)際運(yùn)用的時(shí)間。

如果孩子提前完成了一項(xiàng)作業(yè)，一定要夸張地表?yè)P(yáng)她：“哇，寶貝今天好棒，這項(xiàng)作業(yè)今天提前完成了，說(shuō)明你今天在學(xué)校認(rèn)真聽(tīng)講了，知識(shí)都學(xué)會(huì)了，而且完成作業(yè)很專(zhuān)注”。

孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的原因

1、專(zhuān)注力時(shí)長(zhǎng)不足。小學(xué)一年級(jí)孩子的專(zhuān)注力時(shí)長(zhǎng)在15分鐘左右，二年級(jí)到20分鐘左右，以后逐漸增加。這個(gè)規(guī)律家長(zhǎng)要記住，孩子不能認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，首先就可能是專(zhuān)注力的時(shí)長(zhǎng)不足以支撐作業(yè)完成。此時(shí)要給孩子拿點(diǎn)水果或者水，讓他吃喝一點(diǎn)，休息一會(huì)再寫(xiě)作業(yè)。

2。孩子身體不舒服導(dǎo)致精力不足。孩子放學(xué)回來(lái)，或許餓，或許渴，或許身體有不舒服的感受，沒(méi)有得到緩解。要詢問(wèn)孩子怎么了，對(duì)應(yīng)原因給以幫助。

3、孩子情緒不好導(dǎo)致不能安心。孩子有可能在學(xué)校遇到不開(kāi)心的事情了，所以心情不好，不能安心做事情，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真。要詢問(wèn)孩子，他為什么不開(kāi)心了，疏導(dǎo)孩子的情緒。

4、孩子做作業(yè)過(guò)程中遇到了困難。有難題不會(huì)做，也會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象。鼓勵(lì)孩子及時(shí)表達(dá)自己遇到的困難，尋求家長(zhǎng)幫助，是家長(zhǎng)要給孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭有哪些表現(xiàn)

1、無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于外面的動(dòng)靜，孩子的耳朵就像是被安了順風(fēng)耳非常靈敏，有一點(diǎn)響聲就會(huì)有反應(yīng)。可見(jiàn)，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的第一表現(xiàn)，便是在寫(xiě)之前很難靜下心來(lái)，難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被其他事物吸引。

2、常有一些小動(dòng)作。你見(jiàn)過(guò)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候抖腿嗎？家長(zhǎng)們可別覺(jué)得抖腿是自然情況，不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生多大的影響，其實(shí)抖腿也會(huì)分散孩子的注意力，這是“小動(dòng)作”中的一個(gè)，只是家長(zhǎng)們?nèi)菀缀鲆暥?，它不像發(fā)呆、扣手指那么明顯罷了。