很多孩子在幼兒園自由慣了，導致孩子升入一年級后，依然不會聽講，不能很快進入學習狀態(tài)，上課總是有小動作，孩子升入小學后，不僅孩子的任務重了，家長肩上的擔子也重了。

一年級上課不集中小動作太多怎么辦

1、正確引導，不打罵孩子。作為家長們要很理性的去看待孩子貪玩的行為，因為孩子發(fā)育階段，好奇心是比較強的，是孩子的天性，針對這個問題，家長們要正確引導，不要打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受注意力集中的狀態(tài)。

2、培養(yǎng)孩子良好聽課習慣。家長們要對孩子頑皮好動的習慣采取正確的指引，不要采取責罵，懲罰的方法，如果孩子不是很過分的話，是可以原諒的，而且也可以給孩子講些道理，孩子會聽，逐漸有自我意識了，就可以改變好動的習慣。

3、有意識地培養(yǎng)孩子的專注力。家長可以引導孩子堅持每天練字，當然，寫字比較枯燥，家長要根據(jù)孩子的情況循序漸進地延長練字時間，并對孩子認真寫字的表現(xiàn)給予充分的肯定，這樣做就能逐步提升孩子的專注力。

4、文具一定要普通，不要有花樣。一年級的孩子注意力容易被其它的東西所吸引，所以家長在給孩子準備文具的時候一定要注意。鉛筆盒、尺子等文具就用普通的，不要帶有其它功能。特別是那種多功能的鉛筆盒一定不要給孩子買，這樣很容易讓孩子在上課的時候玩鉛筆盒，導致注意力不集中，聽課效率低下。

一年級孩子上課不集中的原因

1、小學生的身體發(fā)育尚未成熟，很難保持長時間的專注。他們的生理特點決定了他們的視覺和聽覺感受對外界刺激比較敏感，容易受到周圍環(huán)境的干擾，比如窗外的風景、同桌的小動作等都會讓他們分心

2、上課內(nèi)容過于枯燥、無趣或者難度過大，也容易讓小學生分心。小學生的興趣愛好廣泛，喜歡有趣的事物，而課堂教學往往是枯燥的板書、講解、筆記等，缺乏生動有趣的元素，容易引起小學生的厭煩和不耐煩。

3、家庭環(huán)境和生活習慣也可能影響小學生的注意力。如果家庭環(huán)境嘈雜、雜亂無章，缺乏規(guī)律和秩序，會給小學生的心理和生理帶來不良影響，從而影響他們在學校的表現(xiàn)。

一年級孩子怎么引導學習態(tài)度

1、陪孩子寫作業(yè)。孩子第一次有了家庭作業(yè)，識字量有限、理解力不強，在寫作業(yè)的過程中會遇到很多問題，自己無法解決。家長要做好陪伴，幫助孩子解決寫作業(yè)路上的絆腳石。

比如給孩子讀題，引導孩子理解題意。在孩子背誦課文時，幫忙核對正誤，給予必要的提醒，甚至教會孩子一些更簡單的學習方法。

2、及時給孩子鼓勵。小孩子特別需要鼓勵，家長的一點點鼓勵，對孩子來說都是莫大的安慰，孩子會充滿學習動力。比如當孩子寫出一個好看的字時、算對一道題時、背誦一首小詩、上課認真回答問題時，每個點滴進步，都值得鼓勵。