孩子普遍從二年級開始接觸生字詞的學習，這個時候的孩子學習知識是非常快的，家長應該在這個時候幫助孩子培養(yǎng)一些學習的基本素質(zhì)。但是有些家長會發(fā)現(xiàn)孩子在面對陌生的漢字的時候總是沒有辦法深刻的記憶，對此家長很是苦惱。

孩子記不住生字是什么原因

1、在學習生字時，孩子的專注度不夠高。孩子在學齡前或者是一年級沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，就會導致孩子在老師上課時東張西望，三心二意。還是不夠?qū)Ｐ模斎徊恢览蠋熤v的什么，說的什么，也不太愛看黑板，就會忽略很多有關生字的關鍵的東西。

2、課后沒有及時復習。學習是來不得半點虛假的，即使是快樂學習也得有時間和精力的保證。如果還孩子上課沒怎么聽課，老師講的什么不知所云，課后也沒有抓緊時間去復習功課，孩子哪里來的時間和精力來記住生字呢？

3、在學習生字時，孩子的專注度不夠高。小學生正是學習習慣養(yǎng)成的關鍵時期，如果孩子在小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，就會導致孩子在老師上課時東張西望，三心二意。還是不夠?qū)Ｐ?，當然不知道老師講的什么，說的什么，也不太愛看黑板，就會忽略很多有關生字的關鍵的東西。

孩子記不住生字家長怎么辦

1、給孩子聽寫。家長幫助孩子建立一個錯題筆記，記下曾經(jīng)錯的詞語，每一次考試之前，自己把這些詞語反復練習，記憶，爭取不再錯了。寫完作業(yè)，養(yǎng)成認真仔細地檢查作業(yè)的好習慣，低年級用手指指著一個字一個字地查，把錯別字檢查出來，特別是外形相近的字。

2、教導孩子理解記憶。理解記憶法注重在邊讀中邊理解，用心體會，盡量把速度放慢，甚至可以讀讀停停。同時可以勾畫下一些重點的詞語或句子。在語文學習中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解，應在抓住特征、理解本質(zhì)的基礎上去進行記憶。

3、學會課前預習。課前讓孩子自己預習，將課后生字條標好拼音，組好詞，熟讀幾遍，上課后第一件就是檢查預習，每讀一段就把該段中的生字在復習一遍，跟隨老師的示范矯正發(fā)音。

4、在生活中識字。生活中文字無處不在，教孩子識字可以隨時進行，只要看到文字，就給孩子念一念，久而久之，自然就記住了。在生活環(huán)境中識字，家長要做得自然，目的性不要太強，千萬不要一看見文字，就不管不顧地拉著孩子去認。在家里可給孩子一些識字卡片，可以讓孩子針對性尋找實物，物與文字相對應，可以加深印象。

識字障礙對孩子有什么壞處

1、影響孩子整體學習。整個小學階段，要求記住的詞大概是3500字，而識字障礙讓孩子的起步晚于其他同齡的孩子，不僅對腦力的開發(fā)會玩于其他孩子，在學習上也會明顯比其他孩子落后。

2、降低孩子的學習信心。有一些孩子因為時常記不住生詞，而對自己產(chǎn)生不自信的感覺。特別是等到孩子上學的時候，老師每天會教新的詞匯，孩子記不住老師會說“昨天才教的，怎么又記不住了”，這些話可能會刺激孩子，特別是看到其他同齡的小朋友都記住了，就自己記不住時，會讓孩子變的越來越不自信，久而久之也降低了對學習的信心。