孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就能更上一層樓，那么，如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子的成長(zhǎng)過程是波浪前進(jìn)螺旋上升的，那好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也一樣，不可能一蹴而就，有時(shí)候，即使孩子有了良好的習(xí)慣也容易反復(fù)，這時(shí)候非常需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助。具體可以這樣做：

1.孩子的天性是活潑好動(dòng)的，而學(xué)習(xí)除了有活躍的思維外，深度學(xué)習(xí)更需要一定的專注力。比起過去簡(jiǎn)單的教與學(xué)之外，讓孩子參與到各種互動(dòng)中的寓教于樂的學(xué)習(xí)，會(huì)有事半功倍的效果。

2.通過故事圖書，啟發(fā)滲透

孩子們不愛聽說教，但大都愛聽故事，我們?nèi)绻虢o孩子講道理，可以通過故事的形式告訴孩子，比如，想讓孩子養(yǎng)成做事堅(jiān)韌、持之以恒的好習(xí)慣，可以找來相關(guān)的繪本故事、童話故事，陪孩子一起讀或者講給孩子聽，讓孩子在潤物無聲中受到啟發(fā)。

從最開始有意識(shí)地給孩子找書看，最終逐漸擴(kuò)充孩子的閱讀量，進(jìn)而養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，每一本圖書、每一個(gè)故事中的主人公，都能成為孩子的榜樣，孩子可以從大量的閱讀中受到很多啟發(fā)，學(xué)習(xí)到很多東西，并有意識(shí)無意識(shí)地模仿和學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，規(guī)避不好的習(xí)慣和短處，可以說，一個(gè)真正愛閱讀的孩子，學(xué)習(xí)再差也不會(huì)差到哪里去。

3.利用孩子天性，因勢(shì)利導(dǎo)

孩子們的天性是愛玩、愛展現(xiàn)自己等，我們可以利用孩子的天性，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

比如，想讓孩子養(yǎng)成專心的好習(xí)慣，可以和孩子一起玩培養(yǎng)專注力的小游戲：“開火車”游戲，這個(gè)游戲要三個(gè)人以上，一家三口就可以玩，如果有爺爺奶奶或其他更多的小朋友參加，那就更好了，這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓孩子注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了孩子思維快速反應(yīng)能力，而且，通過玩游戲，能夠活躍氣氛，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子也會(huì)喜歡玩，并覺得樂此不疲，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系也有了進(jìn)一步的親密和加深。

4.建立評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化養(yǎng)成

當(dāng)孩子在日常生活和學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出一些好的習(xí)慣和做法，我們家長(zhǎng)要能看到，需要及時(shí)給予孩子肯定和鼓勵(lì)，但最好不要亂鼓勵(lì)和表揚(yáng)，最好能說到點(diǎn)子上，這樣也會(huì)有信服力，起到好的作用。

一個(gè)比較好的方法是，家長(zhǎng)可以從孩子的興趣入手，建立一套評(píng)價(jià)體系。比如，可以專門買來一塊白色寫字板，掛在客廳里，每當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)，比如，起床不磨蹭、按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，就可以給孩子一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，凡是孩子做的正能量的任何事情，都要根據(jù)情況，在白板上寫下來，讓孩子體驗(yàn)被重視的感覺，他就會(huì)做得更好，孩子做起事來，主動(dòng)性也會(huì)很強(qiáng)，效果非常不錯(cuò)。

總之，孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的特點(diǎn)，讓孩子從體驗(yàn)成功開始，提高興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造通過他的努力就能獲得成功的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子有了成就感，他就會(huì)愈發(fā)有興趣。所以，在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，家長(zhǎng)要有耐心，要用心，還要相信孩子，多鼓勵(lì)孩子，用科學(xué)的方正確引導(dǎo)孩子。

如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？家長(zhǎng)可以看看我上面寫的內(nèi)容，希望你能有收獲。