很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)候都感到苦惱，孩子閱讀會(huì)出現(xiàn)困難，很容易跳行、漏字、重復(fù)、逐字閱讀、閱讀速度慢、不能正確的斷字、斷句、停頓，易把形似字和同音字混淆。家長(zhǎng)不論如何輔導(dǎo)、勸說(shuō)孩子，孩子總是反復(fù)出錯(cuò)。

孩子讀書(shū)總是添字漏字錯(cuò)字怎么辦

1、重點(diǎn)記憶語(yǔ)文書(shū)后面正字表。搞定語(yǔ)文書(shū)后面的生字表。語(yǔ)文書(shū)最后幾頁(yè)有兩個(gè)生字表，表一要求孩子們認(rèn)識(shí)，看見(jiàn)能夠正確的讀出來(lái)，即可。表二要求孩子們會(huì)書(shū)寫(xiě)，會(huì)組詞，能夠辨析形近字，能夠區(qū)分多音字，要求更高。搞定語(yǔ)文書(shū)后面的兩張表，是增加和鞏固詞匯量的第一步。

2、增加孩子的識(shí)字量。家長(zhǎng)可以網(wǎng)上可以找到許多生字詞卡片，一般卡片的正面是字，背面有拼音、書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)順序、組詞、造句?？梢砸钥ㄆ瑸榈谰?，和孩子一起玩認(rèn)字游戲，每天認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字詞，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，孩子的識(shí)字量會(huì)穩(wěn)步提高。

3、多提問(wèn)孩子。在家以外的地方也多去觀察、提問(wèn)、記憶。慢慢養(yǎng)成細(xì)心觀察，用心記憶的習(xí)慣，看書(shū)就會(huì)越來(lái)越專(zhuān)注，這樣添字、掉字的毛病就可以慢慢去掉了，而且對(duì)孩子以后寫(xiě)作文，游記等方面都有幫助。

作為父母，面對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子不要一味責(zé)怪，給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)面情緒，讓孩子的心理處于緊張自責(zé)中。要學(xué)會(huì)理解鼓勵(lì)，在日常學(xué)習(xí)中多鍛煉孩子，用正確的教育方法去糾正孩子的錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)間改善不良行為，多鼓勵(lì)孩子，提升孩子自信心。

為什么孩子讀書(shū)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)添字、掉字的問(wèn)題

孩子之所以會(huì)添字或者掉字，那是因?yàn)楹⒆釉谧x書(shū)時(shí)候，用眼看、用腦想、用嘴讀，“眼、腦、嘴”三者一起用。而眼、腦、嘴這三方同步性不夠或者說(shuō)協(xié)調(diào)性不夠。

比如：當(dāng)腦子轉(zhuǎn)的比眼睛看得快，而嘴巴說(shuō)得太快，這時(shí)候就有可能出現(xiàn)添字的情況。比如：當(dāng)眼睛看的時(shí)候比腦子想的快，而嘴巴說(shuō)得太快，這時(shí)候就有可能出現(xiàn)掉字的情況。

孩子讀錯(cuò)字就說(shuō)明他不認(rèn)識(shí)這個(gè)字、或者說(shuō)對(duì)這個(gè)字掌握的不熟練。一般這些字都是課文中的生字詞。一些筆畫(huà)比較多的字、偏旁部首類(lèi)似的形近字、多音字，這些字孩子比較容易讀錯(cuò)。

孩子閱讀時(shí)候家長(zhǎng)要注意哪些

1、幫助孩子排除外部環(huán)境中的干擾因素。孩子專(zhuān)注力集中度差，往往和環(huán)境中過(guò)多的干擾因素有一定的關(guān)系，比如家人在屋里走來(lái)走去、發(fā)出說(shuō)話(huà)聲，再如手機(jī)不斷發(fā)出通知提示音等等。

所以在玩視覺(jué)追蹤游戲前，我們應(yīng)當(dāng)布置好安靜、舒適的環(huán)境，告訴其他家人暫時(shí)不要打擾孩子，同時(shí)可以把手機(jī)開(kāi)啟到“靜音”模式，這樣更有助于幫孩子找回專(zhuān)注力。

2、幫助孩子排除內(nèi)心的干擾因素。有時(shí)即使環(huán)境非常安靜，但孩子的內(nèi)心處于緊張、躁動(dòng)狀態(tài)，情緒很不穩(wěn)定，也就無(wú)法沉靜下來(lái)，不能保持專(zhuān)注力高度集中。

我們可以告訴孩子：“現(xiàn)在是游戲時(shí)間，讓我們一起來(lái)放松一下?！比缓?，我們可以指導(dǎo)孩子做做深呼吸，帶情緒恢復(fù)平靜后，再開(kāi)始玩視覺(jué)追蹤游戲，往往能夠達(dá)到事半功倍的效果。

3、引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)提升專(zhuān)注力。家長(zhǎng)可能會(huì)比較心急，會(huì)急于給孩子安排難度較大的游戲，可訓(xùn)練效果不佳的話(huà)，孩子容易產(chǎn)生挫敗感，之后想再讓進(jìn)行練習(xí)，他們也不會(huì)有足夠的積極性去配合。

因此，家長(zhǎng)要注意把握“從易到難、循序漸進(jìn)”的原則，比如可以先讓孩子把點(diǎn)、線(xiàn)當(dāng)成視覺(jué)追蹤的目標(biāo)，玩一玩“追蹤黑點(diǎn)”、“追蹤線(xiàn)條”之類(lèi)的游戲。